誠實守信 教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的誠實守信 教案，歡迎大家分享。
誠實守信 教案1
（二） 誠實守信（板書） 1、 誠實守信的含義（板書） 2、 誠實守信是做人做事的基本原則（板書） （投影）：一諾千金（讓第一小組派兩位同學上講臺講解故事并總結對誠實守信的`看法） 提問：與同學、朋友、家人相處應該怎樣做到誠實守信 引出：一個人要誠實守信，一個單位也是如此 3、 誠實守信在職業(yè)活動中的主要表現（板書） （1）、誠信無欺（板書） （投影）：精誠所至（讓第二小組派兩位同學講解故事并總結對誠信無欺的看法） （2）、講究質量（板書） （投影）：“溫州鞋”（讓第三小組派兩位同學講解故事并總結對講究質量的看法） （3）、信守合同（板書） （投影）：不守合同的案例（讓第四小組派兩位同學講術事例并總結對信守合同的看法） 小結：誠實守信要求人們做到誠信無欺、講究質量、信守合同 三、 本課小結 四、布置作業(yè)： 附：板書設計：誠實守信 教案2
（第一課時）
教學目標：
1、知識方面
結合具體事例說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評價；明確誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得現代社會更需要誠實守信。
2、能力方面
提高學生對誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中，明確應該怎樣做。
3、思想覺悟方面
使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養(yǎng)成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。
一、導入新課：通過幻燈片演示誠信樹
二、新授
學習探究園部分
社會風景
閱讀下面日�，嵤碌摹包c評”，設想自己身臨其境時的心情與做法。
點評一：小康媽媽的做法不算高尚，卻也可以理解。
點評二：誰都有疏忽的時候。
點評三：阿白叔的人品還不錯。
點評四：不管怎么說，小菊說的總是實話。
提問：1、什么是誠實守信？
2、誠實的基本要求是什么？
3、說一說誠實的重要性。
教師歸納
誠實守信是每個人一輩子都應恪守的基本道德規(guī)范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德。
學習“誠實是做人的基本原則”
誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。
那么，誠實意味著什么呢？（誠實的基本要求是什么）
教師小結：
誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。
為什么要講究誠實守信呢？
只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業(yè)基礎，取得堅實的人生業(yè)績。
只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。
學習“名人名言”
小信誠則大信立 ——韓非子
討論：找一找生活中的不誠信行為，說一說誠信之事
拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告
考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等
幻燈片出示社會上一些不誠信的事件和堅持誠實的好人好事。
教師總結：今天我們學習了誠實守信的含義，基本要求，重要性，請同學們回去寫幾句有關誠信的句子，要原創(chuàng)的，另外希望同學們用一生的時間去完成一項作業(yè)，那就是做一個誠信的人。
�。ǖ诙n時）
教學目標
1、學會處理誠實與隱私的關系
2、了解社會生活中誠實的復雜性
3、培養(yǎng)和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力
4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情操
教學重點難點
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系
教學過程
一、導入新課 學生誠信調查
二、講授新課
1、謊言的根源及危害
教師提問：為什么有的人要說謊？
因為在某些情況下，說謊似乎會給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯，避免懲罰等等。
提問：有的.人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點小謊沒關系；或者以為，平時不說謊，偶然一次也沒有關系。
