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高考作文增加文采教案-引用詩(shī)詞（2）
一、詩(shī)歌是全文的綱 1、 解說(shuō)：用詩(shī)詞作為全文的總綱，可以讓詩(shī)詞作為標(biāo)題、小標(biāo)題；也可以用在開(kāi)頭、結(jié)尾、每一主題部分的第一句。 2、 優(yōu)秀例文展示 例文1、 流水落花春去也 千百年前，南唐后主一聲嗟嘆：“流水落花春去也，天上人間！”整個(gè)詩(shī)壇開(kāi)始震撼。 千百年后，你可知道，大自然也發(fā)出了同樣的呼喊？ （一）流水，去也 流水仍在，可已不是昨日碧綠容顏，你竟不知，那躲躲藏藏的壯觀的排污口，把成千上萬(wàn)噸黑水浩浩蕩蕩排入贛江，千百里白沫蔓延，觸目驚心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮著地球的血液，地理學(xué)家看到了華北地區(qū)的地下漏斗，給華北蓋上了“嚴(yán)重缺水的求救信號(hào)！”你竟不知，由于毫無(wú)節(jié)制的毀林開(kāi)荒，大面積的引水灌溉，中華大地那最初強(qiáng)勁的大動(dòng)脈，竟變成了共和國(guó)最難治愈的幾字裂口！ 你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！ （二）落花 ，去也 落花仍在，但也真的只能是落花了。那被二氧化硫污染的牽�；�，被環(huán)保人士定格在醒目的照片上，殘破的花瓣，訴說(shuō)著委曲的成長(zhǎng)，刺痛盲人的心！那整整齊齊生長(zhǎng)在路邊的花花草草，又有著怎樣的眉目和面容？煙塵凝結(jié)了光澤，尾氣阻塞了呼吸，被折斷的裂痕沾滿無(wú)淚的憤怒，一年年，等待著衰老和死亡。人們的心將再次受到震撼，植物的弱小的生命，也將在忍無(wú)可忍之后發(fā)出驚天動(dòng)地的吶喊！ 落花有意，人卻無(wú)情，去也！ （三）春去也 撣去塵土，春天也會(huì)明媚起來(lái)！ 青天高，黃地厚，三北防護(hù)林蜿蜒挺進(jìn)，為東北、華北、西北纏繞綠色腰帶，征途漫漫，它是大自然即將復(fù)蘇的春夢(mèng)；日落西山，牛羊歸圈，滿足而安詳。留下一片茂盛的草地，啃過(guò)的嚼痕卻仍有勃勃生機(jī)。人工草場(chǎng)像自然的眼睛，不再等待老天的憐憫，肥肥的牛羊，是自然感恩的贈(zèng)禮；退了，退了，圍湖的田地，還給原屬于自然的明珠；退了，退了，伐林而得的耕地，還給自然本有的綠衣。我看到星光點(diǎn)點(diǎn)的湖泊，像一顆顆璀璨的夜明珠，我看到綠蔭片片的森林，像一個(gè)個(gè)期待許久的夢(mèng)幻。 141工程，吹響了新中國(guó)環(huán)保最嘹亮的號(hào)角。治沙、治水、治樹(shù)，治療地球的百孔千瘡，撫平曾經(jīng)留下的傷痕，彌補(bǔ)曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤；三峽出平湖，跨世紀(jì)的工程；南水北調(diào)，帶來(lái)水的音訊；西氣東輸，讓能源沿著動(dòng)脈汩汩流動(dòng)；酒精代替汽油，讓空氣變成希望精靈；秸稈還田，肥沃了當(dāng)代，功利在千秋；滴灌噴灌，點(diǎn)亮節(jié)水農(nóng)業(yè)的彩色虹霓， 春末去，春末去，人人環(huán)保，讓大自然起死回生。 艾青說(shuō)：“為何我的眼睛里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉！”當(dāng)我讀到這句話，我的心被融化了。