日記講評教案

日記講評教案   ——《我當(dāng)一回小老師》   教學(xué)目標(biāo) 通過這次日記講評，引導(dǎo)學(xué)生掌握日記評改的方法，初步培養(yǎng)寫完日記修改的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、回憶日記要求 ⒈今天，老師帶來兩個(gè)人。一個(gè)是我，一個(gè)是老師。（板書：我  老師）根據(jù)我們平時(shí)的觀察，你們認(rèn)為可以用哪些詞把這二者聯(lián)系起來？ [目的：希望學(xué)生通過加恰當(dāng)?shù)脑~知道，這兩個(gè)是一個(gè)人。寫作時(shí)要注意是否把它們?nèi)跒橐惑w了。] ⒉小結(jié)揭題 同學(xué)講的不錯(cuò)，說明對這次日記的要求是十分清楚的。那么，如果讓你來評價(jià)同學(xué)們?nèi)沼浀暮脡模�你的�?biāo)準(zhǔn)是什么呢？ [目的：希望學(xué)生能講清這次日記的要求。并知道評價(jià)日記的好壞要根據(jù)要求去決定。] 我當(dāng)一回老師 ①課前準(zhǔn)備； ②上課過程：⑴教什么→學(xué)什么；⑵怎么教→怎么學(xué) ③下課感受 過程：人物的動作、語言、神情。 大家總結(jié)的真好。今天我們就用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)修改評論同學(xué)的日記。 二、示范評點(diǎn) ⒈談話。 老師帶來了一篇同學(xué)的日記，并把它復(fù)印65份；希望你們拿到手后按評價(jià)的要求給這篇日記進(jìn)行修改、評價(jià)。你可以先修改，也可以再加批注�？傊�，你認(rèn)為怎樣評價(jià)有利，你就怎樣做。 ⒉指導(dǎo)。 A.指名朗讀要修改的日記。 B.指名評點(diǎn)日記的情況。（也可以讓學(xué)生大膽地嘗試，自己主動站起來說。） C.師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對照要求，借機(jī)評點(diǎn)。 D.評點(diǎn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自已對文章的看法。 [目的：①通過自評，消化評價(jià)要求；②通過指導(dǎo)，吸收評價(jià)方法。] 三、交流互評 ⒈談話。 通過剛才這篇文章的點(diǎn)評。你們是否已經(jīng)掌握了評價(jià)的方法呢？如果還不是很熟練，老師再給你們時(shí)間，把自己的日記在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流�？梢哉埻瑢W(xué)幫你修改點(diǎn)評。然后由小組推薦，在全班交流，進(jìn)行賞析評點(diǎn)。 ⒉交流。 （學(xué)生按四人小組，進(jìn)行交流，點(diǎn)評。老師注意巡視，傾聽幫助有困難的學(xué)生。） [目的：讓所有學(xué)生都動起來，通過讀、聽、說、寫來強(qiáng)化評改日記的方法。逐步培養(yǎng)寫完日記后修改的習(xí)慣。] 四、佳作賞析 老師真不忍打擾你們，因?yàn)槟銈兊慕涣髡媸菬崃�。相信收獲也不少。那讓我們大家共同來享受這份快樂吧。 不過，小組匯報(bào)時(shí)先要講一講推薦的理由。你們在聽時(shí)，認(rèn)為哪些地方寫得好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方還需改進(jìn)。一會讀完后，再交流你聽后的感受。 目的：在佳作賞析時(shí)，明確寫作要求對好作文的影響，知道怎樣聽明白作文的好壞。] 五、小結(jié)遷移 同學(xué)們，通過這節(jié)課，我們收獲到了：習(xí)作完之后，要對自己的日記進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)會修改。因?yàn)楹玫娜沼浭遣粩嗟馗某鰜淼�。希望同學(xué)們課后去讀讀這類的故事，相信你會有不少收獲。    [目的：讀與寫永遠(yuǎn)是相通的。通過讀故事來體會修改的重要性，為今后作文的修改評價(jià)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。]      

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