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全冊教案pep2 Unit Six At the Zoo

時間:2023-04-25 17:40:19 教案 我要投稿
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全冊教案pep2 Unit Six At the Zoo

Unit Six  At the Zoo 第一課時教學設計方案 【教學內容和目標】 1. Let’s talk 本部分主要學習使用“Look at ….It has ….It’s so….”句型介紹動物的特征。 2. Let’s practise 本部分借助動物玩具復習鞏固A部分的句型“I have….”以及生詞small, big。 【教學重點】 聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short 。 聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。 【教學難點】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音,舌頭要上卷。 【教具準備】 1 教師準備教材配套的錄音帶。 2 教師準備Let’s learn 部分的課件。 3 學生準備動物玩具,每人帶1-2個。 4 教師準備所學單詞卡片和圖片。 【教學過程】 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) (1)日?谡Z會話展示。 (2)教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音,師生邊唱邊做動作。 (3)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母,注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)游戲:猜動物。 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時,可適當配合一些手勢或動作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. (2)在播放之前,教師說:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片:giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 (3)繼續(xù)展示圖片: An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調big 和 small 。 此時,教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上,圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標移到mouse 的圖案上,圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學習short 和long。 注意:單詞small 中[ l ] 的發(fā)音,教師提示學生舌頭要上卷。 (4)完整播放動畫, 學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。 (5)播放Let’s learn 部分的錄音,手指單詞跟讀。 3 趣味操練 (Practice) (1)教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起,帶讀,學生以“開火車”的形式練習。如果可能,可以讓學生拼讀單詞。圖:s-m-a-l-l small, etc. (2)Let’s do 部分的內容。 a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音,學生邊聽邊說邊做此部分的活動。 b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡,讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 c. 學生再次聽錄音,鼓勵學生說出指令內容,同時請幾個學生上臺前表演動作。 (3)游戲:耳語。 把學生分為5—6組,教師向每組的第一名學生耳語一個指令,如:Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推,直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作,誰又快又正確就為他們組贏一分。然后,每組的第一名學生站到隊尾。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元36頁的練習,方法和步驟同以前。 5 擴展性活動(Add-activities) 讓學生說說有關動物類的單詞,如:panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。 隨后,讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出,形容動物。如:The giraffe is very tall. The elephant has a long nose.  還可以告訴學生,顏色詞也是在形容事物,鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說,如:The panda has two black eyes. 【板書設計】               第二課時教學設計方案 【教學內容和目標】 1. Let’s learn 本部分主要呈現(xiàn)幾個形容詞small, big, long, short.要求學生能夠聽、說、認、讀。 2.Let’s do 本部分要求學生聽清形容詞,井根據(jù)指令做出相應的動作。 【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall 【教學難點】have 和 has 的對比和運用,讓學生在練習中得以掌握。 【教具準備】 1 教師準備教材配套的錄音帶。 2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學課件。 3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。 4 教師準備所學動物類單詞卡片(或玩具)和圖片。 5 學生準備相關的動物玩具及面具。(每人至少一個) 【教學過程】 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) (1)日常口語練習。 (2)教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠,還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型, 以及big, fat, funny 等單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)教師為學生播放本單元第一課時的教學課件,復習單詞big, long, short, small, tall 。 (2)了解so 的用法。 學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后, 教師從黑板上取下pig 的圖片,對學生說:Look at the pig. It’s SO big. 強調SO 的語調,并加以“大”的手勢。接著,教師拿下mouse 的圖片,對學生說:Look at the mouse. It’s small. It’s SO… 示意學生說出:It’s so small. 同樣,教師做出“小”的手勢。讓學生體會 SO 在句子中的意思是:“強調某種程度” 。 (3)教師出示單詞卡片或實物對比的方法,再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。 (4)教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件,讓學生初步了解對話含義。 (5)根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察,讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導學生將這些句子用  and 連接在一起,并帶讀:Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail.  It has small eyes and big ears. (6)再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件, 讓學生跟讀對話中的句子,模仿發(fā)音,要求自然生動。 3 趣味操練 (Practice) (1)將課件中的聲音關閉,為其中的人物配音。 (2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說,然后教師做示范:請一名學生上講臺前,教師指著學生手中的玩具說:A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)  之后,請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。 (3)讓學生以小組為單位,繼續(xù)練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處,教師提示學生注意:形容自己時說: I have big eyes and small mouth. I have… 形容他人時說: He/She has long hair. 形容小動物時說: It has a long nose. (4)教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如: Look at the monkey. It’s so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. Or: Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. (5)做Let’s play 部分的練習。 按照課本中所呈現(xiàn)的方式,教師先拿出一個小豬的面具,請一名學生到講臺前戴上面具,扮演“小豬”,說: I have…  接著,教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話,如: Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領學生做游戲,通過游戲的形式讓學生連鎖記憶,從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊第35頁的練習,方法和步驟同以前。 5 擴展性活動(Add-activities) 教師把學生帶到室外,做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組,每組圍成一個圈,每圈的學生分一個氣球,學生聽音樂傳球活動,當音樂停止時, 手中拿到球的學生則抽取問題,問題的內容為:形容某某人或某某小動物;卮饐栴}的同學用Look at…  It has… It’s so… 或 Look at … He/She has… He/She is so… 的句子來表述。 【板書設計】               第三課時教學設計方案 【教學內容和目標】 l. let’s say 本部分通過復習大寫字母,學習中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫,并識別四國的國旗。 2. Let’s chant 本部分是對Let’s say的延展,通過歌謠讓學生們了解以上四國國名的簡稱或全稱。 【教學重點】在復習字母時學習中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。 【教學難點】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。 【教具準備】 1 教師準備教材配套的錄音帶。 2 教師準備字母卡A—Z。 3 教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。 4 有關奧運會入場式的錄像帶。 【教學過程】 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) (1)日常口語練習的展示。 (2)讓學生根據(jù)動物的圖片或個人情況,簡單形容某人、某物的樣子。 (3)游戲:請說出與我動作不同的單詞。 教師做動作,要求學生說出與教師所做動作不同的單詞。如:教師做 tall 的動作,學生說: short 。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)教師將準備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個字母請學生認讀,復習字母表?梢匀帻R讀,再以“開火車”的形式每人認讀一個字母。教師要求學生注意每個字母大小寫的不同形式。 (2)教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗,教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。 (3)教師播放Let’s chant部分的錄相,在活潑動感的chant中讓學生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音 China, Canada, United Kingdom, America 。 (4)游戲:眼疾手快 將全班分成四組,派一名學生到黑板前, 教師念一個字母,學生就要從黑板上取下這個字母。最后比比,哪組學生手中的字母卡片最多。 (5)教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學生,每人一張,說:P, R, C. 拿著

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