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優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案-高考英語(yǔ)寫(xiě)作限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練（3）
高考英語(yǔ)寫(xiě)作限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練（3） 課型：優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 授課：趙三娃 時(shí)間：2010-5-5 【教學(xué)目標(biāo)】 在高二第二學(xué)期進(jìn)行一定數(shù)量和一系列的寫(xiě)作限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)每周一次的強(qiáng)化訓(xùn)練要達(dá)到提高學(xué)生在高考寫(xiě)作中的成績(jī)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 【教學(xué)要求】嚴(yán)格按照高考答題時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生必須獨(dú)立完成。 【教學(xué)方法】任務(wù)型教學(xué)、限時(shí)訓(xùn)練、精講精煉 【教學(xué)內(nèi)容】 （一）、學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練中存在的問(wèn)題分析 1．有近5%的同學(xué)存在畏難情緒，在考試抄寫(xiě)閱讀或短文改錯(cuò)； 2．有近15%的同學(xué)不明題意、簡(jiǎn)單重復(fù)、缺乏中心、離題很遠(yuǎn)； 3．有部分同學(xué)不能夠緊扣內(nèi)容要點(diǎn)，遇到困難表達(dá)有時(shí)候直接“漢化”； 4．成績(jī)較好的同學(xué)有時(shí)候過(guò)于寫(xiě)得松散，字?jǐn)?shù)超標(biāo)、語(yǔ)法過(guò)難，反而陷入困境。 5．時(shí)間把握不好，往往重視不夠，失分嚴(yán)重； 6. 書(shū)寫(xiě)潦草。 （二）、書(shū)面表達(dá)評(píng)分的原則和標(biāo)準(zhǔn) A、評(píng)分原則： 1．本題總分為30分，按5個(gè)檔次給分。 2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。 3．詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。 4．評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。 5．拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)漢詞匯用法均可接受。 6．如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。 B、各檔次的給分范圍和要求：． 第五檔(很好)：(25-30分) -覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。 -應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。 -語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 第四檔(好)：(20-25分) -雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 -應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 -語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 -應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 第三檔(適當(dāng))：(16-20分) -雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 -應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 -有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。 -應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。 第二檔(較差)：(11-15分) -漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。 -語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。 -有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。 -較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。 第一檔(差)：(5-10分) -明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。 -語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。 -較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。 -缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。 0分作文： 未能傳達(dá)給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。 （三）、限時(shí)訓(xùn)練（20分鐘） 第一部分 試題：書(shū)面表達(dá)（滿分30分）假如你叫李華，參考學(xué)校開(kāi)展的“煩惱向誰(shuí)訴說(shuō)”（Who do you turn to when in trouble?）的調(diào)查活動(dòng)，其調(diào)查結(jié)果如下表。請(qǐng)你用英語(yǔ)寫(xiě)一篇文章，闡明圖表所蘊(yùn)含的內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)募尤胱约旱挠^點(diǎn)。 求助對(duì)象 比 例 理 由 同學(xué) 朋友 58% 年齡相仿，容易理解與交流 老師 家長(zhǎng) 30% 有愛(ài)心，有經(jīng)驗(yàn)，可以信任 無(wú) 12% 不愿與人交流，難以與人溝通 注意：1． 可以適當(dāng)?shù)募尤胱约旱挠^點(diǎn)。 2． 字?jǐn)?shù)120左右。 3． 提示詞匯：1、 when in trouble 2、 heart—to—heart 3、communicate with（交流） 4、make a survey（調(diào)查） 第二部分 限時(shí)訓(xùn)練： A.審題（2分鐘）： B.列提綱（3分鐘）： C.草稿（15分鐘）： Who do you turn to when in trouble? ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— [作 文 分析] 【作文解析】 本題目是一篇議論文，要求學(xué)生從3個(gè)方面闡述“煩惱向誰(shuí)訴說(shuō)”。文章的開(kāi)放性較強(qiáng)，自主性較大，是一篇圖表兼?zhèn)涞脑囶}，因此其難度更大。同學(xué)們須從以下方面注意： （1） 正確解讀圖表信息，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞匯。 （2） 3個(gè)方面的論述，切勿千篇一律，要講究適當(dāng)變化。 （3） 參考詞句： 1 when in trouble 2 heart—to—heart 3 communicate with 4 make a survey Possible Version: Who do you turn to when in trouble? Recently we have made a survey-—“Who do you turn to when in trouble?” among the students in our school. We have the results as follows: Most（58 percent）of the students will go to their classmates when in trouble because they are almost the same age , they can talk with , communicate with and understand each other easily .On the contrary ,the minority of the students will tell their parents or teachers about their troubles as they are rich in life experiences and love them from the bottom of heart . The teachers and parents can be trusted and reliable. Only 12 percent of the students have the ability to solve their problems all by themselves. They hate to talk to others in case of their privacy being let off and cannot get on well other people , either. At the same time , they have few heart—to—heart friends. For my part , when I am trouble , my first choice is to think it over and over and then make a decision whether it is necessary to come to others’ aid .Certainly , it all depends on the importance and complexion of the thing. [作文點(diǎn)評(píng)]： 文章比較透徹的分析了中學(xué)生煩惱向誰(shuí)訴說(shuō)的種種心理，分析比較到位，分析有層次，邏輯性強(qiáng)。.用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，句子流暢，長(zhǎng)短句結(jié)合，簡(jiǎn)單句與復(fù)合句交錯(cuò)，句式豐富。比如：省略的狀語(yǔ)從句，形式主語(yǔ)的使用，復(fù)合形容詞作狀語(yǔ)等等。 Key words & phrases: 1. turn to sb 2. when in trouble 3. as follows 4. On the contrary 5. minority of 6. be rich in 7. from the bottom of heart 8. have the ability to do 9. solve one’s problem 10. all by themselves. 11. hate to do 12. in case of 13. let sth off 14. heart—to—heart 15. for my part 16. come to one’s aid 17. depend on【優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案-高考英語(yǔ)寫(xiě)作限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練3】相關(guān)文章：
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