這種想法正確嗎？為什么？
教師講解：如果說謊成了習慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經受損，要修補也不容易。一個人要培養(yǎng)自己誠實的品德，說謊的口子是開不得的。
那么，講承諾有什么重要性呢？
誠實就要講究信用。“人無信則不立”，誠實也就意味著獲得他人信任。守信是對自己承諾的踐行，也是約定、協(xié)議能否轉換成行為、實踐的重要開端。
2、誠實、隱私與“善意的謊言”
誠實要求一個人說話應該老老實實、實事求是。然而在社會生活也要求人們在不同場合、不同對象面前適當地說真實的話。這就意味著做人既需要老實，還需要智慧。
教師歸納：
誠實并不意味著放棄自己的隱私，同時也應尊重他人的隱私，我們每個人都有維護自己隱私的權利和尊重他人隱私的義務。
在某些情況下，出于善意的目的，需要對真實加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會上其他人的利益。這種做法就是出于對別人的關懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現。
3、堅守誠信的綠洲
通過引導學生自學，然后教師講解，教育學生能夠正確看待生活中的不誠實行為，并且以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
三、小結
四、練習
誠實守信 教案3
一、班會主題:
誠信 大學生
二、時間、地點：
時間：20xx年 3月 12日
地點：教學樓2504
三、組織人：
姜丹
四、參加活動人員：
輔導員張老師及市場營銷101班全體同學
五、缺席人員：
無
六、活動主要目的：
誠信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠信的榜樣。所謂誠信，即誠實與守信，她是一種美德、一種品質，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處世的準則，是人格的體現，是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。它對民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。
七、班會流程：
討論：到底什么是誠信？如何做人？怎么做人？
首先，同學們從“誠”、“信”這兩個漢字的形成淵源入手，明白何為“誠”，即真誠、誠實、誠懇，全心全意 ；何謂“信”即，講信義、守信用、重承諾，一諾千金；“誠信”的含義，
就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。其次，大家各抒己見,暢所欲言。述說身邊的文明誠信故事。第三，學委播放視頻，一段有關誠信的視頻——“大學生誠信問題”，目的是進一步提高大家的誠實守信的意識，激發(fā)大家堅守誠信的信念。
班委做總結講話。在全班發(fā)起“立誠信，修美德”的倡議，增強同學們團結起來講誠信，堅定誠信的信心。
八、活動總結：
這次以關于“誠信大學生”為主題的班會開得很成功，它不僅讓同學們認識了誠信的'作用，也提高了大家對誠信的更深層次的理解。在大家踴躍地上臺發(fā)言，從各個方面談論了誠信，在慢慢汲取其他同學對誠信的理解時，大家開始深思自己的一舉一動：“我是否每一件事都問心無愧，我是否值得被認同為一個誠信的人”，大家都不約而同地關注誠信，關注自己的行為，關注周圍的小事，通過一段時期的努力和培養(yǎng)，相信大家在以后會將自己的承諾付諸于行動，做一個誠實的人，一個坦率的人，一個優(yōu)秀的人。
誠實守信 教案4
設計理念：較高質量的傳美課堂生活，必須拓展教學目標，不僅要考慮學生獲得道德認識、道德評判方面的收獲，也應包括態(tài)度價值觀的改變，豐富與提升學會合作交流等隱性教學目標的追求，那么傳美課的教學目標不應該只局限于學生對道德認識的掌握，而應體現品德培養(yǎng)，回歸生活，客觀地認識自我，評價他人。
每個人都有自己獨有的生活環(huán)境與空間，生活方式的不同，決定了他認識事物的角度不同，因此傳美課教學中采用多種教學方式，促進學生學習活動的多樣化，生活角色的選擇，把時間和空間放手給學生，打破傳統(tǒng)觀念，讓學生到生活中、社會中、網絡中去學習，再回到課堂中經過教師的教學有機指導，相信會更加充滿活力。
設計特色：樂于參與，主動匯報
教材簡析：“誠實守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養(yǎng)學生的修養(yǎng)提供了很好材料。
教學對象分析：現在的小學生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。
