三年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案(四)

第二單元 《爬山虎的腳》節(jié)選 爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（  ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳步觸（chù  cù）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲（qū  qǔ）了。 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（  ）也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。把爬山虎的嫩莖（jīng  jìng）拉一把，使它（  ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟（jiāo  jiǎo ）龍的爪子。 1、在短文中的（  ）填上合適的詞。 2、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。 3、短文第一段話主要講述了什么內(nèi)容。   。 4、從文中哪些詞語或句子的描述中看出爬山虎一腳一腳往上爬的的動(dòng)作？    。 5、作者分別從這幾個(gè)方面對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫的：一、形狀，我是從（  ）等詞語感受到的。二、位置，我是從（  ）等詞語感受到的，三、顏色，我是從（  ）等詞語感受到的。 6、文中有句比喻句與眾不同，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并且用“  ”劃出來。 《蜜蜂》節(jié)選 在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖（chòng  chōng）過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)，她高聲喊到：“有兩只（zhī  zī）蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分（fēn  fèn）回到蜂窩里，滿身都是花粉呢！” 1、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。 2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說什么是“推測(cè)”？ 。 3、從文中哪些詞語或句子的描述看出小女兒很激動(dòng)，用“ ”畫出來。 4、讀了文中畫“ ”的句子，你想到了什么？請(qǐng)寫出來。   。 《玩出了名堂》 列文虎克又在玩放大鏡，他突然  他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就 觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里邊有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，  。 1、把本段中不完整的部分補(bǔ)充完整。 2、多音字組詞：   kān  （  ）    mó  （  ） 看  磨   kàn  （  ）    mò  （  ） 3、我還知道許多科學(xué)家，他們發(fā)明了：   。 4、請(qǐng)寫出一條關(guān)于探索科學(xué)的名言：   。 《蟋蟀》  朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這個(gè)平臺(tái)上彈琴。 屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 1、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆粚?duì)反義詞，寫下來。 （  ）——（  ） 我還會(huì)寫出這樣詞語的反義詞： 安靜——（  ）   簡(jiǎn)樸——（  ）  簡(jiǎn)單——（  ） 2、這段話是按從（  ）到（  ）的順序?qū)懙摹?3、我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?nbsp;  ）。 4、讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。  蟋蟀的住宅很（  ），很（  ），還很（  ）。 我覺得蟋蟀真（   ）。

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