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教案：種子排隊(duì)
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：種子排隊(duì) 學(xué)前二班李萍 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。 2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一份種子（胡豆、玉米各十顆）。 2、操作單每位幼兒一份 。 3、圓形圖片大小各10 張（教具） 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示胡豆和玉米）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？ （種子） 二、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。 1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有兩個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說(shuō)說(shuō)第一條線上排什么？為什么？請(qǐng)一幼回答（排胡豆，因?yàn)橛泻箻?biāo)記），那么第二條線呢？（玉米），排隊(duì)的時(shí)候要從邊線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，兩個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：胡豆有幾顆（十顆），玉米有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣） 4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)橛衩仔。耘诺米疃�，胡豆大，排得最長(zhǎng)。） 5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。 三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。 1、請(qǐng)幼兒把紙翻過(guò)來(lái)，觀察另一面，看看紙上有什么（種子標(biāo)記）并說(shuō)說(shuō)這兩條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)） 2、如果在這兩條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？（有幼兒說(shuō)一樣多，有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，胡豆用得少，玉米用得多。） 3、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，玉米用得最多，胡豆用得最少。 4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。 四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系 1、教師出示圓形圖片，排隊(duì)。若用相同數(shù)量的大圓和小圓排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示。并總結(jié)出：小圓排的隊(duì)伍短，大圓排的隊(duì)伍長(zhǎng)。 2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，大圓和小圓誰(shuí)用得多？請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示，并總結(jié)出：小圓用得多，大圓用得少。 五、請(qǐng)幼兒與父母做游戲，在同一起點(diǎn)上，幼兒和家長(zhǎng)同時(shí)用腳尖對(duì)著腳跟走路，看看走相同的步數(shù)，幼兒和父母雙腳走的距離有什么不同？走相同的距離時(shí)，幼兒和父母所用的腳步又有什么不同？【教案：種子排隊(duì)】相關(guān)文章：
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