《畫出我的小愛心》教案

畫出我的小愛心   圖像的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)  南昌市育新學(xué)校  武曲 教學(xué)內(nèi)容： 《圖像的復(fù)制翻轉(zhuǎn)和拉伸》的第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過圖形移動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)，并啟發(fā)學(xué)生探究圖形的拉伸。   能力目標(biāo)：能對圖像進(jìn)行綜合處理，包括復(fù)制后的翻轉(zhuǎn)，能理解按一定角度旋轉(zhuǎn)是什么意思。能利用簡單的圖形，復(fù)制翻轉(zhuǎn)后成為一個(gè)完整作品。學(xué)生可以用簡單的圖形創(chuàng)造為完整的作品。   情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與感恩之心，自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 明確選定工具的兩種常用方法，知道它是復(fù)制與翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。    掌握兩種復(fù)制技巧，解決同一文件或不同文件里的復(fù)制手法。   能夠找到“圖象”菜單里的命令來翻轉(zhuǎn)圖象。 教學(xué)難點(diǎn)：為了不破壞圖象完整，有時(shí)候需要使用“任意形狀裁剪工具”   在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇“透明模式”避免圖象背景無法消除   只有把鼠標(biāo)的指針放在選定框內(nèi)才可以拖動來復(fù)制   順時(shí)針90度翻轉(zhuǎn)的概念的理解   拉伸的初步理解為下一節(jié)課打基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、  課堂導(dǎo)入 1、同學(xué)們能猜出它是什么嗎？同學(xué)們怎么知道的呢？ 生：也許會說出是一顆心 2、對了，因?yàn)樗�是一個(gè)對稱的圖形，它的左右兩邊是？（一樣的，相同的） 3、同學(xué)們再看，老師把這個(gè)愛心旋轉(zhuǎn)一下？再點(diǎn)上綠色，它變成了什么？ 4、揭題：今天我們的課題就是“畫出我的小愛心”。 二、新授 1、下面我們就來試著畫它的葉子。它的每片葉子像什么？ 2、我們先用曲線畫出愛心的一半，{教師邊講解邊演示}接著畫另一半（夸張一點(diǎn)），發(fā)現(xiàn)怎么也畫不好另一半，怎么辦呢？怎樣能畫出和左邊同樣的另一半？學(xué)生會說復(fù)制 （一）新授復(fù)制 1、但是怎么復(fù)制(板書)呢，下面我們來看看復(fù)制命令躲在哪里呢。 2、請學(xué)生們先打開老師剛剛已經(jīng)畫好的半邊愛心，再點(diǎn)擊幫助，看看如何復(fù)制�？赐旰�，再打開，復(fù)制出愛心的另一半，并且把它移動到邊上，就像這樣（課件展示）， 3、告訴學(xué)生如何打開學(xué)件。 （二）復(fù)制知識點(diǎn)講解 1、給同學(xué)們探究的時(shí)間已經(jīng)到了，請問同學(xué)們碰到什么問題？ 2、下面我們一起來解決這些問題。 3、第一個(gè)問題，復(fù)制不了，復(fù)制菜單是灰色的。 4、這個(gè)因我們沒有告訴電腦我們要復(fù)制什么東西，怎么告訴電腦呢，是用語言說電腦電腦，我要復(fù)制這個(gè)小愛心嗎？通過幫助，我們知道用“選定工具”或“任意裁剪工具”選定。 5、第二個(gè)問題，我只能選到圖形的一部分 6、老師的方法是先把鼠標(biāo)放在圖形的左上角，注意要比圖形高一點(diǎn)，（看到老師的十字架了嗎）然后摁住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動到鼠標(biāo)到右下角，這樣就拖出一個(gè)大框框了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)選定工具使用方法和什么工具很相似？對了，就像使用矩形工具一樣。 7、復(fù)制之后，我們接著要干什么？ 8、粘貼，  9、第三個(gè)問題，移動的時(shí)候，有白色的背景檔住了。 10、我們來移動，移動之前，我們是不是也要告訴電腦，我們要移動哪部分��？所以我們要先選中，我們選中選定工具后，下面還出現(xiàn)了兩個(gè)選項(xiàng)，該選哪種呢，我們先看看選第一種，移動過來后，有白色的，我們再選第二種，后面的白色沒有了，通過剛才的幫助我們知道，這個(gè)叫做透明模式。 11、請同學(xué)們看黑板，我們一起來看，在復(fù)制之前，我們要干什么？（板書選定）在選定的時(shí)候，我們最好選擇哪種模式？（板書透明）復(fù)制之后，干什么？