美術(shù)教案8
人美版第八冊美術(shù)教案 ——劉曉云 1. 植物寫生 （教學(xué)反思） 課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 【教學(xué)目標】 顯性目標： 通過學(xué)習了解植物的種類和生長特點，學(xué)習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、縣造型能力和綜合學(xué)習能力。 隱性目標 ：通過學(xué)習活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解職務(wù)與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。 【教學(xué)重點】了解植物的種類和生長特點，學(xué)習用線表現(xiàn)植物的方法。 【教學(xué)難點】如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。 【教學(xué)準備】植物、有關(guān)植物的圖片、圖畫紙、彩筆等。 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒， 檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、導(dǎo)入新課 提問：教室里擺的是什么植物？你喜歡它嗎？為什么？ 三、探究式學(xué)習 （板書課題——植物寫生 ） 布置觀察作業(yè)：這種植物葉子又什么特點？每片葉子有區(qū)別嗎？ 學(xué)生交流回答。 提問：如何表現(xiàn)出植物的豐富變化呢？你欣賞了課本上的畫家作品有什么感想？ （葉子因角度的不同產(chǎn)生了多樣的變化，姿態(tài)各異……） 組織學(xué)生討論教材上的學(xué)生作品。 師：欣賞課本上畫家的作品，畫家畫出了葉子之間的遮擋關(guān)系，劃出了葉子的多樣變化。 提問： 1、書上的學(xué)生作業(yè)哪幅畫的生動、精細？ 2、書上的學(xué)生作業(yè)那些是利用常用的筆畫的，哪些是用刮畫的形似表現(xiàn)的？ （學(xué)生觀察、思考） 四、教師示范、學(xué)生作業(yè)： 示范如何刮出粗細、疏密、前后穿插等不同的線，表現(xiàn)出植物的特點。 學(xué)生可學(xué)老師，利用刮畫的方法完成植物的寫生。 五、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習情況作概括性的評價。 小組選拔較好的作業(yè)。 六、課后拓展 通過查詢有關(guān)資料，了解哪些植物適合在房間里養(yǎng)，哪些植物對人體有害。 教學(xué)反思 在教學(xué)中，我特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機結(jié)合，保護學(xué)生的學(xué)習積極性，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚。 2.巧用對稱形 課業(yè)類型 ：設(shè)計·應(yīng)用 【教學(xué)目標】 顯性目標：學(xué)習如何設(shè)計對稱的花紋，并設(shè)計出美觀的對稱形裝飾生活，提高學(xué)生的設(shè)計制作與審美能力。 隱性目標 ：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及熱愛生活的情感。 【教學(xué)重點】如何利用對稱形裝飾美化生活。 【教學(xué)難點】如何巧妙的應(yīng)用對稱形，使其具有美感。 【教學(xué)準備】：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 【教學(xué)過程】： 一、組織教學(xué) ： 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、導(dǎo)入新課： 1、老師拿出一個對稱形的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。 （1）這張剪紙有什么特點？ （2）你還在什么地方看見有對稱的裝飾花紋？ 2、競賽游戲 （以小組為單位，每人發(fā)剪刀、膠棒和幾張小紙。）比一比，在兩分鐘之內(nèi)，那一個組能夠剪出漂亮的對稱圖案。最多的一組為勝。 三、深入探究 （1）你認為對稱形能在什么地方裝飾生活？怎么裝飾？ （2）看一看書上都分別裝飾了什么地方？怎么裝飾的？ （3）你還有別的想法嗎？ 學(xué)生討論： 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，注意造型對稱式圖案的美感。 分析結(jié)構(gòu)： 以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 三、操作實踐： 教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。 四、小結(jié) 教師點評，鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生。 五、延伸 集體布置教室，請各小組將作品展示出來。進行互相評價作品。 3. 放 學(xué) 了 （教學(xué)反思） 課 時： 2課時 課業(yè)類型： 設(shè)計·應(yīng)用 【教學(xué)目標】： 顯性目標：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，使學(xué)生進一步掌握人物動態(tài)的畫法和要領(lǐng)，將自己喜歡的課余活動用歡快和熱鬧的場面體現(xiàn)出來。 隱性目標 ：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園的積極情感。 【教學(xué)重點】：通過討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種活動場面，從而表達自己對美好生活的喜愛、贊美之情。 【教學(xué)難點】：人物在活動時的不同姿態(tài)，畫面人物之間的關(guān)系和構(gòu)圖。 【教學(xué)準備】： 圖片、人體模型、鉛筆、彩筆、油畫棒 【教學(xué)過程】： 第一節(jié) 一、組織教學(xué) ： 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、導(dǎo)入新課 ： 展示教材中的美術(shù)作品，提問：這些畫中都表現(xiàn)了什么人物？他們在做什么？（出示課題：放學(xué)了） 三、新授課 （1）提出問題： 1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？（學(xué)生距離放學(xué)后的各種活動） 2、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？（學(xué)生回憶，并進行模仿。）放學(xué)后你最喜歡做哪些活動？ 3、如果讓你來創(chuàng)作一幅《放學(xué)了》的畫，你有哪些困難？ （2）思考討論 1、思考：要表現(xiàn)課余活動，你認為哪里最不好畫？ 