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七年級下冊語文教案之第四單元作文訓(xùn)練
七年級下冊語文教案之第四單元作文訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo) 1.借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。 2.展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。 教學(xué)重點 借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。 教學(xué)難點 展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。 課時安排 一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 詩歌是世界上最美的花朵,歷來有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”之美譽。今天,讓我們一起走近詩歌,學(xué)會仿寫詩歌。 二 、內(nèi)容新授 1.營造詩的氛圍,感受詩的魅力。朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》,之所以選這一首,一者熟悉,二者這首詩的意象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙,可謂詩中上品。通過朗誦,一種氛圍自然形成,學(xué)生的注意力集中到了詩歌上。 2.品味詩歌、領(lǐng)悟方法,學(xué)會仿寫。 品味詩歌,然后根據(jù)平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解,結(jié)合詩歌寫作指導(dǎo),共同討論詩歌寫作的特點,即詩歌應(yīng)飽含感情,注重意象不宜平鋪直敘,應(yīng)有些比喻象征,還要有韻律到音樂性的效果. 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么? A.要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 B.要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 C.要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像, 構(gòu)思美 想像美 (1)寫詩首先要醞釀情感。 “感人心者,莫先乎情。”感情是詩的生命,詩歌或詩句能使人感動,首先在于它的情感。無情即無詩,詩是跳出來的心。詩,首先以情動人,寫詩,首先要醞釀感情。 (2)寫詩只要抓住意象,就抓住了詩歌的內(nèi)蘊。 有了感情是否就能寫出美妙的詩句呢? 春 天 春天啊,我贊美你 我贊美你紅紅的花, 我贊美你綠綠的草, 我贊美你綿綿的雨, 我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。 迎春花 把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開 讓我的嘴唇長成你的花瓣 讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā) 我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明 (同樣寫春天,寫熱愛春天的內(nèi)容的詩,都有情感,但前一首詩缺少意象,沒有詩的味道,第二首詩詩人愛春天,并不是大喊大叫,而是找到“迎春花”這個意象,于迎春花融為一體,來表達熱愛春天的心情,詩味足,語言表現(xiàn)力強。所以,情感必須用意象來表達。而有情感無意象的卻不能成為詩。) (3)好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想像。艾青說:“沒有想象就沒有詩”,“詩人最重要的才能就是運用想象! 露 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開惺松睡眼的花心里 我沒有向人們說:“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅 我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意我,我不抱怨 哪——又有甚么要緊? 陽光嫵媚的清早 我會升華成一朵 美麗的潔白的云 (這首詩用擬人的手法,讓露自述,角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里,不聲不響,不大引人注意,但純潔、命澈,自生自滅,在“陽關(guān)明媚的清早”,還會“升華起一朵美麗潔白的云。) (4)想象應(yīng)該是詩歌走向美感的前提,詩歌要走向美感,除了想象,還必須使用比喻等修辭手法。 3.學(xué)以致用,大膽寫作 閱讀下邊這首小詩,補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容,使之與一、三小節(jié)保持連貫(大屏幕顯示) 小時候 母愛融在乳液里 吮著它 香甜甜 上學(xué)后 母愛 長大后 母愛藏在枕頭里 枕著它 愛意綿綿 (學(xué)生寫作,教師巡視,交流,對個別有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。) 三、總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么? A.要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 B.要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 C.要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像, 構(gòu)思美 想像美 詩歌是情感的音樂,心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感,寫詩就是重塑情感,熱愛詩歌就是熱愛生命! 作文練習(xí) “一粒沙里看世界,半瓣花上訴真情”,真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題,借你一雙敏銳的慧眼,送你一對想象的翅膀,去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點點滴滴,哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發(fā)……,讓我們帶著對生活的無比熱愛,盡情揮灑詩興吧! 作文:以《鄉(xiāng)愁》一詩為范例,創(chuàng)作小詩一首。【七年級下冊語文教案之第四單元作文訓(xùn)練】相關(guān)文章:
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