- 相關(guān)推薦
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的《排球墊球》教學(xué)設(shè)計（精選10篇），希望對大家有所幫助。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)動作
二、設(shè)計思路
本課的設(shè)計依據(jù)新課程理念，以健康第一的思想為指導(dǎo)，通過教師示范，讓學(xué)生親身感受完整動作技術(shù)，形成正確的概念，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
三、教材分析：
1、排球運動是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中最基本、又是最主要的技術(shù)，廣泛運用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術(shù)中，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，但根據(jù)所授學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊和運動能力相對薄弱的特點，把教材重點放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的.培養(yǎng)上。
2、教材的重點：掌握正確的墊球手型和擊球部位。
3、教材的難點：蹬地發(fā)力及伸臂動作的協(xié)調(diào)配合。
四、學(xué)情分析
1、學(xué)生的基本情況：本次課是在高一年級的一個班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生共28人。學(xué)生有的來自遼陽縣的農(nóng)村和城鎮(zhèn)，他們的運動能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會導(dǎo)致理解技術(shù)概念的能力和掌握動作水平的差異。
2、可能存在的問題：由于排球技術(shù)有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致運動能力較差或積極性不高的學(xué)生出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒。
3、預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)：通視本次課學(xué)習(xí)，使65%左右的學(xué)生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動作，預(yù)計學(xué)生平均心率為130%，練習(xí)密度為45%左右。
五、教學(xué)目標(biāo)
�。裕斠娤旅娴恼n時計劃
六、教法、學(xué)法
本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，針對學(xué)生的心理、生理特點及學(xué)校的實際情況，本堂課我采用直觀法、講解法、示范法、糾錯法、激勵法等多種教學(xué)方法，做到循循善誘，使學(xué)生積極、主動、快樂地學(xué)習(xí)，在愉快的情境中掌握所學(xué)技術(shù)動作；并掌握一定的鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生課外鍛煉，為學(xué)生終身從事這項活動打下基礎(chǔ)。
學(xué)法上采用分組練習(xí)形式，通過師生的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中利用掛圖和教師的示范講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、預(yù)計效果
本課采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對排球運動的興趣和練習(xí)積極性，擴(kuò)大其參與面，活躍課堂氣氛；教學(xué)過程中，教師有意識地為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)設(shè)條件；同時通過學(xué)生自評、互評及教師評價等多種評價手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 2
一、指導(dǎo)思想
本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)《體育與健康》初二年級排球教材內(nèi)容為依據(jù)，堅持“健康第一”和素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生不同層次的運動需求和運動體驗，讓每一位參加排球?qū)W習(xí)的學(xué)生都得到鍛煉和獲得運動樂趣，確保每位學(xué)生受益。努力營造一個寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生的興趣貫穿于課堂的始終，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本課教材是2017浙教版《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》水平四球類運動排球。移動墊球是排球技術(shù)中的基礎(chǔ)技術(shù)，但要熟練掌握并合理運用并不容易。原因在于移動墊球技術(shù)是一項綜合技術(shù)，包括判斷、移動、墊球時機(jī)、墊球力量方向的控制、人與球的關(guān)系、上下肢的協(xié)調(diào)配合等，這些技術(shù)的掌握又需要一定的身體素質(zhì)作保障。同時，運動技術(shù)學(xué)習(xí)是在不斷循環(huán)中的漸進(jìn)完善過程，提高學(xué)習(xí)難度的深化過程。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是初二年級學(xué)生，這一年齡段學(xué)生，正處于青春發(fā)育初期，好學(xué)、好動、模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散。學(xué)生對排球課有極大的學(xué)習(xí)熱情，之前學(xué)習(xí)過的排球基本移動步伐和正面雙手墊球都基本掌握。學(xué)生即作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨立性，如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是，初中生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，教師必須不斷地給于學(xué)生新異的刺激，以吸引學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時間里全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。挖掘那些帶有模仿性、競爭性的趣味練習(xí)方法手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，從而滿足他們求新求趣求異的心理。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）能說出交叉步+墊球的'動作名稱，正確描述交叉步+墊球組合動作的方法
