常見的量(1)教案

教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能目標(biāo)：  1.學(xué)生加深認(rèn)識已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位，認(rèn)識長度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時(shí)間及其計(jì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步體會計(jì)量單位的實(shí)際大小，加深理解并掌握各類量相鄰計(jì)量單位的進(jìn)率。 2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生對常用的計(jì)量單位的大小有感性的認(rèn)識。 3結(jié)合具體情景感受不同的單位，能夠根據(jù)情景選擇合適的單位；在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠意識到單位即數(shù)量中的“量”。 二、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中，整理常見的量及量的單位，體會各個量的具體意義；引導(dǎo)學(xué)生整理和反思的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對“常見的量”的復(fù)習(xí)，不斷向?qū)W生滲透反思的意識；讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生小組整理計(jì)量單位和進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在頭腦中建立計(jì)量單位的具體表象。教學(xué)過程： 一、  創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 出示課件2010年2月29日 星期日 晴 今天，天一亮我就起床了，一看表才17：30，挺早的！我從床上爬起來馬上穿衣，我拿起8平方米的毛巾開始洗臉、5毫米長的牙刷刷牙，太好了，我才用了10秒鐘時(shí)間。該吃飯了，我端起一杯250升的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包。吃過早餐，我搬著5噸重的花盆向奶奶家出發(fā)。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。 生：發(fā)言談自己觀察到的結(jié)果， 師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ�產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。計(jì)量單位時(shí)刻都在扮演著重要的角色，今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量，（ 板書課題：量的計(jì)量）  二、復(fù)習(xí)舊知 師：在這篇日記中有哪些計(jì)量單位？除了這些量之外。我們還學(xué)過那些計(jì)量單位？而他們之間有存在著這樣的聯(lián)系呢？相關(guān)聯(lián)單位之間的進(jìn)率又是多少呢？現(xiàn)在請同學(xué)們在小組中整理一下我們知道的計(jì)量單位，并填寫在表格里。 生整理，師巡視 請學(xué)生匯報(bào)。 師：你覺得哪幾個單位之間的進(jìn)率要特別提醒同學(xué)注意的呢？ 師：我們復(fù)習(xí)了這么多的計(jì)量單位，有誰知道到底一米有多長，一千克又有多重嗎？我能來形象的說說看各個單位的大小。 生回答 師：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí)，你有把握把剛才的日記中的錯誤全部改正過來么？試一試。 生：生匯報(bào)改正結(jié)果。 師：你改正的太好了，連隱藏的這樣的錯誤都改正過來了，老師很佩服你。接下來老師要看看是不是每位同學(xué)都對常見的量掌握得和某某一樣好了。 三、鞏固與應(yīng)用 （一）、在（ ）中填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位。 1、小學(xué)數(shù)學(xué)書厚度約6（  ）  2、長江大約長6300（  ） 3、1瓶注射鹽水容量是500（  ）  4、一個雞蛋約重55（  ） 5、鉛筆大約長20（  ）  6、豹子奔跑的速度大約每小時(shí)120（  ） 7、小剛跑百米的時(shí)間大約是12（  ） 8、一節(jié)課40 （  ） 9、我國領(lǐng)土面積約約960萬（  ） 10、學(xué)校籃球架高是2（ ）  

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