《趵突泉》閱讀教案

教學目標 1、讓學生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。 2、學會作者的寫作手法，并將其運用到自己的語言文字之中。 教學重點、難點 1、學習比喻、排比的修辭手法。 2、通過閱讀這樣的文章，學會作者的寫作手法，為下一次的習作打下良好的基礎(chǔ)。 教學過程 一、激趣導入 1、同學們，你們外出旅行時都見過哪些名泉？ 2、大家去過的地方可真不少！誰來向我們介紹一下這些名泉的樣子？ 3、通過你們的介紹，讓我們大致了解了它們的美。今天，老師就向你介紹另一處名泉——趵突泉。請你來用心讀讀，用心感悟。 二、指導閱讀 1、請你用自己喜歡的方式讀一讀《趵突泉》，利用工具書自己學會生字生詞，看看文章是如何描寫趵突泉的。 （1）、同學們讀書很認真，書中有一些詞語非常的美，我們一起來讀一讀好嗎？（課件出示） （2）、看來大家能夠利用工具書掃清文字障礙，真不錯！那么作者是如何來描寫趵突泉的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：比喻、排比、擬人、按照游覽順序描寫、抓住特點描寫……） （3）、這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中優(yōu)美的句段、詞語，你準備積累哪些詞語？在書中標注出來。誰來說說你畫的句段或是詞語？（指名回答） （4）、同學們積累了這么多，老師也想積累幾句。（課件出示） 誰想讀一讀？（指名讀）你能說說自己的感受嗎？（回答） 你能帶著這種感受再來讀一讀嗎？ 2、你愿不愿意把我們積累的詞語和寫作手法用到你的文字之中？ 讓我們來試一試吧！ 請用剛學到的方法，寫一寫你身邊最熟悉的景物，把你的感受寫下來。 3、生練筆，老師巡視指導。 4、交流：讓我們來欣賞一下同學們的大作吧！ 三、小結(jié) 同學們，書是我們永遠的良師益友，從其中我們可以學到很多。今天我們就從老舍的《趵突泉》中學到了如何描寫一處自己喜歡的景物。希望同學們從讀書中學到更多寫作的方法。 原文 趵突泉 老舍 千佛山，大明湖，趵突泉，是濟南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。 出了濟南的西門，在橋上就看見一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著。岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來的。假如沒有趵突泉，濟南會失去它一半的嫵媚。 沿著小溪往南走，就來到趵突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的，占了大半個公園。池里的水清極了，游魚水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會把你引進一種神秘的境界。 池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳。 有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了。在陽光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒有哪一種珠寶能比得上。 看完了泉，再往北走，經(jīng)過一些貨攤，便出了北門。

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