教學目標：
1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
教學重點、難點：真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。
教學準備：
學生準備：
1、布置同學們到生活中、網絡中、社會中去做調查，挖掘同學間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網絡中的）古代、近代、現代社會中名人的誠實守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
�。ㄕ\實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）
5、收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，
2、設計匯報環(huán)節(jié)。
教學流程及設計意圖：
同學們，上次課結束的時候我們布置了本次課的內容那就是“誠實守信”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）
教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的'資料）
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來源時期人物事件啟發(fā)手段
古代曾子
商鞅
宋合曾子殺豬
商鞅變法立竿為信
捧著空花盆的孩子
近代羅榮恒
齊白石幫助民族人士
以畫像自榮
現代女記者
溫總理金利來領帶
哈佛演講
信息反饋表二：
調查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）
同學（自己）親身經歷與同學有約等下去錄像
老師所見
家長親身經歷答應的事做到
鄰里
商家“老干媽”的真誠
網友
信息反饋表三：
不誠實守信的例子：
事件啟發(fā)匯報方式
《狼來了》動畫片配音
《改分》情景再現
《牛奶公司不守約》
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）
成語、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。
成語：一諾千金、開誠布公、實事求是、光明磊落、表里如一、抱誠守真
格言：
1、言必信、行必果�！墩撜Z？子路》
2、與朋友交，言而有信�！墩撜Z》
3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄？卷六》
公益廣告：
狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。
中央電視臺廣告部
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別
教師出示案例：
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人�！币夜粵]有說出去。
總結討論結果：
誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。
教師小結：
聽了同學們的發(fā)言，老師已經感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。
給學生悔過的機會
誠實守信 教案5
教學目標：
1自主認識生字新詞，理解“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風塵仆仆、歡暢、感慨”等詞語的意思，仿照例句寫句子。
2正確流利地朗讀課文，讀出不同的人物語氣。
3按事情發(fā)展先后順序，概括出主要內容。
4理解課文主旨，懂得人與人之間的交往應該講信用。
教學重點：
分角色朗讀課文，理解課文主旨，懂得人與人之間的交往應該講信用。
教學難點：
理解“感慨、拜見”等詞語的意思，仿照例句寫句子。
教學準備：
教師：多媒體課件
教學時間：
1.5課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，引入課文
1中國是禮儀之邦，自古以來，十分講究誠信。（從孔子的學生曾子殺豬的故事，引入。）你還有什么守信的故事和大家交流嗎？
2這就是我們今天要學習的課文：守信。板書課前同學們提的問題，通過課前的預習，你知道答案了嗎？
�。ㄕl對誰守信？發(fā)生了一件什么事？給你什么啟示？）
3齊讀課文，思考 發(fā)生了一件什么事？
二、初讀課文，了解內容
1自讀課文（全班朗讀），要求：讀準字音，通讀課文，用自己掌握的方法理解詞語（課上交流詞語解釋）：
PPT：投緣 志同道合 鄭重 拜見 風塵仆仆 感慨