是的，現(xiàn)代的中國(guó)，最需要這樣擲地有聲的吶喊，因?yàn)橹挥羞@樣的吶喊，才有如此厚重的熱愛(ài)，只有真正熱愛(ài)這片土地，才可能動(dòng)容蒼穹，化愛(ài)為行動(dòng)！ 千百年前的一聲嗟嘆，亡了南唐的大好河山，千百年后的一聲嗟嘆，卻是地球奄奄的企盼。大自然以其寬厚廣博孕育了人類文明的扉頁(yè)，但大自然又以其粗獷暴怒向人類敲響黃色的警鐘！ “流水落花春去也！”自然的呼喊！ “攜手共建美好家園！”我們的宣言！ 評(píng)語(yǔ)： 用流暢的文字喚醒麻木的靈魂，用細(xì)膩的筆觸作環(huán)保宣言，用綠色的手指勾勒潔凈的生活。本文構(gòu)思巧妙（以詩(shī)歌引導(dǎo)全篇），內(nèi)容充實(shí)，不失為一篇佳作！ 例文2、 江南 江南，靈秀的過(guò)去仿佛淼遠(yuǎn)的牽掛；水鄉(xiāng)，灰色的痕跡宛若刺眼的傷痕；江南水鄉(xiāng)，我們等待劫后的光芒。 憶 “日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？” 秦淮水榭花開(kāi)早，紅杏枝頭，綠水人家繞。泛舟處處起笙簫，琴瑟舞蝶，魂?duì)繅?mèng)繞。有那么一縷清香，七里隨風(fēng)醉；有那么一襲東風(fēng)，萬(wàn)紫千紅總是春。小巷的春雨，綿長(zhǎng)出水鄉(xiāng)的韻；紛飛的柳絮，纏綿成春色的情。夢(mèng)回江南，策馬而過(guò)的灑脫溶解一份泥土的芳香，然后，馬蹄輕盡，春光柔和成綠意融融的微笑。夢(mèng)回江南，裊裊而起的炊煙升華一份干凈的情愫，然后，漁舟唱晚，斜陽(yáng)溫馨成永不褪色的湛藍(lán)。于是，春天醉了回憶，回憶醉了春天。于是，翩翩起舞的音符像彩色的蝴蝶綻放在繽紛的草叢。再于是，問(wèn)君能不憶江南？ 悔 “當(dāng)夢(mèng)被埋在江南煙雨中，心碎了，誰(shuí)懂？” 當(dāng)沿著秦淮河漫溯的嘆息埋葬了回憶，當(dāng)順著江南小巷尋覓的遺憾吞噬了過(guò)去，我的心強(qiáng)烈而無(wú)言的悲哀。 “黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”完成了向“黃梅時(shí)節(jié)酸酸雨，青草池塘不見(jiàn)蛙”的蛻變�！靶『刹怕都饧饨恰笨奁伞昂薏灰�(jiàn)蜻蜓立上頭”的孤獨(dú)。依舊是“去年今日此門中”，笑春風(fēng)的桃花隨著人面一同消逝。依舊是人間四月，芳菲盡，盡得干凈，一如來(lái)時(shí)的無(wú)痕，去亦無(wú)蹤。 我們都在等待東風(fēng)，卻被灰色的塵埃傷害；我們都在等待春雨，卻被H2SO3滴落了悲哀。長(zhǎng)長(zhǎng)的秦淮河，水依舊無(wú)語(yǔ)東流，承載著生活垃圾骯臟的夢(mèng)想，溶解了工廠污水傾瀉的濃愁，在春里哭泣。誰(shuí)又聽(tīng)得到呢？誰(shuí)也不會(huì)聽(tīng)到。 否則，耳畔不會(huì)充斥著樹(shù)木倒下的呻吟；不然，眼睛不會(huì)攝取濕地演變成水泥的變幻；要么，鼻翼不會(huì)嗅到令整個(gè)世界窒息的氣體。 整個(gè)江南在流淚。誰(shuí)又看得到呢？誰(shuí)也不會(huì)看到。 否則，不會(huì)又噪音一再拔高得分貝試圖令整個(gè)世界失聰；不然，不會(huì)又裸露的荒田刻下荒涼的足跡；要么，不會(huì)有無(wú)辜的畸形兒吮吸時(shí)代的痛苦。 厚厚的塵埃中掩埋了夢(mèng)想。對(duì)于綠色，對(duì)于春季的憧憬在污染日益嚴(yán)重的此刻像夏日的禾苗一樣瘋長(zhǎng)。