青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第一單元南極小客人

第一單元 南極小客人 ----------100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教材分析   本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。本單元主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 教學(xué)目標(biāo)   經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序，能正確的讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。借助100以內(nèi)的數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重難點(diǎn)：   認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)并能從1數(shù)到100，建立數(shù)位概念。理解數(shù)的意義。 課時(shí)分配    6課時(shí)  第一課時(shí)  認(rèn)識(shí)數(shù)位  數(shù)的組成 教學(xué)內(nèi)容   數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，數(shù)位順序，理解數(shù)的組成，估計(jì)。 教學(xué)目標(biāo)   能夠用自己的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。理解數(shù)的組成。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的估計(jì)。喚起學(xué)生對(duì)南極的向往，激起學(xué)生數(shù)數(shù)的欲望，并向?qū)W生滲透熱愛大自然的教育。 教學(xué)重點(diǎn)   能夠用自己喜歡的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的樹。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。理解數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn)   能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的估算。理解數(shù)的組成。喚起學(xué)生對(duì)南極的向往，激起學(xué)生數(shù)數(shù)的欲望，并向?qū)W生滲透熱愛大自然的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備    多媒體課件  學(xué)具盒  計(jì)數(shù)器  磁性黑板 學(xué)生學(xué)習(xí)過程   一、導(dǎo)入   同學(xué)們，你們知道南極嗎？（請(qǐng)知道的同學(xué)說一說自己心中的南極）   北京和上海的兩位大哥哥大姐姐和科學(xué)家們一起來到了南極，還用照相機(jī)照下了照片，那里是一片冰雪的世界，雖然天氣冷，但還是有許多可愛的小動(dòng)物來迎接它們的小客人，你們想看看嗎？走，我們一起去看看。   二、新授課   出示課本圖片   1、同學(xué)們，你們都看到了什么？   指名回答   2、大姐姐給我們提了一個(gè)問題，大家先自己讀一讀。（學(xué)生自己讀后指名讀）（這么多企鵝，有多少只呢？）   請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法數(shù)出一共有多少只企鵝，看誰數(shù)的又快又對(duì)。（給學(xué)生充分時(shí)間數(shù)一數(shù)）   3、師表揚(yáng)在數(shù)之前先進(jìn)行估算的同學(xué)，找同學(xué)來說一說他數(shù)的企鵝有多少只。（指名）   生回答，并說一說自己是怎么數(shù)的。   4、教師帶領(lǐng)逐一數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的企鵝是10只10只一組，因此10只10只數(shù)又快又正確。   我們來數(shù)一數(shù)企鵝到底是不是10只10只一組的。（教師和學(xué)生一起用小棒來數(shù)，每數(shù)10只學(xué)生就將小棒捆成一捆，教師在磁性黑板上用一捆小棒表示，最后磁性黑板上有了10捆小棒）同學(xué)們，一捆小棒是幾呀，我們以前學(xué)過的。   這么一小捆小棒是十，一個(gè)十是10，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)十？（師生共同數(shù)，一個(gè)十是10，兩個(gè)十是20……那10個(gè)十是多少呢？   象這樣10捆小棒，10個(gè)十就是100，我們把它們捆成一大捆，（教師演示捆成一大捆）以后看到這樣的一大捆就知道了，這是多少？（100）   好，大家再數(shù)一數(shù)自己的小棒吧，數(shù)數(shù)10個(gè)十是多少。   5、拿出計(jì)數(shù)器：   大家看，這是什么？   以前我們學(xué)過，這是什么位？（指十位）    十位上一個(gè)珠子表示多少？（十位上一個(gè)珠子表示一個(gè)十。）   我們就用計(jì)數(shù)器來數(shù)一數(shù)10個(gè)十。   （動(dòng)態(tài)演示） 這是9個(gè)十了，再來一個(gè)就是10個(gè)十了，我們以前說過，滿十怎么樣？（滿十進(jìn)一）。十位上如果滿十了，10個(gè)十了，就要向上進(jìn)一。（動(dòng)態(tài)演示）你知道這一位是什么位嗎？（百位）。   提問：大家小組討論一下，百位上一個(gè)珠子表示多少。討論后回答，百位上一個(gè)珠子表示一個(gè)百。   三、繼續(xù)觀察圖畫：   1、大家都很聰明，那你們看著南極的圖片還能提出什么問題呢？   生自由提問。   （有多少只海豹、有多少只賊鷗……）   2、現(xiàn)在大家自己用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)有多少只海豹。   生數(shù)后回答，并說說自己是怎么數(shù)的。   3、大家小組合作用小棒來表示你們數(shù)出的海豹的數(shù)量，并動(dòng)動(dòng)你們小腦筋，怎么樣擺小棒會(huì)讓人比較容易地看出是24根？   給學(xué)生時(shí)間合作擺小棒，然后進(jìn)行匯報(bào)。   4、將學(xué)生所擺的小棒進(jìn)行演示，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)最容易讓人看出是24根的方法是2小捆加4根。   為什么這樣擺容易讓人看出？（因?yàn)橐焕κ鞘��?捆就是20，再加上4就是24了。）   24里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（24里面有2個(gè)十和4個(gè)一。）   5、同學(xué)們?cè)囍�在�?jì)數(shù)器上表示24。   指名表示后演示給全班同學(xué)。   四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)   最后我們?cè)賮砜匆豢从?jì)數(shù)器，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 作業(yè)設(shè)計(jì)   用小棒表示20、30、40……100   在計(jì)數(shù)器上撥出20、30、40……100   讀一讀計(jì)數(shù)器上的數(shù)位，說一說一個(gè)珠子在不同數(shù)位上分別表示什么 板書設(shè)計(jì) 小棒圖 10個(gè)十是一百 課后反思     第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容   第4頁自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)   通過練習(xí)掌握估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。