茉莉花教案

2.茉莉花 一天，我和媽媽在逛花市時買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香。 回家后，我把茉莉花放在陽臺上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。媽媽說：“別著急，到了夏天，茉莉花會開的�！笨墒�，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。漸漸地，我不再關(guān)心它了。媽媽還是照樣給它澆水，施肥。 初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。 盛夏時節(jié)，驕陽似火。媽媽把別的花都拿了進來，卻把茉莉花留在外面，原來它愛太陽。茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。 過了一段時間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了！ 【教學目標】 　　1、在具體語言環(huán)境中學習10個生字“逛、攤、疏、施、苞、貪、婪、吮、蕾、沁”，積累“稀疏、施肥、貪婪、吮吸、驕陽似火、花蕾、潔白無瑕、似雪如玉”8個詞，理解“濃郁”等詞語。能區(qū)別“驚喜”“驚奇”，“希望”“盼望”的意思，并能根據(jù)語言環(huán)境正確使用。 　　2、重點：正確流利有感情朗讀課文，體會人物心情變化，讀出不同語氣。能背誦第四小節(jié)。 　　3、難點：體會細節(jié)變化及花卉描寫，了解初步觀察方法，體會“我”在養(yǎng)花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。 　　4、感悟做事不能半途而廢要堅持到底才會有收獲的道理。 　【教學準備】 教師準備多媒體課件 學生預習、認讀生字詞  【教學過程】 一、導入新課 （一）同學們，大家都喜歡把美麗的姑娘比作漂亮花朵，把漂亮的花朵比作美麗的姑娘，有國色天香的牡丹，有大家閨秀的玫瑰，有謙謙君子風范的荷花，還有小家碧玉的茉莉花。今天就讓我們來瞧一瞧咱們這位茉莉姑娘漂亮不漂亮？ （二）板書：茉莉花（板書的同時學習生字茉，注意下面末和未的區(qū)別） （三）在學習課文之前我們先來認讀生字詞：教師課件展示生字詞。 生字“逛、攤、疏、施、苞、貪、婪、吮、蕾、沁”，生詞“貪婪”“吮吸”“驕陽似火”“潔白無瑕”， 正音、簡單釋義 （1）逛，記字——狂走， （2）苞和蕾，草字頭，和植物有關(guān)，上形下聲的形聲字。 （3）貪注意上面是今不要多加一點 （4）疏、施、吮，注意讀音shun，翹舌。 （5）沁，清水入心田，滲入。 （6）貪婪--貪心吮吸---用嘴吸取驕陽似火---了解驕是“猛烈的”意思 （7）潔白無瑕--“瑕”注意和“暇”區(qū)別，瑕是斜玉旁，原意指玉上面的斑點。暇是空閑的意思。本詞是形容茉莉花美玉般潔白完美。   二、重點突破，體會詞句之美及生發(fā)喜愛之情。 1、看看課文中的茉莉姑娘長得美不美？朗讀課文第三第四小節(jié)，遇到生字多讀幾遍，然后請同學們來向我介紹她。 2、接力朗讀，正音。 3、理解“綻開”“濃郁”。 　（1）“綻開”：結(jié)合上下文（展開、一層層打開）。 （2） “濃郁”：詞素分析法---分別了解“濃”“郁”的意思。 　3、學生默讀重點句，在描寫茉莉花特點的詞語上作記號。 4、聽老師范讀，進一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特點呢？為什么“我”會驚喜？根據(jù)學生交流，歸納板書、出示課件：  茉莉姑娘 花葉：綠油油的（積累ABB詞語） 花苞：露（lou）出 花枝：一大簇（cu） 　　花蕾：鼓出 　　花朵：綻開 潔白無暇　似雪如玉 花香：送來 濃郁 真醉人 教師總結(jié)：茉莉姑娘的頭發(fā)綠油油的，美麗的笑臉潔白無瑕、似雪如玉，身上還散發(fā)濃郁的清香，真是迷人呢！這么美的茉莉姑娘同學們喜歡不喜歡�。空埓蠹依首x課文，體會茉莉姑娘的美�！　� 學生自由朗讀句子，練習讀出對茉莉花的喜愛之情。男女生分讀、齊讀。   三、全文通讀、體會心情、讀中感悟 同學們，茉莉姑娘是不是生來就這么美呢？（不是）我們從哪里可以看出？請大家默讀第一第二小節(jié)。教師根據(jù)學生回答總結(jié)出示補充課件。 茉莉姑娘茉莉小丫頭 花葉：好多 綠油油的（積累ABB詞語） 稀疏（對照說出稀疏就是少，不密） 花苞：露（lou）出  花枝：一大簇（cu） 花蕾：鼓出影子也見不著 花朵：綻開 潔白無暇　似雪如玉 花香：送來 濃郁 真醉人 是啊！這么不起眼的黃毛小丫頭，難怪“我”不喜歡她啦！那媽媽的態(tài)度是怎么樣的呢？我的心情態(tài)度有什么變化呢？請快速閱讀全文，圈出表示心理變化的詞。根據(jù)學生回答板書   媽媽 我 精心照料 照樣澆水施肥 焦急盼望  不再關(guān)心   （驚的是茉莉花居然變漂亮了，喜的是茉莉花果然和媽媽說的一樣開放了）  驚 喜   味道好極了 盼望/希望 （根據(jù)上下文“焦急地盼望，早日開放”---迫切地希望) 齊讀最后一節(jié)，問：如果小作者自己堅持親手澆水施肥，味道會怎么樣？（味道會更好，喝起來更甜美） （放《茉莉花》音樂），自由朗讀整篇課文。 作業(yè)：抄寫生字詞，分別用盼望和驚喜造句。   第二課時： 做課件中練習。 向同學介紹自己喜愛的花。引導學生從葉、枝、花（花蕾/花朵）、味道等方面描述。 課后寫下來。   　 　 　　

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