“做習慣的主人，不做習慣的奴隸，實現(xiàn)理想”主題班會教案
“做習慣的主人，不做習慣的奴隸，實現(xiàn)理想”主題班會教案 九年一班 一、班會背景： 初三開學已經(jīng)三個多月，學生家長都處于焦慮之中。我也挺為一些學生擔憂的，他們中的多數(shù)人表面看都挺買力，也頗具潛力，但就是學習上老也出不了成果。和部分家長懇談并且與個別學生交流后，我發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學習習慣上。因此適時開一次有關“學習習慣”的班會課是當務之急的事。 二、班會目的： 通過班會使學生認識到學習習慣好壞優(yōu)劣對學習的巨大影響，并積極改善自己的不良學習習慣，提高學習質量。 二、班會重點： 檢查自己的學習習慣，找出存在的問題。 三、班會難點： 養(yǎng)成一個好習慣，并付之以實踐。 四、班會準備： 1、制作三份問卷準備印發(fā)給學生填寫： 問卷1是有關“學習習慣調查問卷”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學生交流中得知的情況。 問卷2 是學生的一份“自我報告”，內容主要為：反思一下自己的學習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫） 問卷3是有關“養(yǎng)成一個好習慣的實施計劃”。 2、請四位同學準備介紹學習經(jīng)驗。（可以是自己的，也可以是他人的） 五、班會過程： （一）、引入： 初三是我們初中最后的收獲年級，同學們四年的努力再經(jīng)過初三的奮斗，將結出豐碩的果實。 進入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學開始全身心投入學習了，從被動轉變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認為包涵著同學們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學們的未來充滿了信心！ 只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學因為以往所養(yǎng)成的種種不良學習習慣，直接影響了學習效率學習的質量，最終導致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個主題為《做習慣的主人，不做習慣的奴隸》的班會，希望能有效幫助同學們在學習習慣上“揚長避短”。 （二）、“好”“壞”習慣之爭： 1、 發(fā)下問卷1《學習習慣調查問卷》，要求學生在這些習慣面前選擇。 2、 老師結合班內現(xiàn)象加以指導：學習效果在很大程度取決于學習習慣的好壞。 比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃，并嚴格按計劃去做，學習安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質保量地完成；一些同學喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面；一些同學在記憶知識時，采用記住后再記上幾遍的“過度學習法”，公式、定理、名句、單詞等內容在要用的時候總是能很快地想起；一些同學晚上做習題前，總是先復習一下有關內容，看一遍白天老師講過的內容，然后才開始思考問題的解法，結果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學，學習效果常常較好。（點名表揚為主） 再羅列一些個別同學的不良習慣（不點名）：學習時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時不認真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復習的時候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要打電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學的學習效率。 （三）、自查與反思： 拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對照上述老師所說的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充 （四）、指點迷津： 請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經(jīng)驗： 1、分清主次，首先完成學習任務。 要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學習，這樣不僅學習效率不好，做作業(yè)、背書常常來不及，而且還會對學習產生厭倦感。 2、專心致志，不一心二用。 要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。 3、 有張有弛，勞逸結合。 要點：連續(xù)學習1、2小時，中間就應該安排一次休息。 4、 學習生活的安排有規(guī)律。 要點：根據(jù)學校規(guī)定的上學、放學時間，結合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習慣。 5、 遵循學習常規(guī)。 要點：課前預習，課上記筆記，課后復習，做習題。課間與同學討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。 （五）、付諸行動： 同學們時間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個同學從今天開始試著養(yǎng)成一個好習慣，就用一周時間。 問卷1 學習習慣調查問卷 姓名： 班級： 分數(shù)： 杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣�！蔽覈逃谊慂Q琴也再三強調：“習慣養(yǎng)的好，終身受其益。”人們也常說：“習慣成自然”，習慣會促使人按一定的方式做事，良好的習慣對于人一生的發(fā)展起著重大的影響。看看你的學習習慣如何？請你認真思考以下問題，并做出恰當?shù)呐袛唷?1、學期初，你是否有具體、明確的學習目標？ A、有 B、有目標但比較模糊 C 、沒有 2、為實現(xiàn)目標，你是否制訂了系統(tǒng)的學習計劃？ A、認真做好計劃 B、想過，但沒做計劃 C、從沒想過，順其自然 3、上學時,你是否遲到早退? A、從來不 B、偶爾會有 C、經(jīng)常遲到早退 4、聽課時，你的注意力集中嗎？ A、非常集中 B、偶爾開小差 C、經(jīng)常走神 5、上課時，你的答問情況是： A、積極舉手答問 B、老師叫，才答問 C、很少 6、你聽課時是否常做筆記？ A、常做筆記，且有整理 B、有時做，但很少整理 C沒做筆記的習慣 7、聽課時，重點內容在你的書或筆記上是否有標注？ A、很多 B、有，但不多 C、基本沒有 8、交流時，你向老師或同學主動提問情況如何？ A、很多次，無法統(tǒng)計 B、不多，幾次而已 C、從沒問過 9、對于聽課中的問題，你會： A、經(jīng)常問老師或同學，共同研究探討 B、不敢問老師和同學，自己看書，懂就懂，不懂就算了 C、不問也不看書。 10、做作業(yè)遇到難題時,你的態(tài)度是: A、先獨立思考，再請教別人 B、請別人后再完成 C、懶得費神，一抄了之 11、晚上時，你通常會： A、先復習、鞏固當天所學知識、做作業(yè)、預習新課 B、做作業(yè)、預習新課、復習、鞏固當天所學知識 C、做作業(yè)、看課外書 12、在學校里，你有整理課桌的習慣嗎？ A、有 B、很少整理 C、從不整理 13、你的房子里： A、有許多與學習有關的書 B、有一些與學習有關的書，也有其它書籍 C、沒有 14、你在家學習時，通常是: A、專心學習 B、邊看電視邊學習C、有學習，但心不在焉 15、當學科上有“跛腿”時，你會： A、主動找老師或同學補課 B、自己加強弱科學習 C、聽之任之或放棄 16、周末或放假回家，你對學習： A、有牽掛，并帶上書學習 B、不得不完成作業(yè) C、不予理睬 17、對于課外書, 你的態(tài)度是: A、經(jīng)�？�,什么書都看 B、很少看,偶爾翻翻報紙雜志 C、基本不看課外書 18、你認為玩筆、書等文具好不好？ A、屬不良習慣，應堅決禁止 B、沒好處，分散注意力 C、純屬個人喜好，無可厚非 19、從內心講,你覺得學習: A、 非常有意思,越學越有勁 B、談不上有趣,但不得不學C、毫無樂趣,很苦 20、你的學習成績在班上位于: A、上等 B、中等 C、下等 計分方法 全卷共20小題，選擇A項得5分，選擇B項得3分，選擇C項得1分； 問卷2 自我報告 姓名： 班級： 分數(shù)： 列出自己的好習慣和壞習慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果： 好習慣： 1、 2、 3、 壞習慣： 1、 2、 3、 針對問卷，寫一個反思： 問卷3： 養(yǎng)成好習慣，實現(xiàn)理想的實施計劃 現(xiàn)在目標： 中考目標： 未來目標：【“做習慣的主人，不做習慣的奴隸，實現(xiàn)理想”主題班會教案】相關文章：
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