認識三角形的教案

  認識三角形     羅鳳四小  劉淼 知識和目標：會認三角形，掌握三角形的特征及底和高的做法，理解三角形的穩(wěn)定性 過程與方法目標：培養(yǎng)學生的比較、分析概括以及探究的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。 情感態(tài)度與價值觀目標：在小組合作學習中培養(yǎng)學生的團結合作精神，激發(fā)學生的數學學習興趣，增強學習的自信心。 教學重點：掌握三角形的特征 教學難點：掌握三角形的高及其畫法。 教學過程：   一：直接引題 直接出示三角形， 引出三角形，揭示題目 二：新課 ①認識三角形的特征 1.提問：三角形有那部分組成？ 引出：3條邊，3個角，3個頂點 重點解釋用字母表示3個頂點。 2．判斷下面圖形是不是三角形？  課件出示 ②認識三角形的穩(wěn)定性 1．列舉生活中的出現的三角形 2. 教師課件出示三角形 3.提問：三角形到底有什么作用?   引出穩(wěn)定性   4.提問：為什么三角形具有穩(wěn)定性？ 5.驗證三角形的穩(wěn)定性 6得出結論 7和平行四邊形比較，加深三角形的穩(wěn)定性的認識 ③認識三角形的高及其做法 1. 出示平行四邊形，了解平行四邊形的高和底，比較，嘗試畫三角形的高 2. 作品展示，糾正錯誤，教師出示錯誤的做法，引起學生的糾正的念頭。 3. 學生上臺板演，講解高的做法，請多個同學講解。 4. 教師演示課件，講解正確的方法。 5. 提問：什么叫做高。學生先講解，書上尋求答案。重點講解高定義中的重點詞語。 6. 指出個頂點對應的邊，板書ab bc ac 7. 做三角形的ab邊上的高（同桌先相互說說方法，說好之后畫高） 8. 課件出示方法，同桌相互校對，幫助錯誤的學生講解方法。學生一起鞏固畫高的方法 9. 做練習（做一條底對應的高） 講解 三 鞏固練習 1.判斷題 （1）.有三條線段組成的圖形叫做三角形。  （  ） （2）.有三條線段圍成的圖形叫做三角形。  （  ） （3）.三角形有三條邊、三個角、三個頂點。（  ） （4）.三角形可以作出三條高。  （　　  �。� （5）.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性。  （　  　�。� 四總結 師：今天你有什么收獲？

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