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《五柳先生傳》教案
《五柳先生傳》教案 教學(xué)目標 １、知識和能力目標 ⑴ 透過作品初步了解人物自傳的特點 �、啤「惺茏髌纷匀黄降中蜗篚r明的語言風(fēng)格 �、恰⊥ㄟ^誦讀，理解把握作者的思想感情 �。�、過程和方法目標 �、拧〗柚ぞ邥n文注釋，感知文意 �、啤》磸�(fù)誦讀，了解人物形象，把握其性格志趣及精神風(fēng)貌 �、恰≈笇�(dǎo)學(xué)生課外收集陶淵明相關(guān)資料，培養(yǎng)探究習(xí)慣 ３、情感態(tài)度，價值觀目標 學(xué)習(xí)作者“不慕榮利”“守志安貧”的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)樹立正確的人生觀，價值觀�！� 教學(xué)重難點 １、結(jié)合背景、材料，體悟作者情感。 �。病㈣b賞文章語言，學(xué)習(xí)用簡明語言展示人物精神品質(zhì)的寫法。 �。场⒁龑�(dǎo)探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳？ 課時：一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)言設(shè)計（讓學(xué)生溫故而知新） 同學(xué)們，每個人的生活方式和處世態(tài)度都是不同的，有時我們可以從一個人對某種事物的看法、追求，評定他的人生態(tài)度，如周敦頤獨愛蓮是由于他與蓮花一樣具有潔身自好的品格，世人甚愛牡丹則透視其追求榮華的心態(tài)，那么大家知道陶淵明喜愛什么嗎？──菊（追求高潔，隱世避俗的品性） 我們學(xué)過的作品中，哪些篇章反映了此個性？ ──《桃花源記》《歸園田居》 今天我們將再次走近陶淵明，走近“五柳先生”（板書課題） 二、釋題:“傳” 傳記，是介紹人物生平經(jīng)歷的文章，一般介紹人物的姓名、籍貫、年齡、性格、愛好等，雖記述的是一個人的生平，但并不等于把一個人的一生的全部經(jīng)歷，事無巨細的寫進文章，而是記述一些重要的事件，同時顯示出個人的品格特點。 三、感知文意 �。�、課堂誦讀，初步感知 �、拧煼蹲x，要求聽準字音，把握語調(diào)，劃出不理解的語句 �、啤∩b讀，要讀出語氣、重音，特別強調(diào)讀出層次 �。病⒎纸M交流，釋疑譯文 以四人為一小組，按“讀文──釋詞──譯句”步驟釋疑解難（讓學(xué)生在交流中把握文意，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作探究的意識） �。场z測學(xué)生對文意的理解程度 師多媒體顯示含一詞多義，古今異義，虛詞“之”的詞句及一些難理解語句，由學(xué)生竟答方式互相交流。（以此形式既激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)其在良性競爭中互動互進的意識，又督促其更好把握文意，培養(yǎng)閱讀文言文的能力） 四、自主探究 �。薄⒔處熢O(shè)計問題，學(xué)生自主討論交流（培養(yǎng)學(xué)生迅速、準確抓住關(guān)鍵信息的能力） �、拧∥恼碌慕Y(jié)構(gòu)模式有什么特點？ 明確：文章采用先敘后議方式結(jié)構(gòu)全文（傳文+贊語） �、啤∥恼陆榻B了五柳先生哪些方面的情況？作者借助哪些語句作勾畫？請學(xué)生歸納、列表： 思想性格 閑靜少言，不慕榮利 生活狀況 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)雨，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也 人生志趣 好讀書；性嗜酒；著文章 ２、合作探究，評析人物形象（教師點撥，啟發(fā)思維） ⑴ 綜觀全文，你認為五柳先生是一個怎樣的人？找出相關(guān)語句分析。 總結(jié)：五柳先生是一個不慕名利，率真自然，安貧樂道的隱士。 ⑵ 你覺得五柳先生能成為你學(xué)習(xí)的榜樣嗎？說說理由（激發(fā)學(xué)生超越教材感悟，領(lǐng)悟作品中的人文內(nèi)涵，實現(xiàn)情感的升華，暢述己見，言之有理即可，引導(dǎo)學(xué)生理解金無足赤，人無完人，我們要取其精華，棄其糟粕） ３、這是我們對五柳先生的評價，作者又是如何評價他的？了解文中評述，加深對五柳先生的認識。 學(xué)生齊讀“贊曰”部分，理解贊句的實質(zhì)。 交流理解：贊語主要概括五柳先生的精神風(fēng)貌;“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴” 贊賞其不愁貧賤，不求富貴，怡然自樂，返璞歸真的生活節(jié)趣。 五、課堂拓展 假如你是陶淵明的朋友，并對他的生活情況頗有了解，剛巧有人問你：《五柳先生傳》是陶淵明的自傳嗎？你會如何回答？ 學(xué)生根據(jù)所查的資料進行討論交流，形成自己的看法。 六、小結(jié) �。�、語言特色： ⑴ 語言簡約凝練，勾畫鮮明形象 ⑵ 多用否定句，突出與世俗格格不入的節(jié)趣 ２、主旨表現(xiàn)： 文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美他安貧樂道的精神。 七、 布置作業(yè) �。�、背誦并默寫全文。 ２、模仿本文寫法，用簡潔語言介紹自己的個性特點，題目自擬，字數(shù)300左右。 教學(xué)反思 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本理解了五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌；把握并體會了本文樸素洗練的語言風(fēng)格；掌握了一定的文言詞匯。 板書設(shè)計 五柳先生傳 閑靜少言 不慕名利-----隱者心情 好讀書 不求甚解-----讀書悅己 性嗜酒 期在必醉-----率真放達 處于貧困卻悠閑自適的隱士 環(huán)堵蕭然 宴如也-------安貧樂道 （人格高潔） 賞著文章自娛 忘懷得失—淡泊名利【《五柳先生傳》教案】相關(guān)文章：
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