（二）90%以上的學(xué)生能做出完整的組合動作，成功將球墊給拋球同學(xué)；70%以上的學(xué)生能夠在一拋一墊練習(xí)中，使用交叉步移動墊球連續(xù)5次準(zhǔn)確地將球墊給拋球同學(xué)
�。ㄈ┩ㄟ^素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生們達(dá)到一定的運動負(fù)荷并了解素質(zhì)練習(xí)對排球運動的重要
五、教學(xué)重點與難點
重點：交叉步移動墊球時腳步迅速到位，墊球的穩(wěn)定性。
難點：形成積極主動的移動意識，具備先移動后墊球的能力
六、教學(xué)流程
課題常規(guī) 排球韻律操 熟悉球性
復(fù)習(xí)交叉步步法示范講解 徒手做交叉步墊球 兩人一組一拋一接 交叉步移動一拋一墊分組練習(xí) 教師巡回指導(dǎo)
二拋一墊 優(yōu)生展示 身體素質(zhì)練習(xí)
放松、總結(jié)
七、教學(xué)設(shè)想和過程
1、導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，提出課的內(nèi)容和要求
2、激發(fā)興趣階段：播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生做排球韻律操，活動學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)部位；教師標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的師范，提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)熱情；通過趣味練習(xí)熟悉球性，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。
3、技能學(xué)練階段：首先是復(fù)習(xí)交叉步步法，讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，接著讓學(xué)生進(jìn)行徒手做交叉步移動墊球動作模仿，體會身體如何協(xié)調(diào)發(fā)力，目的是充分展現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生體驗排球的樂趣和思考探究。然后是兩人一組一拋一接，兩人相距6米，各持一球，同時將球滾向?qū)Ψ襟w側(cè)3米左右處，利用交叉步移動接住球后再滾給對方。接下來是兩人一組，交叉步移動一拋一墊練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過腳步移動，找到正確的擊球點和移動腳步快速到位。最后是三拋一墊，連續(xù)的拋球，讓學(xué)生挑戰(zhàn)稍難一點的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
4、身體素質(zhì)加強(qiáng)階段：通過交叉步折返跑和交叉步攔網(wǎng)跳練習(xí)，幫助增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量和彈跳能力，為以后奠定堅實的身體基礎(chǔ)。
5、放松階段：運用舒展、輕柔的瑜伽牽拉動作配合優(yōu)美的音樂，在愉悅的心境中充分放松全身，從而達(dá)到身心放松的目的。
6、分享交流階段：評價總結(jié)本次課，分享交流學(xué)習(xí)心得。
八、運動負(fù)荷預(yù)計
平均心率預(yù)計：110次/分左右 最大心率135次/分左右
練習(xí)密度預(yù)計：主教材練習(xí)密度：47%—50% 本節(jié)課練習(xí)密度：55%—60%
九、安全注意事項
1、做好準(zhǔn)備活動，防止運動損傷，建立良好的運動習(xí)慣
2、練習(xí)前，做好安全教育，讓戴手表的同學(xué)把盡量把手表摘掉。
3、課的結(jié)束部分，做好放松活動，充分調(diào)節(jié)身心
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)背景：
蚯蚓是學(xué)生比較熟悉又陌生的小動物，在分類學(xué)上屬于無脊椎動物環(huán)節(jié)動物門寡毛綱，整個身體柔軟，由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，沒有眼，但有感光細(xì)胞，運動方式為蠕動，主要靠身體內(nèi)的環(huán)肌和縱肌交替收縮及剛毛的配合完成。
二、設(shè)計思想：
飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，實際上是一個連續(xù)過程，要做好這個實驗，關(guān)鍵在于學(xué)生飼養(yǎng)好蚯蚓，并做好觀察記錄，因為教材旨在通過通過學(xué)生平時熟悉兩種陸生動物（蚯蚓和家兔）為代表的觀察和研究，來說明陸生動物是如何適應(yīng)陸地生活的環(huán)境的，因此，我們必須挖掘教材所蘊(yùn)藏內(nèi)涵和外延，以利于教學(xué)。所以，本探究實驗應(yīng)該是從提前安排學(xué)生在校外采挖蚯蚓開始。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對蚯蚓的飼養(yǎng)和觀察，了解陸生動物適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征；
2、概述環(huán)節(jié)動物特征；
3、通過學(xué)生采集和飼養(yǎng)蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理解動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性相適應(yīng)的生物學(xué)概念；
4、通過飼養(yǎng)蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的意識及愛護(hù)動物的情感；
四、教學(xué)重點及難點：
