人教版美術(shù)四年級下冊教案「二」

第九課 藏書票 教學目的： 1、 讓學生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識 2、 學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票 3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力 教學重點： 掌握藏書票的基本特征 教學難點： 藏書票的印制過程 教學準備： 課前讓學生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學時間：兩課時 第一課時 教學內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖 教學重點：了解藏書票的基本特征 教學難點：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計 教學過程：   1、 老師出示一張藏書票引入   這是什么？一般放在什么地方？有什么用？   個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的   2、 學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征   課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流   學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察   學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識   老師指導(dǎo)學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？   學生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思   3、 老師講解示范藏書票的制作步驟   先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文   4、 學生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)   能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票   5、 講評學生初稿設(shè)計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束 執(zhí)教時間：3月30日——3月31日 第二課時 教學內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學重點：按要求做完自己的藏書票 教學難點：刻畫稿 教學過程：   1、 復(fù)習有關(guān)藏書票的知識及基本特征   2、 講解初稿設(shè)計情況   展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見   3、 老師強調(diào)這節(jié)課要求   注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全   4、 學生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標志——EXLIBRIS   5、 展示并講評學生作業(yè)，活動結(jié)束。 執(zhí)教時間：4月3日——4月5日 札記： 怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，學生喜歡，也就樂于真正的將之運用到藏書之中。     第10課 我和我的小伙伴 課型：造型·表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標： 1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。   2、學習用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。   3、在教學活動中，引導(dǎo)學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。 教學重難點：  1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。 2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。 教學準備： 教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。   學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。 教學過程： 一、引導(dǎo)階段 1、欣賞導(dǎo)入 2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。 3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關(guān)系：1 站立時約六個頭長，2  坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。   教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。   二、發(fā)展階段   1、學生嘗試制作。   2、學生自評，互評。 A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。   B、通過模特動作的對比指出不足   3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。   教學意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。   三、深入階段   1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，   2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。   教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。   四、作業(yè)展評 1、小組自評，互評。 2、師點評優(yōu)秀作品。    五、課堂小結(jié)與延伸   1、師點撥本課教學活動要點。   2、鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造力。 執(zhí)教時間：4月10日——4月12日   第2課時 一、引導(dǎo)階段： 提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段： 1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。 2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。 3、啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。 鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。 在學生制作時，教師還要引導(dǎo)學生表現(xiàn)出新同學團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。 三、展示、游戲： 隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。 執(zhí)教時間：4月17日——4月19日 札記：其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結(jié)合的方法解決了這個問題。 課題：那一刻的我 領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標： 1.  學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。 2.  結(jié)合學生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。 教學重、難點： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。 教學準備： 教師準備各種運動中的人物圖片。課件。 學生準備繪畫工具。 教學過程： 第一節(jié) 一、引導(dǎo)階段： 組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事。 班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材。 教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。 二、發(fā)展階段： 課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。 教師引導(dǎo)學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。 創(chuàng)作前，組織學生根據(jù)“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。 布置作業(yè)： 用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學生用各種形式和方法來表現(xiàn)。 執(zhí)教時間：4月20日——4月21日 第二節(jié) 一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。 比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。 比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動作。 看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點的。 二、修改稿子，涂色完成。 看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。 修改稿子，涂色完成 三、作業(yè)展示，評價。 ·小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。 ·能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物。 ·作品是否有創(chuàng)意。 執(zhí)教時間：4月25日——4月26日 札記：在這一課的教學中，我把動態(tài)骨線的學習引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業(yè)難度。   課題：愉快的春游 學習領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課教材簡析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導(dǎo)學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。教學目標： 本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。 培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學重點：1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。 2、鞏固已學的取景構(gòu)圖知識。教學難點：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教  具：課件、錄音機。學  具：水彩筆、春游的照片。課  時：2課時教學活動設(shè)計：第一節(jié)活動一、利用課件進行情景導(dǎo)入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。 （放課件引發(fā)學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野餐時引導(dǎo)學生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？活動二：《游樂園》  學生發(fā)言，引導(dǎo)學生談游樂場里游樂的細節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等活動三：擴展學生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字？小結(jié)：  畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。如何體現(xiàn)“游”字的快樂？（學生討論發(fā)言）小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；  游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學們在游樂場里的愉快心情，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明�；顒铀模航M織學生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游。執(zhí)教時間：4月27日——4月28日  第二節(jié)活動一：講解作畫步驟（1） 構(gòu)思，想一想你準備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。（2） 起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。（3） 著色，

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