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冀教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)奇妙的倒影教案
三年級(jí)美術(shù)《奇妙的倒影》教案 一、教材分析： 奇妙的倒影教案 本堂課是冀教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二課。倒影是我們生活中較為常見(jiàn)的現(xiàn)象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧?kù)o之美，是藝術(shù)家們樂(lè)意表現(xiàn)的題材。本課中出現(xiàn)的作品就是這方面的代表。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品之后，要讓學(xué)生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當(dāng)?shù)谋尘�，選擇合適的媒材，是表現(xiàn)的關(guān)鍵。 《奇妙的倒影》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，我以游戲體驗(yàn)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)倒影的興趣，在學(xué)習(xí)中嘗試綜合性的美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生積極探索和創(chuàng)造，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生積極探索倒影的產(chǎn)生，用對(duì)印的方式表現(xiàn)倒影，體驗(yàn)探索的愉悅，享受成功的快樂(lè)。 對(duì)印的方式在本課除了表現(xiàn)倒影外，還可以表現(xiàn)照鏡子的內(nèi)容。課本中的瓶花蝴蝶等，揭示了對(duì)印具有對(duì)稱的特征，由于水性顏料在學(xué)生操作過(guò)程中易變干，因此課本中的學(xué)習(xí)提示：鼓勵(lì)學(xué)生把紙打濕進(jìn)行對(duì)印嘗試。 利用對(duì)印的方式表現(xiàn)美術(shù)作品，既簡(jiǎn)便又容易出好效果，巧妙、逼真。倒影的表現(xiàn)方法有利于學(xué)生對(duì)這種新的造型表現(xiàn)形式表現(xiàn)出極高的興趣，因而我在教學(xué)時(shí)，努力想辦法把學(xué)生的這種興趣激發(fā)出來(lái)。在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)印的奇妙后，獲得創(chuàng)造的樂(lè)趣，并使學(xué)生體會(huì)到：美術(shù)創(chuàng)作不僅要在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來(lái)，以獲得新的效果。 二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本知識(shí)，掌握對(duì)印的基本方法。 2過(guò)程與方法：感受對(duì)印的樂(lè)趣，能夠利用對(duì)印的方法制作出有 個(gè)性的作品，學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡對(duì)印這種具有獨(dú)特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的基本知識(shí)和技法。 難點(diǎn)：利用對(duì)印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。 四、教學(xué)方法：以歌曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)倒影的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)造享受成功的快樂(lè)。 五、教學(xué)過(guò)程： 《奇妙的倒影》教學(xué)設(shè)計(jì) （一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 1． 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前讓我們放松一下，今天老師給大家?guī)?lái)了一首優(yōu)美的歌曲想不想聽呀？（生：想聽） 那好請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請(qǐng)欣賞歌曲。（教師播放音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》） 優(yōu)美的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀？說(shuō)給老師聽聽。（生：我感受到了畫面中有山有水有小船。） （出示圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。 2． 剛才的圖片里你看到了什么？（生說(shuō)） （引出課題：倒影）板書 （二）、 情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影。 1． 找相同點(diǎn) （出示圖片1：廊橋）這張是一座廊橋的,倒影教案，上面的這個(gè)是：（生：真實(shí)的橋） 下面的這個(gè)是：（生：倒影） 真實(shí)的橋和倒影它們有相同的地方嗎？（生：外行、顏色、、、） 2． 找不同點(diǎn) （同一張圖片）仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎？（生：上下方位不同、、、） （出示圖片2：大理三塔）這張圖上的真實(shí)景物和倒影一樣嗎？（生：真實(shí)的景物清楚，倒影模糊看不清楚。） 為什么這張圖片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波紋、有水面） 對(duì)，因?yàn)橛胁y，所以倒影我們就看不清楚了。（板書：波紋）3． 找分界線 （出示圖片3）這張倒影清楚嗎？（生：清楚）為什么清楚？（生：沒(méi)有波紋） 我們仔細(xì)來(lái)看這張圖片，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線（板書）。 下面我們就來(lái)找一找這些作品的分界線。（出示多張圖片請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)找） （三）、 欣賞倒影畫作 1． 油畫 2． 水彩畫 3． 國(guó)畫 4． 卡通畫 （四）、 講解倒影畫法 1．（出示圖畫：《鵝》） 同學(xué)們，這張畫怎么畫出來(lái)的？（生說(shuō)：先畫，然后折一下。） （教師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法在投影儀上進(jìn)行演示，出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：1景物和倒影之間分得太開；2上面的景物不能完全印下來(lái)。） 怎么改進(jìn)一下他的方法呢？（生：先折，然后畫，再印。） （教師再一次在投影儀上邊演示邊講解：1將紙對(duì)折；2將紙展開來(lái)，沿著對(duì)折的這條線進(jìn)行畫畫，這條對(duì)折的線就是分界線；3再對(duì)折，用手輕輕地按；4打開來(lái)倒影就有了。） 2．（再一次出示圖畫：《鵝》） 我們?cè)賮?lái)看一看這張圖畫，真實(shí)的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋） 好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師在投影儀上演示畫波紋） （五）、 嘗試練習(xí) 1． 現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。（學(xué)生嘗試練習(xí)） 2． 教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行講解： 1） 顏料加水太多，對(duì)折印后顏料涔開來(lái)。 2） 畫好后很長(zhǎng)時(shí)間再印，顏料太干倒影印不出來(lái)了。 3） 波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對(duì)了。 4） 波紋畫的時(shí)候盡量要畫得細(xì)些。 （六）、 自由作畫 1． 同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時(shí)候一定要解決剛才碰到的4個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗(yàn)一下對(duì)印的奇妙，開始吧。 2． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) （七）、作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié) （八）、課下創(chuàng)作一張倒影作品。 淑陽(yáng)鎮(zhèn)后彭務(wù)小學(xué) 張艷萍【冀教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)奇妙的倒影教案】相關(guān)文章：
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