于是，當(dāng)江南的煙雨埋葬了回憶，我的心碎了，你的心碎了，誰(shuí)懂？誰(shuí)懂這份暗涌的悔恨？ 重生 “有一雙眼睛，等待重生�！� 當(dāng)悔恨在心中翻滾，是否此刻我們都在期待江南的重生？一定是的。 因?yàn)樾涯康沫h(huán)保標(biāo)語(yǔ)成為一道流動(dòng)的風(fēng)景，因?yàn)榻中幕▓@的綠色開(kāi)始在綠手指的撫摸下重新萌生，因?yàn)榛脑纳鷻C(jī)開(kāi)始在植樹(shù)的風(fēng)潮中復(fù)蘇，因?yàn)槲宀实募埳觼?lái)二月的夢(mèng)，夢(mèng)想在成長(zhǎng)，和著春的節(jié)拍，回憶中的懷念在陽(yáng)光下重生。 “千里鶯啼綠映紅”，是重生后的欣喜么？“拂堤楊柳醉炊煙”，是重生后的色調(diào)么？那小巷紙傘折疊起的，是重生后的嫵媚么？ 江南，回憶中的春色，不久前的滄桑，劫后的重生，仿佛一部完整的三部曲，用頓錯(cuò)音符回憶綠色，用激揚(yáng)的音調(diào)呼喚春天，用高亢的音色唱響重生，唱響新世紀(jì)的環(huán)保行動(dòng)。于是，我們投身環(huán)保洪流，用我們的智慧為江南著色，用我們的手指為中華著色，讓這份重生，在我們的熱情中成長(zhǎng)為綠色江南，綠色中華！ 評(píng)語(yǔ)： 詩(shī)化的江南，詩(shī)化的環(huán)保，詩(shī)化的愿望，讓環(huán)保的主題像詩(shī)一樣綻放。 二、寫作練習(xí)（仿照上面的例子習(xí)作） 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 有一種很小的鳥(niǎo)，能夠飛行幾萬(wàn)里，跨越太平洋，它需要的是一小截樹(shù)枝，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了它站在那截樹(shù)枝上捕魚，困了它站在那截樹(shù)枝上睡覺(jué)。無(wú)獨(dú)有偶，有只日本蒼鷺肚子餓得發(fā)慌，它瞪著眼睛，注視著池中小魚。突然它飛到附近的樹(shù)林中，銜來(lái)一根嫩枝。折成幾段，丟入池中，并不時(shí)用嘴移動(dòng)小枝，水中魚兒誤以為是小蟲，便浮上水面搶食，蒼鷺趁機(jī)捉來(lái)飽餐一頓。 無(wú)論是小鳥(niǎo)還是蒼鷺都是憑借樹(shù)枝才達(dá)到自己的目的，實(shí)際上是借一種智慧戰(zhàn)勝了困難，材料中的智慧引發(fā)我們想些什么呢?請(qǐng)以“智慧”為話題寫一篇文章。 注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字⑤要求運(yùn)用引用詩(shī)詞不少于兩處。 構(gòu)思提示：這個(gè)世界是“智慧”組裝的世界，智慧無(wú)處不在，正是智慧推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，上到人類創(chuàng)造的種種文明———埃及金字塔，古巴比倫文化，中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城等等都是智慧的見(jiàn)證；下列動(dòng)物也擁有讓人驚嘆的智慧。假如生命意味著存在，那么智慧則意味著能夠保持永存。我們應(yīng)該看到，周圍的動(dòng)物能夠生存，就一定有智慧在演繹著一曲曲悲壯的歌。只要我們深入挖掘， 就能夠?qū)懗鲋黝}深刻、立意新穎的好文章。【高考作文增加文采教案-引用詩(shī)詞2】相關(guān)文章：
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