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自由落體運動教案

時間:2023-04-25 22:47:07 教案 我要投稿

自由落體運動教案

活力課堂教學(xué)設(shè)計   丹陽市職教中心  蔣溢萍 課題:自由落體運動 第一課時 教學(xué)期望(目標): 一、知識與技能 1、理解什么是自由落體運動,知道它是初速度為零的勻加速直線運動。 2、知道什么是自由落體的加速度,知道它的方向,知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同。 3、掌握自由落體運動的規(guī)律。 二、過程方法 1.通過觀察演示實驗,否定重物下落快的觀點,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題的能力。 2.通過對落體運動的實驗探究,形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。  三、情感態(tài)度與價值觀 1. 調(diào)動學(xué)生積極參與討論的興趣,激發(fā)學(xué)生認識自然、主動探究科學(xué)的熱情。 2.滲透物理方法的教育,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)設(shè)計即達成目標: 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容(教材,生活等教學(xué)資源)重組 教學(xué)策略 (互動或講述) 預(yù)期 效果           導(dǎo)入 復(fù) 習(xí) 初速度為零的勻加速直線運動  Vt=at  S= 1/2 at2 判定直線運動是否為勻變速   △S= at2 導(dǎo)入新課 師:落體運動是自然界中一種常見的運動,如蘋果掉下,雨滴下落,甚至羽毛飄落,都是落體運動。 它們下落的快慢相同嗎?     思考  回答 分組討論 用貼近學(xué)生生活的例子引入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。               新授步驟(按教學(xué)流程分段落書寫) 演示實驗:粉筆頭和樹葉從同一高度下落。紙團和紙片從同一高度下落。 比較兩次下落的快慢不同。 [提出問題] 如果沒有空氣阻力,不同的物體下落的快慢相同嗎? 實驗1 牛頓管實驗 實驗2 月球上的物體下落實驗。 實驗2 月球上的物體下落實驗。 結(jié)論: 在沒有空氣阻力的情況下,輕重不同的物體下落的快慢相同。 板書:自由落體運動: 一、1.定義:物體只在重力的作用下 從靜止開始下落的運動。 2.特點: ⑴V0  = 0 ⑵只受重力作用 那這種下落運動到底是一種怎樣的運動呢? 方法、用頻閃照相研究自由落體運動 性質(zhì):自由落體運動是一個初速度為0的勻加速直線運動 二、自由落體加速度g(重力加速度) 同一地點一切物體自由下落的加速度都相同,這個加速度叫重力加速度,用g表示 總結(jié):地球上不同的緯度、g值不同。其方向為豎直向下。通常的計算,g值取9.8m/s2,粗略計算:g=10m/s2 三、規(guī)律 因為自由落體運動是初速度為零,加速度為g的勻加速直線運動,請同學(xué)們根椐勻速直線運動的規(guī)律推導(dǎo)出其速度公式,位移公式。 課堂練習(xí) 例1: 為了測出井口到井里水面的深度,讓一個小石塊從井口落下,經(jīng)過2s后聽到石塊落到水面的聲音。求井口到水面的大約深度(不考慮聲音傳播所用的時間)。 例2  關(guān)于重力加速度下面四種說法正確的是(  ) A.重力加速度表示自由下落的物體運動的快慢 B.重力加速度表示自由下落物體運動速度變化的大小 C.重力加速度表示自由下落物體運動速度 變化的快慢 D.輕、重物體的重力加速度不同 應(yīng)用 做一做:測反應(yīng)時間 學(xué)生分組作實驗,測定反應(yīng)時間。 1、讀一讀:閱讀課本第46頁的“做一做”,弄清楚實驗原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)的采集和處理、結(jié)論。 2、做一做:兩人一組,測定各自的反應(yīng)時間 3、想一想:如何制成一把直接測量反應(yīng)時間的“尺子”。 4、研究性小課題:跟蹤檢測自己的反應(yīng)時間,檢測不同人群(性別、年齡、職業(yè)等)的反應(yīng)時間,研究反應(yīng)時間跟哪些因素有關(guān)?           讓學(xué)生思考、討論。                 讓學(xué)生閱讀相應(yīng)部分,劃出自由落體運動的定義:             閱讀教材中的表格,能得到什么知識?   歸納                                         學(xué)生分組作實驗 在這樣的學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅可以提高觀察與推理的能力,而且會逐漸形成觀察與思考的習(xí)慣。                       引導(dǎo)學(xué)生去探索,培養(yǎng)學(xué)生的研究精神與探究能力     自己得出結(jié)論                             學(xué)以至用,培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力,并激發(fā)出學(xué)生用一種探索與研究的眼光去分析實驗問題的意識。             訓(xùn)練和反饋 課堂練習(xí) 例1: 為了測出井口到井里水面的深度,讓一個小石塊從井口落下,經(jīng)過2s后聽到石塊落到水面的聲音。求井口到水面的大約深度(不考慮聲音傳播所用的時間)。 例2  關(guān)于重力加速度下面四種說法正確的是(  ) A.重力加速度表示自由下落的物體運動的快慢 B.重力加速度表示自由下落物體運動速度變化的大小 C.重力加速度表示自由下落物體運動速度 變化的快慢 D.輕、重物體的重力加速度不同         通過練習(xí)檢測學(xué)生掌握情況     小結(jié) 1、重量不同的物體,做自由落體運動,其下落的快慢是相同的。 2、自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。 3、在同一地點,一切物體在自由落體運動中的加速度都相同 4.自由落體運動的規(guī)律: V=gt h=1/2gt2 V2=2gh   教師引導(dǎo),學(xué)生總結(jié)   教學(xué)反思       作業(yè)設(shè)計: P25  2.3  

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