湘教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案
湘教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 一、開(kāi)心的感覺(jué) 《開(kāi)心的感覺(jué)真好》 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。 2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。 3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。 2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。 三、教學(xué)難點(diǎn) 歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。 四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？ 學(xué)生：喜歡！ 教師：我們一起來(lái)跳一跳，好嗎？ 教師：在跳舞的過(guò)程中你的心情怎么樣？ 學(xué)生：很開(kāi)心，高興。 教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞…… [設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂(lè)中共同進(jìn)行表演） 二、新授環(huán)節(jié) 1、學(xué)習(xí)舞步（在《開(kāi)心的感覺(jué)真好》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。） 教師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。 �。�1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂(lè)起伏。（左二三、右二三） �。�2）我們一起來(lái)隨著音樂(lè)做一次。 �。�3）這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來(lái)表演。隨音樂(lè)一起來(lái)跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。 [設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無(wú)意識(shí)記音樂(lè)的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹?tīng)會(huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂(lè)密切結(jié)合。 2、聆聽(tīng)歌曲： 教師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？ 學(xué)生：開(kāi)心…….高興地情緒……… 教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？ 學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等 教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱） 學(xué)生：歌曲分兩部分。 教師：回答的非常準(zhǔn)確。 [設(shè)計(jì)意圖]：第一次聽(tīng)錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。 3、學(xué)唱歌曲 教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片） 教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足） A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜） B結(jié)束句的演唱 教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？ 學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào) 教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。及時(shí)糾正不足。 教師：最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。 教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱？ 學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式….. 教師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與） 教師：你們覺(jué)得這樣唱怎么樣？ 學(xué)生：聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。 教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱） [設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。（注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)進(jìn)行歌曲的演唱。） 三、創(chuàng)編舞蹈 教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。 學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè)）] 教師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？ A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞） B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。 C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。 [設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂(lè)，表現(xiàn)快樂(lè)！ 四、小結(jié) 教師：真沒(méi)想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)，每天都有一個(gè)好心情，開(kāi)心的感覺(jué)--真好！ �。ㄈ嗤瑢W(xué)邊唱邊跳《開(kāi)心的感覺(jué)真好》）結(jié)束本節(jié)課 《祝你快樂(lè)》 聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》教學(xué)基本要求 1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。 設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。 請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。 當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。 3.討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。 合奏、銅管樂(lè)合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。 4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。 5.再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。 6.合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。 7.完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。 8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。 《幸�？燔嚒� 教 法：?jiǎn)l(fā)、誘導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、VCD、電聲樂(lè)隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸�？燔嚒妨私怆娐晿�(lè)隊(duì)編制 教學(xué)目標(biāo)： (1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，欣賞健康向上的流行音樂(lè)，正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的價(jià)值。 (2) 了解電聲樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。 (3) 通過(guò)設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂(lè)活動(dòng)的能力。 (4) 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1、師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。 《歌聲與微笑》 教學(xué)目標(biāo): 一.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情. 二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí). 三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛(ài)友誼的思想感情. 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié): 開(kāi)始部分: 一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí) 二.音樂(lè)知識(shí): 1.曲式:音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂(lè)作品的內(nèi)容決定. 2.樂(lè)句:樂(lè)句是旋律的一種單位.它的長(zhǎng)短不一.一般來(lái)說(shuō),一個(gè)樂(lè)句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂(lè)內(nèi)容,但不夠完整.如: 3.樂(lè)段:樂(lè)曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂(lè)思想.樂(lè)段一般由兩個(gè)以上的樂(lè)句組成. 4.練一練: 這里有一句旋律,我們把它作為問(wèn)句. 二：作品分析: 1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。 歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫(xiě)成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式. A段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,這兩個(gè)樂(lè)句均包含兩個(gè)樂(lè)節(jié).其中,兩個(gè)第一樂(lè)句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂(lè)句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫(xiě)成,親切而甜美.在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語(yǔ)言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩,唱起來(lái)很容易上口. B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫(xiě)法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂(lè)程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn). 完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果. 2.范唱,總體感覺(jué)作品的藝術(shù)性. 3.教唱新歌 4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正. 5.藝術(shù)處理 教學(xué)體會(huì): 通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛(ài)程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好. 二、春之聲 《春天的信使》 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《春天的信使》 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。 二、課前練習(xí) （一）發(fā)聲練習(xí) （二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。 三、新課掌握 （一）導(dǎo)入（談話） （二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。 （三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)） （四）學(xué)詞 1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)器） 2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。 3、看譜唱詞。 4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。 四、課堂小結(jié)，下課。 《春之聲圓舞曲》 [教材分析] 《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點(diǎn)，從音樂(lè)情調(diào)來(lái)講，旋律清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)，充滿了朝氣和青春的活力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、課外聽(tīng)到歌曲或器樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲【六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案】相關(guān)文章：
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