人音版小學(xué)第12冊(cè)音樂教案

第一課 青春放歌 共四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《行星組曲》、《飛來的花瓣》。 2、表演《拉起手》 3、編創(chuàng)與活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。 2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。 3、聆聽《行星組曲》感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。 4、聆聽《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠?yàn)椴煌�段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。 三、教材分析： 《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。 《行星組曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。 《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言淳樸、感情真摯，寓意深刻。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意。 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 一、組織教學(xué) 師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流. 二、學(xué)唱歌曲《拉起手》。 1、以聆聽前奏導(dǎo)入。 2、播放歌曲錄音范唱。 3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 4、師彈琴。 5、師生小結(jié)。 1、聆聽歌曲前奏。 2、聆聽歌曲錄音范唱。 3、討論并回答問題。 4、1）聽琴試唱歌譜。 2）有感情的讀歌詞。 3）裝詞。 4）完整演唱。 5）用豎笛吹奏。 5、師生小結(jié)。 《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。 三、下課。 師彈琴向生再見生聽琴向師再見。 第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn) 一、組織教學(xué) 師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 二、聆聽歌曲《行星組曲》 1、師介紹歌曲背景。 2、播放歌曲范唱。 3、問：音樂之間的情緒對(duì)比。 4、師生小結(jié)。 5、 1) 聽歌曲背景簡(jiǎn)介。 2) 聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。 3) 討論交流。 4) 師生小結(jié)。 《行星組曲》是英國作曲家霍爾斯特所作的管旋樂組曲。是一首頗受人們歡迎的通俗名作。   三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。   第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。 二、聆聽《行星組曲》 1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？ 2、作者簡(jiǎn)介和創(chuàng)作意圖。 3、聆聽《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？ 3、讓學(xué)生自由表達(dá)。 4、師生總結(jié)。 三、單獨(dú)聽《木星——?dú)g樂頌歌》 1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。 2、 反復(fù)聆聽主題音樂。 3、試著唱一唱其旋律。 4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。 四、老師小結(jié)   第四課時(shí) 一、開課 1、 談話導(dǎo)入：對(duì)于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對(duì)老師敬意的是什么？ 2、揭題：下面我們就來欣賞一首表達(dá)對(duì)老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》 二、聆聽歌曲 1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。 2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個(gè)段落 3、可跟著音樂試著哼唱。 4、試著為A段B段選擇形容詞。 三、布置作業(yè)：請(qǐng)你們向老師送去你們的問候和祝福。       第二課 亞洲旋歌 共四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《搖籃曲》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。 2、表演《郵遞馬車》 3、編創(chuàng)與活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、在演唱與欣賞活動(dòng)中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。 3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。 4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。 三、教材分析： 歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時(shí)的喜悅心情。 《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。 《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 準(zhǔn)備上課 二、學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》。 1、以聆聽前奏導(dǎo)入。 2、播放歌曲錄音范唱。 3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 4、師彈琴。 5、師生小結(jié)。、聆聽歌曲前奏。 2、聆聽歌曲錄音范唱。 3、討論并回答問題。 4、1）聽琴試唱歌譜。 2）有感情的讀歌詞。 3）裝詞。 4）完整演唱。 5）用豎笛吹奏。 5、師生小結(jié)。 歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時(shí)的喜悅心情。   第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 準(zhǔn)備上課 二、聆聽歌曲《搖籃曲》 1、師介紹歌曲背景。 2、播放歌曲范唱。 3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 4、師生小結(jié)。 1、聽歌曲背景簡(jiǎn)介。 2、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。 3、討論交流。 4、師生小結(jié)。 《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。 三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流   第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流。 二、聆聽樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》。 1、以聆聽前奏導(dǎo)入。 2、播放樂曲錄音。 3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 4、這首樂曲具有哪個(gè)國家民族音樂風(fēng)格？ 5、師彈琴。 6、師生小結(jié)。 1、聆聽歌曲前奏。 2、聆聽樂曲錄音。 3、討論并回答問題。 4、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)。 5、師生小結(jié)。 樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流   第四課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流 二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。 1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。 2、播放樂曲。 3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 4、師生小結(jié) 1、聽樂曲背景簡(jiǎn)介。 2、聆聽樂曲片段，感受體驗(yàn)各個(gè)國家民族音樂樂曲特點(diǎn)及其風(fēng)格。 3、討論交流 4、師生小結(jié)。《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神�！丢{子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲�！渡搅帧肥且皇字�名的越南民間樂曲�！镀叨涠∠慊ā肥峭翣柶渥钣写�表性的民間音樂。 三、下課。師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流 第三課 Do Re Mi 教學(xué)內(nèi)容： 一、表演《Do Re Mi 》。 二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。 三、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。 二、欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。 三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。 教材分析： 音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一�！禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。 歷史發(fā)展中的樂譜，人類記錄音樂創(chuàng)造了多種多樣的記普法。力圖準(zhǔn)確地記錄下來音樂的各種要素。 第一課時(shí) 一、師生問好師彈琴向生問好生聽向師問好情感交流 二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》 1、師介紹影片《音樂之聲》。 2、請(qǐng)生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。 3、播放《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》 4、師彈琴，生唱。 1、聽?zhēng)熃榻B影片《音樂之聲》的背景。 2、師生共同討論交流。 3、聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》 4、生聽琴哼唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一�！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。 三、下課師彈琴向生再見生聽琴向師再見情感交流 第二課時(shí) 一、師生問好師彈琴向生問好生聽向師問好情感交流 二、學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》 1、播放《Do Re Mi 》。 2、師彈琴。 3、師生同唱歌譜。 4、師彈琴。 5、播放歌曲錄音伴奏。 1、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。 2、生聽琴試唱歌譜。 3、師生同唱歌譜。 4、A唱中文。B唱英文。 5、跟錄音伴奏唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一�！禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。 三、下課師彈琴向生再見生聽琴向師再見情感交流 第四課 黃河之濱 教學(xué)目標(biāo)： 一、能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。 二、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌曲設(shè)計(jì)一種演唱形式。 三、聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。 四、聆聽河北吹歌《小放驢》及板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)歌曲 聽賞樂曲 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) ——師生問好 ——同學(xué)們看過《鐵道游擊隊(duì)》這部影片嗎？ ——能說說這部影片的主要內(nèi)容嗎？ ——學(xué)生做影片的簡(jiǎn)單介紹 ——聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》 ——邊聽邊想： 歌曲可以分為幾部分？ 每部分的音樂情緒是怎樣的？ ——學(xué)生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄 ——學(xué)習(xí)歌曲 ——再次聽范唱，學(xué)生在心里跟著唱 ——跟著老師一起學(xué)習(xí)歌曲 ——放錄音，以四人小組為單位自由地學(xué)習(xí) ——老師巡邏指導(dǎo)唱得不好的地方 ——學(xué)生和老師一起跟著錄音演唱歌曲 ——跟著伴奏演唱歌曲 ——歌曲分析與處理 ——歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時(shí)要注意把握民歌的風(fēng)格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱 ——歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情 ——分角色演唱： 請(qǐng)學(xué)生給歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，按自己設(shè)計(jì)的方式來演唱，四至八人合作 ——評(píng)價(jià) ——小結(jié) ——師生再見 第二課時(shí) ——師生問好 ——大家聽過山西的秧歌嗎？ ——今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲 ——以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的

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