《凡卡》教案

　　這次去上海所聽的又一節(jié)十分精彩的課。整理了半天，沒時間寫聽后感了，明天吧。 凡卡  福建福州教育學院一附小  林莘 課前談話：再過十幾天，有個什么節(jié)日？（圣誕節(jié)）再過二十幾天，又有個什么節(jié)日，再過五十天，還有個什么節(jié)日？過節(jié)了，你有什么感想？   　　一、導入 　　請大家認識一個人，誰？契訶夫 　　簡介契訶夫。他的名言：“簡潔是天才的姊妹�！� 　　二、檢查預習 　　說說凡卡是個怎樣的孩子？ 　　出示三句話： 　　1、“親愛的爺爺，老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭�！� 　　一個藏字，非常傳神，想一想能不能換一個字？“收”“裝”…… 　　從這句話中可以看出他是一個怎樣的孩子？（有童心） 　　2、“等我長大了，我會照應您，誰也不敢來欺負您�！� 　　朗讀體會——從“不敢”一詞中可以讀出他是一個怎樣的孩子？（有孝心） 　　3、“我問候阿遼娜，問候獨眼的艾果爾，問候馬車夫�！� 　　從三個問候中，你讀出他是個怎樣的孩子？（有愛心） 　　總結：他就是一個這樣的孩子，散在文中的只字片語，平平常常，卻勾勒出一個有孝心，有愛心，有童心，有血有肉的凡卡，可就是這樣的孩子，命運卻如此悲慘。 　　三、感受悲慘 　　研讀第八自然段。課件將其分成三節(jié)：挨打、挨餓、受困。解讀關鍵詞。 　　挨打：注意作者的描寫順序，哪些字眼刺痛了你的心？找出相關動詞：揪、拖、揍、戳、撈…… 　想象一下當時的情景和凡卡的心情。 　從搖搖籃你發(fā)現(xiàn)了什么？從收拾青魚、打發(fā)買酒等又發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　出示：老板，揪著我的頭發(fā)， ，把我拖到院子里， ，拿皮帶揍了我一頓，  。　　空格里可以填上什么？（我實在受不了了……）反復引讀。 　　再次配樂讀。 　　 四、感悟回憶 　　家鄉(xiāng)是什么樣子的？ 　　1、課件出示：“天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的…… ”   試讀，注意一個字“啦”。師讀去掉“啦”的句子，生讀保留“啦”的句子，你讀出了什么，心情怎樣？體會語氣詞的作用。   生生互讀，讀出家鄉(xiāng)美。體會“擦”的準確使用。 　　2、課件出示： 　　那是個沒有月亮的夜晚， 　　可是整個村子—— 　　白房頂啦， 　　煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦， 　　披著濃霜一身銀白的樹木啦， 　　雪堆啦， 　　全看得見。   　　天空撒滿了快活地眨著眼的星星， 　　天河顯得很清楚， 　　仿佛為了過節(jié)， 　　有人拿雪把它擦亮了似的……   　　男女讀，全班讀。 　　3、凡卡什么時候最開心，快樂？讀與爺爺砍圣誕樹的內(nèi)容，體會，并寫旁注。 　　快樂嗎？這是在怎樣的大背景下的快樂？ 　　注意：喳喳  吭吭   　　 一斗煙  一陣子一會兒 　　爺爺會和凡卡怎么逗笑呢？難道就沒有難過的日子嗎？這樣寫的作用是什么？（與城市生活形成鮮明的對比，反襯作用。）美與丑  快樂與悲慘 　　五、體會祈求 　　1、師引讀：他才九歲呀，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，每一天，每一夜，受著這樣的折磨，無盡的折磨。在最快樂的圣誕之夜，大家都在盡情地歡樂，可是他卻孤苦無助，眼含熱淚，他真的不知道下一刻會怎樣，明天會怎樣，他跪在燭臺前向爺爺哭訴。（圖片、音樂） 　　生接讀：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……” 　　契訶夫不是強調(diào)簡潔嗎？為什么在這里要這樣一遍一遍地反復？ 　�。ㄟ@樣再三地反復，表達了他的心情，使故事推向了高潮，達到最強音，給人以強烈的震撼�。� 　　2、朗讀體會反復的效果。 　　六、感受人物命運 　　1、他最后回家了嗎？你怎么知道的？ 　　2、課件出示原文的結尾。   （坐得太遠，板書實在看不清）                

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