歸納問題（板書）：人物動態(tài) 畫面構(gòu)圖 2、小組研究討論：每組可找一名學(xué)生隨便動，學(xué)生觀察人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了怎樣的動態(tài)變化？（板書：四肢、軀干、頭部） 四、學(xué)生作業(yè) ： 1、出示動態(tài)表現(xiàn)死板的人物畫，師生共同修改。 2、出示各種動態(tài)的范畫供學(xué)生參考。 3、根據(jù)自己的想法，劃出課余活動中的一個場景或形象。動態(tài)生動，形象細致。 五、小結(jié): 下節(jié)課的準備，觀察課余活動的人物動態(tài)，思考畫面的構(gòu)圖。 第二節(jié) （1）、展示學(xué)生表現(xiàn)的人物形象。 （2）、看書分析畫面構(gòu)圖。畫中人物有什么樣的關(guān)系？畫中的環(huán)境和人物有什么樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)？ 板書：人與人緊湊、人與景相關(guān)聯(lián)、相互遮擋 出示有問題構(gòu)圖：（1）、出示幾張畫面，你認為他們該不該添加環(huán)境，為什么？（2）、出示幾張畫面，你認為它應(yīng)該是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖？為什么？（3）結(jié)合上節(jié)課的表現(xiàn)，繼續(xù)完成自己的課余生活。（4）評價，說說自己表現(xiàn)的是什么？通過這節(jié)課的學(xué)習比以前有了那些進步？ 教學(xué)反思 嘗試創(chuàng)作是美術(shù)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生創(chuàng)作靈感的集中體現(xiàn)。教師千萬不要指手劃腳，除非必要，否則盡可能少談方法，少談技巧。要把大量的時間留給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的手去表現(xiàn)自己的審美感受，要讓學(xué)生經(jīng)歷原生態(tài)的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生在創(chuàng)作中去感受色彩，去體會線條，去琢磨造型，去揣摩布局。這樣學(xué)生才能不斷積累審美經(jīng)驗，在美術(shù)方面才能具有更大的發(fā)展?jié)撃堋? 4、設(shè)計生活標志 課時 2課時 課業(yè)類型 設(shè)計. 應(yīng)用 【教學(xué)目標 】顯性目標通過本課的學(xué)習，使學(xué)生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設(shè)計簡單的標志。 隱性目標 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風。 重點 認識各種標志所代表的含義。 難點 設(shè)計標志。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準備 課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、你們知道這些標志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老師收集的標識，教師引導(dǎo)學(xué)生認識并分析各種標識。4、小組討論：結(jié)合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？總結(jié)：人物標志、符號標志、指示性標志。介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。 三、完成作業(yè) 為自己的學(xué)�；蚬矆鏊O(shè)計一枚標識。教師巡視輔導(dǎo)，及時給學(xué)生激勵性的評價。學(xué)生大膽設(shè)計，大膽想象。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè)二、對上節(jié)課的學(xué)習情況作出簡單的總結(jié)。指出學(xué)生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設(shè)計的標志相符合。教師巡視輔導(dǎo)，對個別設(shè)計有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。學(xué)生集中注意力聽取老師的總結(jié)。學(xué)生繼續(xù)完成。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計的標志草圖，對自己設(shè)計的標識進行著色裝飾。 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設(shè)計的標志，并向全班同學(xué)說明自己在設(shè)計時的想法及設(shè)計標識的意圖。 板書設(shè)計 生活中的標志人物標志符號標志指示性標志 5、生命之源——水 課業(yè)類型： 設(shè)計. 應(yīng)用 【教學(xué)目標】： 顯性目標：了解水的相關(guān)知識，通過宣傳欄的制做培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。 隱性目標：在參與制作節(jié)水愛水的板報中體會美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅。 【教學(xué)重點】：讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要。通過宣傳欄的制做培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)于生活的能力。 【教學(xué)難點】： 1、讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性。 2、宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。 【教學(xué)準備】：與水資源有關(guān)的資料，表現(xiàn)水的藝術(shù)作品，彩色紙，各種繪畫工具，剪刀，膠棒。 【教學(xué)過程】： 1.引入。 （1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？ （2）引入新課。 2.藝術(shù)作品的欣賞。 展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學(xué)生欣賞的同時發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？ 3.綜合探索實踐。 （1）出示圖標：猜猜這是什么標志？（認識中國國家節(jié)水標志） （2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片： 全球用水短缺達12億【美術(shù)教案8】相關(guān)文章：
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