1、重點：蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點（運動、呼吸）
2、難點：蚯蚓運動快慢比較實驗、剛毛及粘液的作用
五、課時安排：
1課時
六、教學(xué)過程設(shè)計：
1、提前一周布置學(xué)生采集蚯蚓（強(qiáng)調(diào)學(xué)生外出采集蚯蚓時必須注意安全，以防事故發(fā)生）；
2、并要求給蚯蚓一個舒適安靜的家，教師向?qū)W生介紹觀蟲器的制作方法（①取大小礦泉水瓶各一個，用剪刀剪去上半截；②將小礦泉水瓶置于大礦泉水瓶之中；③在礦泉水瓶內(nèi)加一些土壤，注意土壤濕度）要求學(xué)生自制觀蟲器，寫好觀察筆記，（學(xué)生在家飼養(yǎng)蚯蚓的過程，其實就是一個仔細(xì)觀察的過程，但學(xué)生觀察可能無序，作為教師就要提示學(xué)生注意觀察順序，并提醒學(xué)生真實填寫好觀察日記）
3、觀察內(nèi)容由老師提示在觀察飼養(yǎng)蚯蚓時注意以下問題：①你在什么地方采集到蚯蚓的？②土壤的水分、土質(zhì)情況如何？③根據(jù)采集地點分析蚯蚓生活的環(huán)境怎樣？④你觀察到蚯蚓的活動時間如何？⑤蚯蚓吃的是什么？學(xué)生自我完成，回校上課進(jìn)行交流。
4、上課時學(xué)生展示①自制的觀蟲器；②學(xué)生交流觀察筆記。（教師注意及時評價和表彰）
5、教師提問：
①根據(jù)你飼養(yǎng)蚯蚓的過程請回答蚯蚓適合生活在什么環(huán)境中，你的依據(jù)是什么？
�、谀阍陲曫B(yǎng)蚯蚓的過程中，對蚯蚓進(jìn)行觀察時一般是在什么時間進(jìn)行觀察的？之所以在這個時間觀察，主要是因為蚯蚓的`生活習(xí)性是什么？
�、勰闶怯檬裁次桂B(yǎng)蚯蚓的？你發(fā)現(xiàn)蚯蚓最喜歡的食物是什么？
�、苣阍陲曫B(yǎng)蚯蚓的過程中還有什么體會和心得要以大家分享？
�、萦袥]有在飼養(yǎng)蚯蚓的過程中，蚯蚓死亡的？如果有，你可以分析蚯蚓死亡的原因嗎？
6、各小組檢查實驗桌上實驗器材：活蚯蚓、棉球、放大鏡、玻璃板、粗糙的紙、秒表、直尺、自制飼養(yǎng)蚯蚓的實驗裝置的材料和用具等
7、下面我們繼續(xù)研究蚯蚓的外部形態(tài)和運動方式觀察
老師講明要求后然后各小組進(jìn)行觀察實驗。
第一是觀察順序，閱讀觀察提綱；
第二是操作注意事項；
第三是小組成員相互合作，做好記錄；
第四是注意操作步驟。
（1）外形觀察：
下面是觀察提綱（每小組有一份）
�、偃绾螀^(qū)別蚯蚓的前、后端？如何區(qū)別蚯蚓的背、腹面？
②組成蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)：外形如何？請用幾何語言描述。整個身體是如何構(gòu)成的？觀察它的身體是否分節(jié)的？
�、垓球镜沫h(huán)帶在什么地方？請描述其特征。數(shù)數(shù)從蚯蚓前端到環(huán)帶共有多少節(jié)？
�、苡檬州p輕觸摸蚯蚓的身體的體壁和體表，體會是否有黏滑的感覺？想想是什么原因造成的？這些粘液對蚯蚓生存有什么意義？
⑤把蚯蚓放在手心或者手背上，體會蚯蚓在上面蠕動時自己的感覺？仔細(xì)觀察蚯蚓是如何運動的？
�、抻檬种竵砘赜|摸蚯蚓近前端腹面體節(jié)，是否有粗糙不平的感覺？為什么有這種感覺？
�、哂梅糯箸R仔細(xì)觀察腹面，是否看到一些小突起？（剛毛）猜想這些剛毛的作用可能有什么作用？
�。�2）運動觀察：
�、賹Ⅱ球痉旁诠饣牟ＡО迳�，觀察其蠕動狀況，并記錄蚯蚓前進(jìn)一定距離所用時間，同時注意觀察蚯蚓身體是如何交替收縮的？
�、趯Ⅱ球痉旁诖植诘募埳嫌^察其蠕動狀況？并同時記錄在相同的時間內(nèi)蚯蚓前進(jìn)的距離。
�、郾容^二者運動的快慢，思考為什么？
注意事項：
在實驗過程中，要提示學(xué)生經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦拭蚯蚓體表，保持其體表濕潤。思考為什么要這樣做？
實驗完畢，將蚯蚓帶回家繼續(xù)飼養(yǎng)和觀察或者放回自然環(huán)境之中，愛護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
結(jié)果分析：
老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)：
（1）蚯蚓的生活環(huán)境：富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤之中；
（2）生活習(xí)性：晝伏夜出
�。�3）主要食物：植物枯葉、朽根和其他有機(jī)物
�。�4）運動方式：通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動。
�。�5）身體結(jié)構(gòu)：由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，所以叫做環(huán)節(jié)動物；身體分節(jié)可以使動物軀體運動更加靈活
（6）蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁來完成。
�。�7）蚯蚓穴居的原因：動物生活都需要一定的溫度，由于蚯蚓不能保持恒溫，所以只能生活在溫度變化不大的土壤深層；
探究結(jié)論：
蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
七、課后反思
蚯蚓是學(xué)生比較熟知的一種小型陸生動物，但其實很多學(xué)生對其了解還不是很深透，通過指導(dǎo)學(xué)生對蚯蚓的探究，使學(xué)生了解觀察，特別是仔細(xì)觀察是生物科學(xué)的重要方法之一，有些重要的科學(xué)事實就是通過觀察得到的。觀察也是一種探究。所以，要重視對學(xué)生進(jìn)行觀察能力培養(yǎng)，因為學(xué)生觀察動物行為特征時的方法暫時還不十分仔細(xì)和專業(yè)，往往不知如何下手，為了避免學(xué)生在觀察過程中主觀臆測和出現(xiàn)觀察偏頗，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察之前就要強(qiáng)調(diào)以下幾點，第一就是每次只觀察一種行為，第二所觀察的行為特征應(yīng)事先有明確的說明，第三就是觀察時要善于捕捉和記錄，第四就是采取時間取樣的方式進(jìn)行。
本試驗存在的問題：
�。�1）實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相反，蚯蚓在糙紙上的運動比在玻璃上慢，（糙紙較干，蚯蚓被粘在了紙上）。實驗步驟讓學(xué)生產(chǎn)生是不是蚯蚓在糙紙上運動累了，所以才比玻璃板上運動慢。
�。�2）實驗中所用玻璃板干燥時，蚯蚓也可以在玻璃板上較快運動。
