趵突泉教案

教學(xué)目標(biāo)： 1、了解趵突泉的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)句子，感悟大泉和小泉的特點(diǎn)，感受趵突泉的美，體會作者熱愛祖國山河的思想感情。 2、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的時(shí)候邊讀邊想，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比寫景的方法。 3、有感情地朗讀課文。體會語言的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、  了解大泉、小泉的特點(diǎn)，感受獨(dú)特的美。 2、  學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比寫景的方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方游玩呢？ 2、你們?nèi)サ牡胤秸娑啵�今天我們一起去�?jì)南的趵突泉游覽一番。 3、揭示課題（板書），簡介趵突泉。 請同學(xué)們看圖，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。趵突泉在山東省會濟(jì)南市舊城區(qū)西門側(cè)，面積約 3公頃，包括周圍的金線泉、柳絮泉、漱玉泉等16個(gè)泉口和幾處古建筑，現(xiàn)統(tǒng)稱為趵突泉公園，是濟(jì)南的三大名勝之一，趵突泉泉池長約30米，寬約20米，成長方形。池內(nèi)有三股泉水，涌量每秒鐘可達(dá)16立方米。泉水高高涌起，可高達(dá)半尺多， 2400多年前，我國史書上就有關(guān)于它的記載。 二、初讀課文，了解大意 1、自由讀課文 2、課文講了趵突泉分哪兩種泉？ 三、精讀課文 （一）學(xué)習(xí)第三自然段 1、接下來我們就一起去游覽趵突泉的大泉，看看它到底是怎么美。 2、自由讀。 3、作者筆下的大泉是怎樣的景象？ 用直線畫出描寫大泉特點(diǎn)語句。 4、作者一邊描繪大泉，一邊寫出了自己的感受。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說翻滾的大泉給作者和我們什么感受。 大泉表現(xiàn)的是一種壯麗、陽剛之美，朗讀要有一定的氣勢 5、冬天的趵突泉怎樣呢？自由朗讀，給你留下了什么印象。 “冬天更好，……神秘的境界”，要讀得輕些、慢些，仿佛真的進(jìn)入一種神秘的境界。 6、小結(jié)：這一段描寫趵突泉的美麗景色，突出了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大以及冬天趵突泉的神秘感，使我們和作者一樣感受了自然的震撼，讓我們有感情地讀一讀這一段。 （二）學(xué)習(xí)第四自然段 1、看完了大泉，我們再一起去看看小泉，它們又有什么不同呢？ 2、文章通過什么來表現(xiàn)小泉的有趣？（點(diǎn)撥使用了比喻的手法，用了“有的…有的…有的…”的句式） 學(xué)生用各種方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 ① 畫一畫，畫出三種小泉眼冒泡的樣子。評議，修改和補(bǔ)充。 ② 通過感情朗讀的方式匯報(bào)。（學(xué)生感情朗讀，品賞優(yōu)美詞句，體會作者語言的準(zhǔn)確、形象。） 小泉表現(xiàn)的是一種秀麗、陰柔之美，要讀得活潑一些。 “用了“有的…有的…有的…”說話 3、啟發(fā)大家想象，水泡還會有什么樣子？ （三）學(xué)習(xí)第二自然段 1、瀏覽課文，課文中那句話寫出趵突泉在濟(jì)南地位重要。  分析“假如沒有趵突泉，濟(jì)南會失去它一半的嫵媚�！� 師：濟(jì)南又稱“泉城”有七十二泉號稱天下第一泉。   作者還沒有到趵突泉就感受到了趵突泉的美我們讀2自然段。 趵突泉真是太美了。 四、學(xué)習(xí)第一自然段 濟(jì)南還有那些名勝？讀第一自然段 五、總結(jié) 學(xué)完本文，你最大的感受是什么？ 我們一起去趵突泉公園看一看   板書： 大泉：翻滾、冒、冒、冒 趵突泉    小泉：數(shù)不清、姿態(tài)優(yōu)美 美、熱愛祖國山河   水：活、清淺、鮮潔  

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