分別解釋詞語，挑幾個造句。（投緣，志同道合）
三、研讀課文，感受守信
1默讀課文，找一找課文中哪些詞語體現了張劭和范式重承諾，守信用？
2研讀相關句子：
�、懦鍪揪渥樱悍妒洁嵵氐貙堐空f：“我們約好，2年后的今天，我到你家去，拜見你的父母雙親以后，我們一起再回京城繼續(xù)求學。
讀句子，體會人物說話的語氣。（嚴肅認真的語氣，表示他很重視這樣的約定。）
指導朗讀
�、瞥鍪揪渥樱簭堐堪盐堇镂萃獯驋叩酶筛蓛魞�，到村口去等候好朋友。只見筆直平坦的.大道上，一個風塵仆仆的行人正在急急趕路。（風塵仆仆，可以換成別的詞嗎？風塵仆仆，說明了什么？）
如果把句子改成，“只見筆直平坦的大道上，一個的行人正在趕路。”好不好？
⑶出示句子：母親說：“你們分別已經整整兩年，他的家鄉(xiāng)離開我們這兒又有千里之遙，相約的話恐怕早就忘記了。你相信他會來嗎？”
母親是怎么想的？為什么說他不會來？
張劭十分肯定地說：“范式是個很首信用的人，他一定不會失約的。
讀出對朋友的信任的語氣。
�、冉Y果他有沒有失約呢？出示句子：張劭迎上前去一看，果然是好友范式。他倆激動地擁抱在一起，歡喜得不知說什么好。
果然一詞，體現出張劭對好友范式的一種信任。
3聯(lián)系上下文思考，張劭父母為什么而感慨呢？
說話訓練：看著范式和張劭歡暢得交談著，張劭的父母感慨萬千，他們想：
4結合語言活動室2完成練習
例：張劭等候好朋友。
張劭到村口去等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們 迎接爺爺。
我們 ， 迎接爺爺。
四、復述故事，語言實踐
1學了課文，你怎么做到守信呢？小組探討。
2向別人講述一件守信的事。
板書設計：
8.守信
誰守信？ 1 范式承諾
對誰守信？ 2 母親 路程遠
他們之間發(fā)生了什么事？ 時間長
結果怎樣？ 3 張邵 打掃屋里屋外
范式 風塵仆仆得急急趕路
教學反思：
總共2課時，在練習上，如語言活動室的時間花得太多。復述故事的時間過長，而練習設置得太少，造成一節(jié)課很慢。
對學生的回答，總是給予好的，不能很好得引導到我想要的答案。
指導朗讀欠缺，大多為齊讀，形式以后要多樣些，可以設置小組讀，男生讀，女生讀，表演讀別人學習讀，比賽讀等等。
誠實守信 教案6
活動目的：
1、知道誠實守信的基本含義.懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現代社會更需要誠實守信。
2、讓我們鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。希望通過此次班會，能引起部分同學們對不誠信行為的重視，做一個守誠信的小公民。
3、增強學生自信，使學生努力做到說話做事實實在在、表里如一。
活動要點：
1、講故事，從中了解“誠信”。
2、學習關于誠信的成語。
3、總結班會，增強學生誠信意識，深化班會主題。
活動過程：
(一)主持人進場(講有關誠信的一個故事，引入主題)
(二)、學生自由發(fā)言，講講自己理解的什么是誠信，老師給出誠信的解釋
幻燈片(誠信的'含義)：誠實，即忠誠老實，就是終于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業(yè)品質。
(三)同學自由發(fā)言，講講自己知道的有關誠信的故事。
(四)老師講一個有關誠信的正面例子《烽火戲諸侯》 “烽火戲諸侯”是中國歷史上出名的故事，西周末年，周幽王為博褒妃一笑，不顧眾臣反對，竟數次無故點燃邊關告急用的烽火臺，使各路諸侯，長途跋涉，匆忙趕去救駕。結果，被戲而回，懊惱不已。幽王從此便失信于諸侯，最后，當邊關真的告急之時，他點燃烽火卻再也沒人趕來救他了!不久，便死于刀下，亡了西周。
(五)：看了上面幾則故事，同學們有何感想?(主持人點名)，隨后老師進行評價總結。
(六)、請同學們說說生活中的不誠信行為。
(七)：接下來，我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦?
(1)議一議：實際生活中你遇到此類事情怎么辦? 事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用�！�
討論：你對這件事怎么看?
事例2：汶川大地震期間，王麗的爸爸參加了醫(yī)療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫(yī)院。爸爸來信問到家里的情況，王麗不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。
討論：她應該怎么辦?
(八)小組討論并發(fā)言，如何做一個誠信的人。
(九)讓同學們制定個關于誠信的目標和計劃，并給出參考。
我們的誠信可以這樣建立:(供參考)
1、在校按小學生守則做到每一點.