�。�3）實驗過程中的兩次運動是分開來做，學(xué)生缺少對照，很難進(jìn)行比較。從以上情況來看，教材中的實驗設(shè)計簡單、步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)、實驗效果不好，甚至得出相反的結(jié)論。
改進(jìn)方法：用玻璃條做兩個玻璃槽（可保證蚯蚓基本沿直線運動），在玻璃槽的一個外側(cè)面貼上自制標(biāo)尺，一個玻璃槽的玻璃板上撒一層水，讓玻璃板表面形成一層水膜，才能保證玻璃板的光滑。讓蚯蚓先在撒水的玻璃內(nèi)運動，通過標(biāo)尺觀察并記錄一定時間內(nèi)蚯蚓運動的路程，再在另一個玻璃槽內(nèi)鋪上一層糙紙，用水把紙充分打濕，讓蚯蚓在紙上運動，觀察并記錄其在相同的時間內(nèi)運動的路程，與在玻璃板的運動情況進(jìn)行比較既可得出結(jié)論。改進(jìn)之后，保證實驗中只有一個變量。玻璃槽上貼的標(biāo)尺則有助于觀察比較蚯蚓的運動。同時改進(jìn)后的實驗避免了實驗條件不統(tǒng)一，步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少對照等不足，使實驗更具可行性。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 4
一、指導(dǎo)思想
本課參照新教學(xué)大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，就是從新課改理念出發(fā)，通過改進(jìn)教法和學(xué)法，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究練習(xí)，使學(xué)生能在輕松愉快的練習(xí)氛圍中了解掌握技術(shù)，同時身心得到健康發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課練習(xí)，使學(xué)生了解掌握排球雙手正面墊球技術(shù)，提高發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性；
2、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的'優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣導(dǎo)入主題階段：根據(jù)學(xué)生特點，通過輕松愉快的游戲練習(xí)使學(xué)生集中精力，提高興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之中。
2、鞏固提高階段：提倡自主練習(xí)、互相幫助、互相激勵、共同進(jìn)步；在游戲和比賽中積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、寓煉于樂。
3、恢復(fù)放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習(xí)，通過教師的點評，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評價。
四、預(yù)期效果
通過本課練習(xí)，使學(xué)生在愉快的練習(xí)氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解移動+墊球的技術(shù)要領(lǐng)；
2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使70%學(xué)生能初步掌握移動+墊球的技術(shù)；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并激發(fā)學(xué)生參與排球運動的興趣。
學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是六年級學(xué)生，本班一共有36人，水平三的學(xué)生正處于長身體、長知識的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。對體育運動有良好地參與意識，身體素質(zhì)和運動技能都一般，同學(xué)間能夠團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。因此結(jié)合本班的學(xué)生特點，通過本節(jié)課的精心設(shè)計，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)中，并體驗學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)練和體驗中掌握本單元的運動技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。
重點難點
1、教學(xué)重點：移動中能正確掌握擊球點；
2、教學(xué)難點：上下肢的協(xié)調(diào)配合用力；
教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】開始部分
一、課堂常規(guī)
1、教師整隊，清點人數(shù)
2、師生問好
3、宣布本課教學(xué)內(nèi)容和要求
4、合理安排見習(xí)生
組織隊形：四列橫隊
要求：靜、快、齊
活動2【導(dǎo)入】準(zhǔn)備部分
一、隊列隊形練習(xí)：四面轉(zhuǎn)法、踏步走、齊步走
二、繞圓上的球進(jìn)行S形熱身跑2圈并找位置
三、健身操《快樂你懂的》
教師活動：
1、教師口令清晰響亮，準(zhǔn)確到位；
2、組織練習(xí)隊形；
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起熱身跑；
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂進(jìn)行熱身操練習(xí)并語言提示；
學(xué)生活動：
1、集中注意力，認(rèn)真聽講；
2、踩準(zhǔn)音樂節(jié)奏，仔細(xì)聽教師提示性語言，并自主結(jié)合口令進(jìn)行熱身操；
組織隊形：一個同心圓
要求：每個學(xué)生站在同心圓上，兩兩相對
活動3【導(dǎo)入】基本部分
一、腳步移動練習(xí)
1、并步左右移動
2、并步+手型左右移動
二、墊固定球練習(xí)
1、移動
2、插、夾、提
3、上下肢協(xié)調(diào)用力。
重點：擊球部位和手型；
難點：全身協(xié)調(diào)用力。
三、左右并步移動墊固定球練習(xí)
四、兩人拋球練習(xí)
五、原地一拋一墊練習(xí)（兩人一組）
六、移動中進(jìn)行一拋一墊練習(xí)
教師活動：
1、教師講解動作技術(shù)要領(lǐng)；
2、提問：為什么同學(xué)們墊的球的不穩(wěn)，且不能控制球的方向呢？
3、導(dǎo)入墊球的技術(shù)要領(lǐng)；
4、教師示范
5、教師喊口令，學(xué)生跟做；