（板書粘貼，標(biāo)注拼音） （三）新授翻轉(zhuǎn) 1、剛才我們已經(jīng)復(fù)制出了愛心的另一半，但是怎么把他們組成一個(gè)愛心呢？ 2、我們來看看黑板上這兩片半心，如果這半邊愛心，能像翻書一樣，翻到這邊來，就能組成一個(gè)愛心了。那么在畫圖里能不能像這樣翻轉(zhuǎn)呢？ 3、我們發(fā)現(xiàn)，在翻轉(zhuǎn)里，我們也要先選定要翻轉(zhuǎn)的東西。 4、下面還是請同學(xué)們自主探究，然后，把剛才我們復(fù)制出來的兩半心，翻轉(zhuǎn)成一個(gè)愛心。 （設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)一是給時(shí)間讓前面還不會復(fù)制的同學(xué)繼續(xù)完成復(fù)制，二是愛心的翻轉(zhuǎn)是水平翻轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)菜單里是第一個(gè)，學(xué)生嘗試比較容易成功，有了愛心翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)再去嘗試其他翻轉(zhuǎn)，有利于學(xué)生探究。） （四）探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的區(qū)別 1、在講課前組織好教學(xué)。 2、請一位同學(xué)上來演示。其他同學(xué)還有沒有其他的方法。（比如選中一個(gè)圖像后點(diǎn)擊右鍵就有其他菜單） （設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生演示翻轉(zhuǎn)操作，為后面探究不同打好基礎(chǔ)，帶動自學(xué)能力較差的學(xué)生。） 3、我們發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)和復(fù)制有一個(gè)共同的地方，要先選定（板書）。 4、剛才愛心用到的是水平翻轉(zhuǎn)，但翻轉(zhuǎn)菜單下還有其他的翻轉(zhuǎn)，同學(xué)們知道他們有什么區(qū)別嗎？下面就請同學(xué)們來當(dāng)一回小科學(xué)家，探究畫圖世界。請同學(xué)們打開探究二，有三個(gè)任務(wù)，請同學(xué)們試試看，分別用什么翻轉(zhuǎn)，可以完成任務(wù)。 5、完成之后就是像老師這樣，提醒一點(diǎn)，翻轉(zhuǎn)之前先復(fù)制一個(gè)出來，再翻轉(zhuǎn)。 （設(shè)計(jì)意圖：在掌握了翻轉(zhuǎn)操作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別） （五）畫出一片完整的葉子 1、請完成探究的同學(xué)舉下手，老師喜歡舉得端正的同學(xué)。（第三個(gè)速度星） 2、我們一起來看一看探究結(jié)果。 3、請學(xué)生翻轉(zhuǎn)黑板上的學(xué)具，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答水平與垂直翻轉(zhuǎn)的區(qū)別（板書）（旋轉(zhuǎn)的要注意以一個(gè)中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，先畫一個(gè)點(diǎn)，再畫一個(gè)旋轉(zhuǎn)的軌跡） 4、{用課件小結(jié)}看來同學(xué)們都懂掌握了復(fù)制與翻轉(zhuǎn)的理論知識，那實(shí)踐操作能力如何呢？ 5、下面請同學(xué)們打開剛才你們畫好的愛心，畫一個(gè)像這樣的葉片。 （六）引導(dǎo)創(chuàng)新 1、畫好四葉草的同學(xué)把你的手離開你的鼠標(biāo)，老師來看看哪組同學(xué)都畫完了。（第四個(gè)速度星） 2、四個(gè)愛心，就可以組成這么漂亮的圖案，它還能組成更多好看的圖案呢，同學(xué)們看這些圖案，都是什么圖案組成的？ 3、下面請同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，打開創(chuàng)意設(shè)計(jì)師運(yùn)用老師提供的一些基本圖形，自己也可以設(shè)計(jì)一些基本圖形。像老師這樣，通過復(fù)制翻轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)一些你喜歡的圖案。 4、展示作品，點(diǎn)評作品。 三、總結(jié) 1、請同學(xué)們用一句話說說今天的信息課你有什么收獲？ 2、用課件總結(jié)知識點(diǎn)。 3、今天的課就上到這里，我們來看看表現(xiàn)最好的是哪個(gè)組，請小組成員上來領(lǐng)獎。 四、板書設(shè)計(jì)

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