2、對父母孝順體貼;
3、對同學互助友愛;
4、對每一個人都禮貌;
5、不輕言承諾,諾則一諾千金;
6、不做損人的事;
7、不開過火玩笑…
8、不與人比吃穿,只比學習進步…
(十)猜成語(二人一組，共八人，一人猜一人做，30秒內哪一隊猜得多為勝利者，參與者皆有獎)
1.一諾千金2.言而有信
3.一言既出，駟馬難追4.言行一致
5.實事求是6.說一不二7.一言九鼎
(十一)齊讀一首關于誠信的打油詩
同學們，要知道，誠實守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明小學生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養(yǎng)誠實好品質，不斷進步創(chuàng)新高
(十二)布置任務，讓同學們回去做一個卡片，并寫上一句有關誠信的名言。
誠實守信 教案7
一、活動準備：
1、課外收集有關誠信的名言、警句、俗語。
2、安排唐豪、田元、于忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學準備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。
3、課前在黑板上板書誠實守信，做人之本八個藝術大字，其下配一副標題2012級八班主題班會。
二、活動目的：
1、讓全體同明確誠信的具體涵義。
2、使同學們對誠信有更加深刻的認識，認識到誠實守信，做人之本。
3、教育全班同學要誠實為本，守信做人。
三、活動時間和地點：
20xx年12月8日， 20xx級八班教室。
四、活動方式：
表演歷史劇、討論、講故事等。
五、活動內容及過程安排：
主持人(蔣玉梅)莎士比亞曾說過：真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。內不欺己，外不欺人是弘一大師的教誨。泰戈爾也曾這樣描述：虛偽的真誠，比惡魔更可怕。
主持人(賀葦)大家還記得那些美麗的傳說嗎?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;伴隨著我們童年的狼來了的故事……請?zhí)坪赖韧瑢W為大家表演：歷史劇《趙氏孤兒》前一部分內容。
(多媒體展示)故事梗概：趙氏孤兒的這段故事最早見之于司馬遷所著的《史記?趙世家》。晉景公年間，奸臣屠岸賈欲除忠烈名門趙氏。他率兵將趙家團團圍住，殺掉了趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊等全家老小。惟一漏網的是趙朔的妻子，她是晉成公的姐姐，肚子里懷著孩子，躲藏在宮中。趙朔有個門客叫公孫杵臼，還有一個好友叫程嬰。趙朔死后，兩個人聚到了一起。公孫杵臼質問程嬰：你為什么茍且偷生?程嬰說：趙朔之妻正在懷孕，若生下來是個男的，就把他撫養(yǎng)成人，報仇血恨，若是個女的，我就徹底失望了，只好以死報答趙氏知遇之恩。不久，趙妻就分娩了，在宮中生下個男孩。屠岸賈聞之，帶人到宮中來搜索，沒有找到趙氏母子的藏身之處。母子倆逃脫這次劫難后，程嬰對公孫杵臼說：屠岸賈這次沒找到孩子，絕對不會罷休。你看怎么辦?……
主持人(賀葦)故事進行到此，程嬰應該何去何從?如果是你，你會做何選擇呢?是犧牲自己和兒子，保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人?或者，你還有什么更好的選擇?給大家5分鐘的時間，把自己的想法寫下了，然后交流。
同學(鄧中廷)：我認為劇中的主人翁應該選擇第一種犧牲自己一家，保全孤兒。因為受人之托，忠人之事，既然答應了，就應該不惜一切代價來完成自己的承諾，即使是自己及家人的生命。再說如果按照第二種選擇，屠岸賈也不見得會輕易放過程嬰，有可能不但沒有保住趙氏遺孤，自己也身首異處，會落得個既不守信又不保命的下場。
同學(陳佳樂)：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就應該一諾千金，一定要實現自己的諾言，不應失信于人，而且程嬰是趙朔忠實的部下，如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠;趙朔對程嬰有知遇之恩，連恩人的遺孤尚不能保護，那便是不義。不忠不義之人，我想他也不會有臉面再活在這個世上了。(掌聲)
同學(李紅英)：我認為這兩種方法都犯了同一個錯誤走了極端。若大一個京城，難道還找不出個嬰兒來代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個孤兒來替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了趙氏遺孤，這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)
同學(李小婭)：這位同學的想法倒是不錯，可太過于理想化，不太符合當時的實際情況，程嬰能想出這樣辦法的幾率實在太小了，我不是說他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會為了保全自己，而加害于他人，就算他找了個嬰兒代替，仇家會輕易相信嗎?他會輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是舍身取義，犧牲自己一家，保全趙氏孤兒，我相信他會這樣做的。(掌聲)
同學張春蓮：作為一個現代人，我們的思考方式和許多想法都是與古人不同的。所以，我們應該從古人的角度去思考，再做出選擇。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響，孔曰成仁，孟曰取義，取義則重于舍身，帝王之尊，萬民之上，君要臣死，臣不得不死，與現代的人的想法相差甚遠，人不為己，天誅地滅這是最為突出的，所以，如果是我選的話，則一定會選擇取身而舍義，但程嬰一定會選擇取義而舍身。(掌聲)
同學周港：我們這里要講的是誠信，做出選擇最重要的標準和出發(fā)點也應是誠信。 誠信乃誠實守信，守信則就是要實現自己的諾言，一言九鼎，程嬰已經答應了撫養(yǎng)趙氏孤兒長大，這是不爭的事實，如果他是個講誠信的人，他就定會犧牲自己，來保全趙氏孤兒的。
主持人(蔣玉梅)非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發(fā)言卻像是一場辯論。無論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首來自賀葦、曾甜蜜、××為我們帶來的英文歌曲《Take a Look at Me Now》。
多媒體伴奏：英文歌《Take a Look at Me Now》欣賞。
主持人(賀葦)謝謝，謝謝他們，非常動聽的`《Take a Look at Me Now》把我們帶入了充滿歐美風情的世界。接下來，女生寢室××要告訴你，其實中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》。