6、強(qiáng)調(diào)移動墊固定球的練習(xí)方法和動作要領(lǐng)；
7、組織練習(xí)隊伍；
8、優(yōu)秀展示；
9、及時發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤；
10、評價小結(jié)。
學(xué)生活動：
1、積極思考教師提出的問題，并舉手發(fā)言；
2、認(rèn)真聽講動作要領(lǐng)，并仔細(xì)觀模動作示范；
3、學(xué)生進(jìn)行思考和探究，并進(jìn)行嘗試性練習(xí)。
4、學(xué)生認(rèn)真觀模教師的動作；
5、積極思考和體會正確的動作技術(shù)要領(lǐng)；
6、積極的參與到練習(xí)中；
7、發(fā)現(xiàn)錯誤，及時請教老師；
8、思考：為什么墊球是不能控制球的方向，為什么擊球面做不到平整？（肘關(guān)節(jié)夾緊與否決定擊球面是否呈一平面，也是控制球方向的一個重要因素。）
9、同學(xué)間要積極學(xué)習(xí)和探討。
七、素質(zhì)練習(xí)：帶球折返跑練習(xí)
1、10s鐘之內(nèi)比一比哪一位同學(xué)來回次數(shù)最多；
2、20個來回比一比哪一位同學(xué)最快完成。
教師活動：
1、教師講解并示范練習(xí)
2、組織隊形進(jìn)行比賽；
3、為學(xué)生助威，加油
4、宣布成績，鼓勵、表揚學(xué)生
學(xué)生活動：
1、認(rèn)真聽講練習(xí)方法；
2、各組進(jìn)行比賽，為自己組加油、助威；
3、要求練習(xí)中注意安全。
組織隊形：同心圓
活動4【導(dǎo)入】結(jié)束部分
一、拉伸操《月半小夜曲》
二、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
三、收回器材
四、師生再見
教師活動：
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)
2、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容
3、組織學(xué)生收回器材
4、師生再見
學(xué)生活動：
1、跟隨教師一起進(jìn)行放松，做到全身心的放松
2、收回器材
3、師生再見
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作要領(lǐng)，90%的學(xué)生能夠完成正手發(fā)高遠(yuǎn)球動作。
2、通過觀察、合作分組等方法，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，在練習(xí)中體驗成功的快樂。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，養(yǎng)成勇于實踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
【重點】
發(fā)球時手腕、手臂的用力方法。
【難點】
發(fā)球時，正確的握拍和發(fā)球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發(fā)球。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。教師指揮學(xué)生集體練習(xí)，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動學(xué)生情緒，進(jìn)行集中注意力練習(xí)，要求精神飽滿、動作規(guī)范。
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，在羽毛球的眾多技術(shù)當(dāng)中，有一項技術(shù)不受對手控制，只由自己掌控，大家猜猜是哪項技術(shù)？嗯，大家都回答的非常正確是發(fā)球。其實羽毛球的發(fā)球有好幾種，今天咱們來學(xué)習(xí)其中一種——正手發(fā)高遠(yuǎn)球。
�。ǘ�(zhǔn)備部分
1、“聽數(shù)接球”游戲
方法：將學(xué)生分為四組，圍成一個圓圈依次報數(shù)，選出一名隊長站在圓圈中央，喊出一個數(shù)字，相對應(yīng)數(shù)字的同學(xué)過來接球，如果沒有接住球，角色互換。
要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。
2、徒手操
頭部運動、擴(kuò)胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、踝腕關(guān)節(jié)運動。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形散開。教師帶操，師生互動喊口令，邊喊邊做。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
3、專項練習(xí)
�。�1）十字交叉跳；
（2）顛球練習(xí)。
�。ㄈ┗静糠�
1、復(fù)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)
動作要點：采用半蹲準(zhǔn)備姿勢，運用各種移動步伐快速移動，正面對準(zhǔn)來球。當(dāng)球飛行到胸腹前一臂距離時，抬雙臂用雙手腕關(guān)節(jié)以上10cm處擊球。擊球時兩手臂伸直加緊，提肩，前伸至球下，依靠全身上下肢協(xié)調(diào)用力配合來控制球的力量和落點。
2、示范
教師示范技術(shù)動作，啟發(fā)學(xué)生思考要點。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。
3、講解
動作要領(lǐng)：站在發(fā)球區(qū)內(nèi)離前發(fā)球線1米左右的中線附近，左腳在前尖向前，右腳在后足間向右前方，二腳與肩同寬身體左肩側(cè)對球網(wǎng)，重心放在后腳，左手持球自然伸臂于胸前，右臂自然屈肘于身體右側(cè)，在左手?jǐn)[開球下落時，右手臂帶動前臂，自右后方隨轉(zhuǎn)體向左前上方揮拍，并利用手腕屈伸力量向前上方發(fā)力擊球，右臂隨動作慣性自然向左上方揮動。
4、練習(xí)
（1）原地?zé)o球練習(xí)。
組織教學(xué)：成體操隊形散開，前后左右間隔要大。
要求：注意安全。
（2）有球練習(xí)。
教學(xué)組織：全班分成四組，按小組依次進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。
糾錯：擊球點不準(zhǔn)確，在練習(xí)中，時刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意球的`落點。
�。�3）兩人一組互相發(fā)球進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)組織：同學(xué)們兩人一組，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。
