C(2-25)短文兩篇 教案（2）

兩 小 兒 辯 日   《列子湯問》    教學目標： 疏通文意，復(fù)述故事； 懂得事物具有多面性，要敢于思考，大膽質(zhì)疑，要實事求是 教學重點：疏通文意  背誦積累 教學課時：一節(jié)課 教學步驟： 一、 導入新課 二、 朗讀課文，正音 把握節(jié)奏、語氣，讀準字音 三、學生分組討論 1、疏通文意，理解文中有關(guān)字句 2、學生就不懂得字詞質(zhì)疑，其他學生討論、回答 3、重點字句檢測 （1）解釋加點字 問其故 去人近 而日中時遠也 及其日中如探湯 （2）選出正確的翻譯 ① 孔子不能決也 A、 孔子不能決定誰對誰錯 B、 孔子不能判斷誰是誰非 ② 孰為汝多知乎？ A、誰認為你見多識廣呢？ B、誰說你多知識呢？ 四、復(fù)述故事 要求： 1、必須交代時間、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 2、盡量不要看課本 3、發(fā)言清晰、響亮、流暢 孔子路遇兩小兒辯日 兩小兒各抒已見 孔子不能定誰是誰非 初出  日中 兩小兒辯日  如車蓋（大—近）  如盤盂（小—遠） 孔子不能決 滄滄涼涼（涼—遠）  如探湯（熱—近） 五、質(zhì)疑、討論、思考 1、 學生質(zhì)疑 2、 老師引導質(zhì)疑 ①太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？ ②兩小兒為什么會有不同的看法？ ③孔子 答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？ ④這個故事對你有什么啟發(fā)？ 參考：宇宙無限，知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。 認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。 知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為知”，要誠實謙虛。 認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學地分析事情。 六、背誦（減字法） 1、初試背誦（減去文中少量字句，引導背誦） 孔子(  ) ，見兩小兒(  ) 。問其(  ) 。 一兒曰：“我以日始出時(  ) ，而日中時(  )也�！� 一兒以(  ) ，而日中時(  ) 。 一兒曰：“日初出(  ) ，及日中則(  ) ，此不為(  )而(  )大乎？” 一兒曰：“日初出(  )，及其日中如(  )，此不為(  )而遠者涼乎？” 孔子(  )也。 兩小兒笑曰：“孰為 (  )乎！” 2、再試背誦（減去文中大量字句，引導背誦） 孔子(  )，見( )。問( )。 一兒曰：“我以( )去人近，而( ) 也。” 一兒以(  )，而(  )。 一兒曰：“日初出( ) ， (  ) ，此( ) ？” 一兒曰：“日初出( ) ，此(  ) ？” 孔子(  ) 。 兩小兒笑曰：“（ ）！” 3、直接背誦（脫稿） 七、小結(jié) 八、作業(yè)： 1、完成“過關(guān)測試”中的相關(guān)習題 2、繼續(xù)鞏固背誦

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