多媒體伴奏：中文歌《主打歌》欣賞。
主持人(蔣玉梅)請同學們展示自己所收集的有關誠信的名言、警句、俗語。
(多媒體展示)
1、 遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣。 (法)巴爾扎克
2、一言既出，駟馬難追。 中國俗語
3、對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。(中)馮玉祥
4、信用既是無形的力量，也是無形的財富。 (日)松下幸之助
5、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。 (英)毛姆
6、一言既出，駟馬難追。 中國諺語
7、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。(蘇)高爾基
8、不要說謊，不要害怕真理。 (俄)列夫?托爾斯泰
9、坦白是誠實和勇敢的產物。 (美)馬克。?吐溫
9、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。(美)富蘭克林
10、一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產更重要。(法)莫里哀
11、對自己真實，才不會對別人欺詐。 (英)莎士比亞
12、信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由于一時的言行而失掉。 (日)池田大作
13、人際關系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應該帶著它。 (中)三毛
誠實守信 教案8
教學目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。
3、懂得現代社會更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“”的含義。
2、是美德，做人要以誠信為本。
3、 現代社會更需要。
4、 要從小培養(yǎng)的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。
教法建議：
1．課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。
2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)的好處以及不的危害。
4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。
教學設計示例
教學過程
一、 談話導入
引入新課 請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料） 你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？ （引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。
今天我們就來學習第三課《》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學習新課 引出觀點
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料） 提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？ （學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。） 對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié) 請同學們讀一讀這段話。 請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？ （學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業(yè)的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機送面團 提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！ 該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。 各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。 下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的.道德品質。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？ （學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1 （引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課后討論題2 （使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3 （使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。 （為同學們樹立身邊學習的榜樣）
四、運用觀點 指導行為
1、 看錄像 1 （課后評議1） 你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2） 如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？ （引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）
4、 學習這課后你有什么新的認識？五、總結全課。 的好品質，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
誠實守信 教案9
教學目標
認知
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。
3、懂得現代社會更需要誠實守信。
情感
1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實守信的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。
教法建議：
1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。
2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。
教學設計示例
教學過程