要求：注意安全。
組織教學(xué)：根據(jù)學(xué)生動作展示，教師給出點評。
5、檢驗——“發(fā)球比準(zhǔn)”比賽
比賽方法：學(xué)生分成4個小組，進(jìn)行發(fā)球比準(zhǔn)比賽，在發(fā)球線依次進(jìn)行，看哪個小組發(fā)到規(guī)定區(qū)域的數(shù)量多，即為獲勝。
比賽規(guī)則：學(xué)生不允許踩線，球發(fā)到規(guī)定區(qū)域內(nèi)有效。
教學(xué)組織：學(xué)生分四組進(jìn)行，注意小組之間的配合。
要求：遵守競賽規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體觀念強(qiáng)。
6、展示武術(shù)“健身短棍”和花樣跳繩“雙搖快花”。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、放松活動，徒手拉伸。
要求：教師帶領(lǐng)做放松練習(xí)。
2、課堂小結(jié)：和學(xué)生進(jìn)行交流，從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指出在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，提問學(xué)生幾個關(guān)鍵問題。
3、回收器材，師生再見。
教學(xué)組織：四列橫隊，自然站立。
四、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運動強(qiáng)度：中等。
五、場地器材
羽毛球場地，羽毛球40個，羽毛球拍40把。
六、課后反思
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 7
學(xué)習(xí)階段：
水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運動的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小排球：墊球
學(xué)習(xí)步驟：
一、自主游戲，熟悉球性
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。
3、組織學(xué)生自主游戲。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。
3、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲，充分活動的同時熟悉球性。
組 織：四列橫隊、小組分散
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能
重點：墊球的正確動作：插、夾、提的動作。
難點：能隨來球做出上步墊球動作，并能盡量把動作做正確。
教師活動：
1、提出墊球動作要點，鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗動作的同時思考如何應(yīng)付不到位的來球。
2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動作。
3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動作。
學(xué)生活動：
1、按教師提示的動作要點體驗自拋自墊、兩人互相拋墊，體驗墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。
2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。
3、兩人一組合作學(xué)練，有針對性地改進(jìn)墊球動作，體驗上步墊球的'動作和伙伴間的默契配合。
組織：練習(xí)時兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立
三、熟練技能，創(chuàng)編游戲
教師活動：
1、提出活動要求，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗交流。
3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。
學(xué)生活動：
1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動作。
2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。
3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。
組 織： 游戲時小組自主分散，隊形自定
放松時全班散坐在草地上
場地器材：
操場、錄音機(jī)、小排球39個
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 8
一、設(shè)計理念
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生排球運動的基本技能和折返跑的能力為手段，以學(xué)生的主體培養(yǎng)學(xué)生積極思考和終身體育鍛煉的習(xí)慣。以教師為主導(dǎo)，營造寬松、愉快的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生之間的互動、交流、探究、合作練習(xí)，通過誘導(dǎo)嘗試，主動評價與拓展、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵。在教學(xué)中循序漸進(jìn)，由易到難，根據(jù)其個體的差異性采用適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，來提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。
二、教材分析：
排球項目是中學(xué)體育教材重要組成部分之一，深受廣大學(xué)生的喜愛，其中的墊球技術(shù)在初中教材中也有介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面雙手墊球技術(shù)中學(xué)生們手臂擊球部位的準(zhǔn)確性和擊球技術(shù)正確姿勢的把握還存在比較多的問題，直接影響了學(xué)生技術(shù)的發(fā)揮，本課通過建立正確的技術(shù)動作概念，運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生能正確的'運用該技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個堅實的基礎(chǔ)。
