德育教案
前后 教學目標:(知識、能力、教法、德育滲透點) 1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中,體驗前與后的位置與順序。 2、能準確地確定物體前后的位置與順序。 3、培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。 4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。 教學重難點: 前與后的位置與順序,學生前后空間觀念的培養(yǎng)。 教學準備:紙制的方向盤4個、車站牌5個 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣 1、老師請5名學生上講臺排成隊列,其余學生描述其中一位學生的位置 2、在老師的口令下,學生按要求調(diào)換位置(把原來排在第二位的同學,依次往后進行調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊伍的末尾。使學生初步體驗到:前后的位置與順序,具有一定的相對性。 引導學生“( )同學在( )同學前面,在( )同學后面,”“( )在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。 二、觀察討論、學習新知 1、老師出示掛圖 小花狗、小黃狗、小白狗,小黑狗參加游泳比賽,游泳后不久,他們的位置發(fā)生了改變。 問:你看到了什么?現(xiàn)在游在最前面是誰,它后面有哪些小動物?誰第二?小白狗游第幾?小黑狗第幾? 問:如果比賽繼續(xù)進行,可能會有什么情況發(fā)生?(目的:啟發(fā)學生的思維,充分發(fā)揮學生學習的自主能動性,培養(yǎng)學生的觀察和語言表達能力。再次體驗 三、練習鞏固、啟發(fā)思維 1、說一說 (1)你的座位前面是誰?后面是誰?(目的:讓學生在真實的場景中體會前后意義和相對性) (2)你前面有幾個同學?后面有幾個同學?你是排在第幾位?(使學生學會從前面數(shù)或者從后面數(shù),得到不同的答案) 2、第2頁的做一做的第二題,然后全班集體訂正。 3、游戲: (1)請一名學生扮演司機,老師扮演售票員,5名學生扮演站牌(手持站牌站 在教室5個不同的地方),其余學生扮演等車的乘客(可任意選擇站起來牌),在教室里進行坐車游戲。 師出示其中一個站牌,請學生說說站起來牌的意義。 師:各位乘客,歡迎您坐我們的公共汽車,本車的起點站起來是“火車站”,終點站是“動物園”,有上車的乘客請上車。 師:你想到什么地方去?到你要去的地方,有多少站? 每到一站,老師都報出站不同,學生自由地上下車,但要求說出自己坐多少站?(答案不唯一) (2)請同學們看,現(xiàn)在老師是前面朝你們站著,那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們在老師的哪一面?(與一名學生合作),他在我的哪一面?(前面)換位置后再問:現(xiàn)在呢?(后面)師生同時向左轉(zhuǎn)后再問:現(xiàn)在呢?(后面) 四、家庭游戲、知識鞏固 (1)回家后,幫你的玩具排排隊(可以是布娃娃,也可以是不同形狀的積木),并向家里人說說他們的前面順序 (2)向家長說說,做課間操時,排在前面和后而的分別是誰? 五、通過游戲活動,這節(jié)課你有什么收獲。【德育教案】相關(guān)文章:
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