熟悉數(shù)位及100以內(nèi)數(shù)的組成。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)   過練習(xí)掌握估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。熟悉數(shù)位及100以內(nèi)數(shù)的組成。 教學(xué)準(zhǔn)備   電腦  計(jì)數(shù)器 學(xué)生學(xué)習(xí)過程   一、導(dǎo)入   師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）小明也喜歡，可是，當(dāng)他媽媽買來蘋果的時(shí)候，他很想知道蘋果有多少個(gè)，可他就是數(shù)不清楚，你愿意幫助他嗎？（愿意）   二、練習(xí)   （一）自主練習(xí)一   1、（投影出示蘋果圖）同學(xué)們先估計(jì)一下蘋果的數(shù)量，要馬上說出來。（學(xué)生看一眼后馬上指名回答，記錄下來）   2、同學(xué)們，我們來數(shù)一數(shù)，然后找到3個(gè)估計(jì)的最接近的同學(xué)。（數(shù)的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)，并且用畫線的方法以防數(shù)重和漏數(shù)。）   估計(jì)梨的數(shù)量，數(shù)一數(shù)后找出估計(jì)的最接近的3名同學(xué)。   同位合作，估計(jì)扣子的數(shù)量，然后數(shù)一數(shù)。   小組合作，估計(jì)傘的數(shù)量，然后數(shù)一數(shù)。（自己估計(jì)的時(shí)候提醒學(xué)生估計(jì)不必很精確，只要接近就可以。） 將數(shù)出的數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來。   （二）自主練習(xí)2   我們來做一個(gè)游戲，你說我數(shù)，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)與我合作。請(qǐng)同學(xué)隨便說一個(gè)數(shù)，教師以各種方法數(shù)一數(shù)，并請(qǐng)同學(xué)思考教師是怎樣數(shù)的。（可以正著數(shù)也可以倒著數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)數(shù)也可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法數(shù)。）   同位合作進(jìn)行“你說我數(shù)”，并請(qǐng)同位進(jìn)行評(píng)價(jià)。   （三）自主練習(xí)三  數(shù)一數(shù) 填一填   1、（投影出示鋼筆圖）看圖，你看到了什么？（鋼筆還有盒子，里面裝著鋼筆）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)盒子，每個(gè)盒子上寫著10枝，是指每個(gè)盒子里有10枝鋼筆，盒子外面還有3枝鋼筆。   2、指名讀題，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。   學(xué)生填空，集體訂正。   學(xué)生獨(dú)自看羽毛球圖，獨(dú)自讀題，獨(dú)自填空。   教師集體訂正。   （四）自主練習(xí)4   學(xué)生讀題連線。   教師集體訂正，解決有問題的題目，如“十位上是3，個(gè)位上是7�！�   （五）自主練習(xí)5  估一估 說一說   （六）自主練習(xí)6   教師與一名學(xué)生合作，教師抓一把瓜子，學(xué)生估計(jì)。教師數(shù)后根據(jù)學(xué)生的估計(jì)用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等詞語讓學(xué)生判斷，逐步說出正確答案。   同位合作進(jìn)行游戲。教師提醒學(xué)生使用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等詞語進(jìn)行引導(dǎo)。   三、教師進(jìn)行課堂小結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)    回家和爸爸媽媽做“抓瓜子”的游戲。 板書設(shè)計(jì) 計(jì)數(shù)器圖 學(xué)生估計(jì)出的各個(gè)數(shù)字 課后反思     第三課時(shí)讀數(shù)寫數(shù) 比較大小 教學(xué)內(nèi)容   讀數(shù)、寫數(shù)、比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)目標(biāo)   能正確讀出并寫出100以內(nèi)的數(shù)，理解讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始。能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。理解讀數(shù)、寫數(shù)的必要性。 教學(xué)重、難點(diǎn)   正確讀出并寫出100以內(nèi)的數(shù)，理解讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始。能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)準(zhǔn)備   電腦  計(jì)數(shù)器 學(xué)生學(xué)習(xí)過程   一、導(dǎo)入   同學(xué)們，大哥哥大姐姐到南極考察看到了一片冰雪世界還看到了小動(dòng)物，難道他們只是看看就行了嗎？（他們是去考察的，就應(yīng)該有記錄。）   大姐姐用望遠(yuǎn)鏡看到了賊鷗，要大哥哥記錄下來，我們?nèi)タ纯础?  二、新授課   （教師出示圖片）   （一）讀數(shù)寫數(shù)   你看到了什么？   （賊鷗、企鵝、海豹。）   導(dǎo)入：大姐姐數(shù)了數(shù)賊鷗的數(shù)量，你能幫她記下來嗎。她說“天上有四十七只賊鷗，冰上有三十二只賊鷗，大家把它們記下來吧（學(xué)生可獨(dú)立寫數(shù)并互相交流）（教師板書47 和32）   提問：你們能把它們讀出來嗎？（學(xué)生獨(dú)立讀數(shù)）   教師指名讀（落后生）   師：這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？（同位合作，一人擺47，一人擺32）（學(xué)生可獨(dú)立在計(jì)數(shù)器上表示）   指名回答：47里面有4個(gè)十和7個(gè)一，所以十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上有7個(gè)珠子。   32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，所有十位上有3個(gè)珠子，個(gè)位上有2個(gè)。   總結(jié)：大家把賊鷗的數(shù)量讀寫的都很好，你們能不能把海鷗和海豹的數(shù)量也數(shù)出來記錄下來？（學(xué)生同位合作讀寫海鷗和海豹的數(shù)量。）（教師

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