素質(zhì)練習(xí)以折返跑形式出現(xiàn)，折返跑在初中教材田徑教材重要組分部分之一。能鍛煉和提高學(xué)生的快速啟動能力和奔跑能力，但是大部分的學(xué)生對田徑比較反感，因為練習(xí)方式比較單調(diào)乏味，所以大多數(shù)是采用比賽的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。在高中教材中有關(guān)讓高一女生理解自己的運動能力和運動生理變化的教學(xué)內(nèi)容比較少。本課中，加入這項內(nèi)容，以讓學(xué)生了解自己的運動適應(yīng)能力和運動生理變化，來提高學(xué)生以后自覺參加體育鍛煉的態(tài)度，為終生體育打下堅實的基礎(chǔ)。
重點：掌握正確的墊擊球位置難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力
三、學(xué)情分析
高一年級女生排球基礎(chǔ)普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球。但是她們們具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影響正確技術(shù)的學(xué)習(xí)效果，所以我采用提問方法讓同學(xué)們積極思考，感受、模仿、從而達(dá)到知識領(lǐng)域的目的通過各種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法來實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，所以比賽法來調(diào)動學(xué)生的積極性，來提高學(xué)生的快速啟動能力，同時也讓沒有了解過自己運動生理的學(xué)生，對這方面進(jìn)行一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生自覺運動的積極性。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與方面：培養(yǎng)學(xué)生對排球和素質(zhì)練習(xí)的興趣和愛好，學(xué)生能積極主動的參與排球和素質(zhì)練習(xí)。
2、運動技術(shù)方面：使學(xué)生掌握正面雙手墊球技術(shù)，了解正面雙手墊球技術(shù)的概念，并能運用正確動作進(jìn)行一拋一墊或者自墊5——10次，并了解自己的運動生理的變化，以及自己運動能力的強(qiáng)弱。
3、身體健康方面：全面發(fā)展了學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性、快速啟動能力。
4、心理健康方面：學(xué)生樂于排球和素質(zhì)練習(xí)，并通過比賽獲得成功感，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏、勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
5、社會適應(yīng)方面：培養(yǎng)和提高了學(xué)生的人際交往能力，以及良好的團(tuán)隊合作精神。
五、教法設(shè)想
1、以游戲開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察問題→發(fā)現(xiàn)問題→解決問題→反饋學(xué)習(xí)→找出自己的錯誤并糾正→鞏固技術(shù)→掌握技術(shù)。
2、分組教學(xué)以優(yōu)帶差，讓每個學(xué)生都感覺到“我能行、我會做”，并從中體會到成功的快樂。
3、由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高。
4、運用電腦進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)動作的直觀性，便于學(xué)生盡快掌握動作。
5、制作教學(xué)卡片，各小組針對卡片內(nèi)容有針對性地模仿——自學(xué)——合作學(xué)練——合作比賽——個人小組展示。
6、用女排精神激勵學(xué)生主動參與排球鍛煉，熱愛排球運動，不斷進(jìn)取，時時進(jìn)步。
7、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
六、學(xué)法指導(dǎo)
本課采用“觀察——嘗試——比較——討論——創(chuàng)造——練習(xí) ——評價——鞏固”的學(xué)練流程，同時體現(xiàn)了主動參與、樂于探究、合作能力良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 9
指導(dǎo)思想：
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場地器材等實際情況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗體育的內(nèi)在魅力。
學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的.基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價能力以及團(tuán)隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
教材分析：
排球運動具有運動量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動作有一個初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯誤動作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
運動參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好，使學(xué)生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。
運動技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時讓學(xué)生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。
身體健康：
通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球
教學(xué)重點：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形
教學(xué)難點：
正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。
教學(xué)方法：
