《花的勇氣》教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解含義深刻的句子的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課文，反復(fù)品位寫的好的詞語，在感悟的基礎(chǔ)上討論與交流。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。   重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思。   難點(diǎn)：理解作者感情變化的線索，理解變化的原因。   教法：導(dǎo)讀法   學(xué)法：閱讀法   教時(shí)：一課時(shí) 教程： 一：激情導(dǎo)入   1.引導(dǎo)學(xué)生說出描寫花的詞語。   2.啟發(fā)談話：今天我們學(xué)習(xí)馮驥才爺爺寫的《花的勇氣》，他用“拔地而起”來寫花，那他是什么用意呢？   3.板書課題 二.初讀課文，整體感知    1.學(xué)生了解閱讀提示。    2.學(xué)生自由朗讀課文，完成閱讀提示的問題。    3.檢查預(yù)習(xí)情況 作者在維也納經(jīng)歷了一些什么事,他為什么會(huì)從“失望”“驚喜”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？   板書：  綠野無花  失望   草下藏花  驚喜   看不到花  遺憾   花的原野  驚奇  怦然一震    4.利用板書說出文中的主要內(nèi)容。（用“看到……感到……句式說) 三：細(xì)讀課文，探究解疑    1.在文中找到寫“拔地而起”的句子   小黑板出示:他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏�的陽光下冒出�?偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢? ①.“他們”是誰? ②“拔地而起”用在這里用的好嗎？    2.在文中找出第一次看到花的句子。   小黑板板書： 我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的，紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么密、這么遼闊！他們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來……   ①指名讀、分組讀、齊讀，在讀中細(xì)細(xì)品味   ②說出“ ；”的三層意思   ③“好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來……”是不是比喻句？   ④本段最后的省略號省掉了什么？    3.出示第二次描寫花的句子   板書： 此刻那些花兒全冒了出來，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。在冷風(fēng)冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。 細(xì)細(xì)品讀，從句中哪些詞可以看出作者的感受？ 4.學(xué)生對比讀出兩次寫花的語段 5.感悟?qū)�結(jié)尾段的理解 ①談一談對這句的理解。 ②聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬�這句話的理解，說說你受到的啟發(fā)。 ③感情朗讀這一自然段。 他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏�的陽光下冒出來，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？ 現(xiàn)在你覺得“拔地而起”用的好嗎？用的貼切嗎？ 6.生齊讀最后一段 7.師指導(dǎo)讀最后一段 8.品析“生命的意味是什么？是——勇氣？”聯(lián)系實(shí)際生活說說感受。 四.總結(jié)全文

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