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運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（二）教案
運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（二）教案 教學(xué)目標(biāo)： 1：使學(xué)生了解人體活動(dòng)過(guò)程中，心臟要完成輸送血液的功能。 2：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，，了解心臟的工作強(qiáng)度，從而初步建立保護(hù)心臟健康的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：有秒針的掛鐘一個(gè)，血液循環(huán)圖一張。 學(xué)生準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備洗耳球、塑料碗各一個(gè)，水一瓶、塑料管一根、記錄單1張。 教學(xué)過(guò)程：—、導(dǎo)入新課 師述：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一），知道了呼吸的作用是進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液排出二氧化碳，同時(shí)知道了我們跳動(dòng)之后，呼吸的次數(shù)增加了，心跳的次數(shù)也增加了，那么跳動(dòng)與那些器官有關(guān)呢？ 二、探索新知，閱讀資料、觀看圖片 師板書(shū)：建立跳動(dòng)與呼吸、心跳之間關(guān)系的簡(jiǎn)單氣泡圖。 師問(wèn)：呼吸的次數(shù)為什么會(huì)增加呢？ （主要是體內(nèi)需要更多的氧氣，排出更多的二氧化碳） 師問(wèn)：這些氧氣又是靠什么來(lái)運(yùn)送的呢？ （血液） 血液又是靠什么來(lái)推動(dòng)它運(yùn)動(dòng)的呢？ （心臟） 師述：人運(yùn)動(dòng)所需要的氧氣是靠血液的運(yùn)送，而血液必須靠心臟的跳動(dòng)來(lái)推動(dòng)它前進(jìn)，心臟好象一個(gè)泵，它把從肺部來(lái)含氧豐富的新鮮血液送到全身，同時(shí)它也把陳舊的血液送入肺部。 師述：觀看血液循環(huán)圖。（教師講解） 師述：閱讀材料72頁(yè)2-3自然段 師述：人每時(shí)每刻都要有氧氣，并且必須依靠心臟的輸送，那么心臟必須每時(shí)每刻進(jìn)行調(diào)動(dòng)，我們現(xiàn)在估算一下，一天心臟要跳多少次呢？ （60次×60分×24小時(shí)﹦86400次） (90次×60分×24小時(shí)﹦129600次) 師問(wèn):心臟的工作量怎樣?(繁重) 師述:現(xiàn)在我們來(lái)做模擬心臟跳動(dòng)的實(shí)驗(yàn).(分組進(jìn)行,要求記錄一分鐘擠壓多少次) 師問(wèn):這個(gè)實(shí)驗(yàn)與心臟輸送血液有什么相同?相同的地方各代表什么? (洗耳球相當(dāng)于心臟的心房,心室,塑料管相當(dāng)于血管,輸送的水相當(dāng)于血液,手的捏力相當(dāng)于心機(jī)收縮功能) 師問(wèn):這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兠糠昼姅D壓了多少次?每天這樣的工作量是繁重還是不繁重? 師問(wèn):心臟無(wú)時(shí)無(wú)刻的進(jìn)行這樣繁重的工作它會(huì)不會(huì)疲勞? 1,齊讀課本73頁(yè)黑體字,再回答上面的問(wèn)題 (在正常情況下不會(huì)疲勞,如果不合理休息和良好的睡眠也會(huì)不利于我們的身體健康) 2,齊讀課本73頁(yè)倒數(shù)第二自然段 3,各組同學(xué)分別跳動(dòng)一分鐘,然后記錄每位同學(xué)恢復(fù)正常心跳所需的時(shí)間. 師問(wèn):你們哪個(gè)同學(xué)恢復(fù)正常心跳的時(shí)間短?他平時(shí)愛(ài)不愛(ài)鍛煉?說(shuō)明了什么? (鍛煉的重要,經(jīng)常鍛煉身體,心臟更加強(qiáng)健) 師述:經(jīng)常參加鍛煉,心臟的收縮力和舒張力變大,使每次輸出的血液多,從而減少了心臟的跳動(dòng)次數(shù),使心臟得到更好的休息,而運(yùn)動(dòng)時(shí),也不會(huì)使心臟產(chǎn)生劇烈跳動(dòng),疾病來(lái)臨時(shí),減少產(chǎn)生心衰的可能. 三,回顧與反思 1,我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么? (氧氣和血液必須依靠心臟來(lái)推動(dòng),心臟工作繁重) 2,我們應(yīng)該怎樣做 (經(jīng)常參加鍛煉,把心機(jī)鍛煉得更強(qiáng)鍵) 四,鞏固延伸 (練習(xí)冊(cè)第25課作業(yè)) 運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎么樣﹝二﹞課后反思 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我體會(huì)到盡管教科書(shū)將“心跳為什么會(huì)加快”這個(gè)問(wèn)題作為閱讀材料進(jìn)行處理，在教學(xué)中，我們?nèi)钥梢越o予學(xué)生一個(gè)思維的空間，可以嘗試在肺吸入氧氣，身體消耗氧氣之間缺少中間環(huán)節(jié)為理由；設(shè)計(jì)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)心臟功能的思考；在體驗(yàn)心臟工作的活動(dòng)中，需要給學(xué)生在實(shí)驗(yàn)完成后有比較充分的交流感受的時(shí)間。【運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣二教案】相關(guān)文章：
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