第一節(jié) 簡諧運(yùn)動(dòng)教案v

課  題 第一節(jié)  簡諧運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 知道機(jī)械振動(dòng)和簡諧運(yùn)動(dòng)概念； 理解簡諧運(yùn)動(dòng)的一種常見模型：彈簧振子 掌握彈簧振子在運(yùn)動(dòng)過程中位移隨時(shí)間的變化圖象 教學(xué)重點(diǎn) 彈簧振子模型 彈簧振子在運(yùn)動(dòng)過程中位移隨時(shí)間的變化圖象 教學(xué)難點(diǎn) 掌握彈簧振子在運(yùn)動(dòng)過程中位移隨時(shí)間的變化圖象 教學(xué)過程  一、引入 通過演示和生活實(shí)驗(yàn)引入振動(dòng)概念，并分析得出共同特點(diǎn)：振動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)具有往復(fù)性。 二、新課教學(xué) <一>、機(jī)械振動(dòng) 1、定義：物體在平衡位置附近的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，叫做機(jī)械振動(dòng)，簡稱振動(dòng)。 2、平衡位置：物體原來靜止時(shí)的位置   3、周期性：   <二>、彈簧振子  1、  理想模型： （1）  彈簧質(zhì)量不計(jì) （2）  小球與桿之間的摩擦不計(jì) 2、小球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 振子的振動(dòng) A A→O 0 O→B B 對平衡位置位移的變化           速度的變化             3、作出小球運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間圖象 （3） 課本：問題與練習(xí)：第2題 （4） 讀圖 完成例2  <三>、簡諧運(yùn)動(dòng) 1定義：如果質(zhì)點(diǎn)的位移與時(shí)間的關(guān)系遵從正弦函數(shù)的規(guī)律，即它的振動(dòng)圖象（x-t）是一條正弦曲線，這樣的振動(dòng)叫簡諧運(yùn)動(dòng)。 2簡諧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：變加速運(yùn)動(dòng) 典型例題 例1、 人在某一高度往復(fù)拍皮球，皮球做的運(yùn)動(dòng)是不是簡諧運(yùn)動(dòng)？ 例2、如圖是某一質(zhì)點(diǎn)做簡諧運(yùn)動(dòng)的圖象，根據(jù)圖中的信息，回答下列問題： （1） 質(zhì)點(diǎn)離開平衡位置的最大位移是多少？ （2） 在1.5s和2.5s這兩個(gè)時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)的位置各在哪兒？ （3） 在1.5s和2.5s這兩個(gè)時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？ （4） 質(zhì)點(diǎn)在第2s末的位移是多少？ （5） 質(zhì)點(diǎn)在前2s內(nèi)走過的路程是多少？   t/s y/cm 10 0 -10 。 。 。 。 1  2  3  4 （6） 質(zhì)點(diǎn)相對平衡位置的位移方向在哪些時(shí)間內(nèi)跟它瞬時(shí)速度的方向相同？在哪些時(shí)間內(nèi)跟瞬時(shí)速度的方向相反？                   鞏固練習(xí) 1.下述說法中正確的是（  ） A.工地上打樁的汽錘的運(yùn)動(dòng)是振動(dòng) B.電鈴在打鈴時(shí)鈴錘的運(yùn)動(dòng)是振動(dòng) C.人走路時(shí)手的運(yùn)動(dòng)是振動(dòng) D.轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪的邊緣上某點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)是振動(dòng)，圓心可以看作是振動(dòng)中心 2.簡諧振動(dòng)屬于哪種運(yùn)動(dòng)（  ） A.勻速直線運(yùn)動(dòng) B.勻變速直線運(yùn)動(dòng) C.非勻變速運(yùn)動(dòng) D.以上運(yùn)動(dòng)都可能 3.如圖5-11所示，彈簧振子以O(shè)點(diǎn)為平衡位置作簡諧振動(dòng)，當(dāng)它從C向O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過 程中，位移方向及其大小的變化是（  ） A.向右，逐漸增大 B.向右，逐漸減小 C.向左，逐漸增大 D.向左，逐漸減小   圖5-11 小結(jié)；  機(jī)械振動(dòng) 簡諧運(yùn)動(dòng) 作業(yè)：p4  1.  2. 3. 課外作業(yè)： 預(yù)習(xí) 4。9。10班：同步基礎(chǔ)練習(xí) 3。6：班：  同步基礎(chǔ)練習(xí)+優(yōu)化

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