《圖形與位置》教案

教學(xué)內(nèi)容：課本110頁(yè)“整理與反思”，完成“練習(xí)與實(shí)踐”的第1，2，3題。   教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握確定物體位置的方法，體會(huì)用不同方法確定物體位置的特點(diǎn)和作用。 2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法，能按指定的要求在平面圖上確定物體的位置或描述簡(jiǎn)單的行走路線，增強(qiáng)利用幾何直觀進(jìn)行思考的能力。   重。難點(diǎn)與關(guān)鍵： 1.能確定物體的位置。 2.能在平面圖上確定物體的位置及描述簡(jiǎn)單的行走路線。   教學(xué)過(guò)程： 一。復(fù)習(xí)確定物體位置的方法 提問(wèn)：在整個(gè)小學(xué)階段，我們學(xué)過(guò)哪些確定位置的方法？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步歸納出：小學(xué)階段學(xué)過(guò)的描述物體位置的方法大體有四種：其中用上，下。前，后。左。右主要用來(lái)確定現(xiàn)實(shí)空間中物體的位置;數(shù)對(duì)主要用來(lái)確定平面圖上物體的位置；方向以及把方向和距離結(jié)合起來(lái)，既可以用來(lái)確定現(xiàn)實(shí)空間中物體的位置，又可以用來(lái)確定平面圖上物體的位置。   二。鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1.2.3題。 1.第1 題 可以先讓學(xué)生在小組里用東南西北，以及東南，東北，西南，西北等方位詞描述圖中各景點(diǎn)的位置關(guān)系，再讓學(xué)生各自寫出表示各景點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)。   2.第2題 測(cè)量有關(guān)圖上距離時(shí)，要提醒學(xué)生從一座建筑物或場(chǎng)所的中心位置到另一個(gè)建筑物或場(chǎng)所的中心位置；根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離和實(shí)際距離的換算時(shí)，可提示學(xué)生把1：50000的比例尺理解為“圖上的1厘米表示實(shí)際距離500米”，一便于計(jì)算。在圖上畫角時(shí)，可告訴學(xué)生“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)線”，再根據(jù)已知條件確定是“偏東”還是“偏西”，以及度數(shù)。   3.第3 題 可以先適當(dāng)幫助學(xué)生理解題意，弄清這張路線圖一共有幾個(gè)站點(diǎn)，相關(guān)站點(diǎn)的位置關(guān)系可以怎樣描述。   三。全課小結(jié) 通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？   四。布置作業(yè) 課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)同步練習(xí)       教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)確定位置的方法的學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸深入的過(guò)程，先是聯(lián)系個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，用上下前后左右描述物體的位置；再是聯(lián)系生活常識(shí)，用東南西北等八個(gè)方向詞描述位置；然后用數(shù)對(duì)準(zhǔn)確地描述物體的位置，最后用方向和距離更加準(zhǔn)確地描述位置，層層遞進(jìn)，趨于精確地確定物體的位置。

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