一、 談話導入 引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
�。ㄒ龑W生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。
二、 學習新課 引出觀點
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？
（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業(yè)的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
�。▽W生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑W生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的'品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己誠實守信
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實守信
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
�。橥瑢W們樹立身邊學習的榜樣）
四、運用觀點 指導行為
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
�。ㄒ龑W生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）
4、 學習這課后你有什么新的認識？
五、總結全課。
誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
板書設計:
三 誠實守信
為人之本 從小時候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
探究活動
1．繼續(xù)調查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質的重要性。
3．收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。
6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
誠實守信 教案10
主題：做誠實守信的人
形式：討論、故事演講、小品表演、朗誦等。
班級：20xx級2班活動目的
通過本次班會，讓學生了解誠信的重要性。在平時的學習和生活中，能夠做到誠信待人，誠信處事，具備誠信的美德。明確誠信對自己、對社會的好處。懂得誠實守信必須從自己做起，從現在做起，帶動他人樹立誠信的觀念。
活動準備將自己對“什么是誠信”的理解寫成文字材料；調查有關“誠信”的故事；編排關于“誠信”的小品、話劇、詩朗誦等。活動過程由主持人朗讀一段文字，進入主題班會。
女：高爾基曾說過：“讓我們做一個大寫的人吧！”而“誠實守信”不就是“人”的一撇一捺嗎？誠實守信千百年來一直被我國人民視為做人的美德。
男：縱觀世界上成功的人士和企業(yè)，莫不是以誠信作為立足之本，那些為了蠅頭小利而放棄誠信是舍本逐末，最終會得不償失。因此，我想“誠信”作為一種美德，一項準則，在充滿機遇和挑戰(zhàn)的當今社會，不是不重要了，而是更重要了。
女：《中學生日常行為規(guī)范》中也特別規(guī)定：“中學生應該誠實守信”。
合：誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每一個中國人都必須具有的美德，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信帶來的幸福。我們今天班會的主題就是：做誠實守信的人。
學生自由發(fā)言，談對“誠信”的理解，明確“誠信”的含義。
女：首先請同學們談談對“誠信”的認識。
學生a：“誠信”就是誠實守信，是表里如一，言而有信；
學生b：“誠信”是重信用、守承諾、講信譽；
學生c：“誠信”是為人處事之本，是處理人與人、人與社會之間關系的基礎性道德規(guī)范；
學生d：“誠信”不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現代文明的基石；
學生e：以信取信于人，對他人給予信任。
……
男：聽了同學們的談論，你對“誠信” 的含義是不是更明確了？下面再來聽聽關于“誠信”的故事。
學生演講“誠信”的故事，并從中吸取經驗和教訓，引以為鑒。懂得“誠信”的重要性，正所謂“國無信不立，家無信不立，人無信不立”。
故事有《烽火戲諸候》、《商鞅立木樹信》、《宋慶齡信守諾言》、等。（略）
女：聽了這些關于“誠信”的故事，讓我們認識到“誠信”對國家的發(fā)達及每個人成長都是至關重要的。
男：還有同學想用小品表演及詩朗誦的形式來表達對“誠信”的認識，在家想看嗎？
小品表演
1、故事表演《曾子以信教子》：有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去，妻子哄孩子說：“你不要去，我回來殺豬給你吃�！彼s集回來后，曾子便捉豬來殺。妻子連忙上前阻止說“我不過是跟孩子鬧著玩，你還當真了？”曾子說：“和孩子可不能鬧著玩，小孩子不懂事，凡事跟父母學，聽父母的教導，你欺騙了孩子，就是教孩子騙人��！”
女：曾子深深懂得誠實守信，說話算話是做人的'基本原則，若失言不殺豬，那么家里唯一的一頭豬保住了，但卻在一個孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影，輕重可見。
2、《誠信漂流記》。（用多媒體播放此故事）
話說有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”、“誠信” 等七個背囊。渡船出發(fā)時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說“船小負載重，客官必須丟棄一個背囊方可安全渡過難關�！笨茨悄贻p人哪一個都不舍得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會，把“誠信”拋進了水里。
男：看了剛才的寓言故事，同學們一定有很多想法吧？“誠信”現在又有什么樣的遭遇呢？請看小品《誠信專訪》
小品表演：《誠信專訪》。（表演者：楊明、于天姝等）
以談話的形式，不同職業(yè)的人談對“誠信”的認識。
女：“若讓我在‘美貌’、‘才學’、‘誠信’、‘金錢’中選擇一樣，我會豪不猶豫地選擇‘誠信’，因為擁有別的東西，我可能生活的很好，但是如果沒有誠信，我卻無法生存�！毙∑繁硌葜械臈蠲魍瑢W說的多好啊！在今后的人生路上，你還會拋棄“誠信”嗎？
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