講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
活動熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進(jìn)行各種排球動作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動練習(xí)）的熱身活動。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉�學(xué)生出來示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
1、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動作有一個初步了解。
2、介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點，突破難點。
3、分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
4、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動作。
5、教師進(jìn)一步講解示范傳球動作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯誤
6、學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。
7、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊加油助威。
2、教師評價游戲過程及結(jié)果。
3、學(xué)生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。
五、恢復(fù)身心
1、身心放松
2、課堂小結(jié)
3、器材回收
教學(xué)評價：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
預(yù)計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）
練習(xí)密度：35%（±5）
附：教學(xué)場地：排球場 器材：音響１個，排球４０個
《排球墊球》教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生了解一些基本的排球知識以及排球的發(fā)展歷程，能夠掌握排球正面雙手墊球手勢，可以說出排球正面雙手墊球的動作要領(lǐng)以及動作口訣。
2、通過的示范講解，學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生可以正確連貫的做出排球正面雙手墊球的技術(shù)動作，達(dá)到動作的協(xié)調(diào)完善階段。
3、學(xué)生在學(xué)和練得過程中培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
二、教學(xué)重難點
重點：夾臂，壓腕，提肩直臂抬，上下肢的協(xié)調(diào)配合，發(fā)力的先后順序。
難點：墊球中控制擊球點與擊球的位置。
三、教學(xué)方法
講解示范法、分解練習(xí)法、小組練習(xí)法、合作法、比賽法。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
包括集合整隊、報數(shù)、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、檢查服裝、安排見習(xí)生等。
（二）準(zhǔn)備部分
1、喊數(shù)抱團(tuán)
游戲：把學(xué)生圍成一個圓圈，并做逆時針環(huán)形慢跑。教師站在圓心處，游戲開始，學(xué)生開始慢跑，當(dāng)聽到老師喊出某個數(shù)字時，學(xué)生立即按該數(shù)字相同的人數(shù)抱成一團(tuán)。
2、關(guān)節(jié)、韌帶練習(xí)
頭部運動、擴(kuò)胸運動、體轉(zhuǎn)運動、膝關(guān)節(jié)運動、踝腕關(guān)節(jié)運動。
3、熟悉球性練習(xí)
直臂端球接力賽。
�。ㄈ┗静糠�
1、示范、講解排球正面雙手墊球技術(shù)。
準(zhǔn)備姿勢：兩腳分開與肩寬，其中一腳向前兩膝微屈成半蹲，后腳跟微抬起，雙手放在體側(cè)邊。手型：兩手成掌并疊握，拇指并攏手腕壓，用力夾肘不放松；觸擊部位：腕關(guān)節(jié)以上10厘米橈骨內(nèi)側(cè)平面；用力的順序：兩腳之下而上蹬伸，兩臂隨著擺動腹前觸球，身體重心稍向前。
組織隊形：四列橫隊、前兩排蹲下
2、學(xué)生練習(xí)
練習(xí)1：無球模仿，體會身體協(xié)調(diào)用力及墊球的手型。
練習(xí)2：兩人一組，一人雙手持球，一人做墊固定球練習(xí)。
練習(xí)3：兩人一拋一墊的練習(xí)
兩人相距3—4米，能力較弱者，可縮短距離，每人墊5次互換。強(qiáng)調(diào)正確的擊球，合理的'取位，全身協(xié)調(diào)用力。
練習(xí)4：優(yōu)生展示
5、比賽檢驗—墊球比準(zhǔn)
將全班學(xué)生分成人數(shù)和競技水平均等的四組，每組派一名代表發(fā)球，其他同學(xué)用正面雙手墊球技術(shù)，將球墊向?qū)Ψ綀鰠^(qū)，球的落點在不同的位置，得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，如出界或不過網(wǎng)，不得分，沒人三次，取最高分，看哪一小組最后得分最高，即為獲勝。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1、整理放松活動
學(xué)生之間相互放松手臂和腿部。
2、小結(jié)部分
問題：這節(jié)課大家有什么收獲？
�。�1）學(xué)生小結(jié)：說出排球正面雙手墊球動作要領(lǐng)，做出今天所學(xué)動作。
�。�2）教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)評價。
�。�3）整理場地，收拾器材。
3、宣布下課，師生再見。
【《排球墊球》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思05-06
排球正面雙手墊球--教學(xué)反思05-02
排球正面手臂墊球教學(xué)反思05-07
《排球正面雙手墊球》教學(xué)反思（精選11篇）10-14
《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思（精選11篇）10-25
我學(xué)會墊排球作文04-30
排球傳球的教學(xué)設(shè)計09-10
小排球墊球小學(xué)六年級體育教案05-02