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三年級下冊音樂教案--第二課 可愛的動物

時間:2023-04-25 23:14:13 教案 我要投稿
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三年級下冊音樂教案--第二課 可愛的動物

第二課可愛的動物 教學內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》 教學目標: 1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以表達我們對動物的一片愛心。 2.認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》,并試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。 教材分析: 1.管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。 2.二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。 3.歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。 4.歌曲《花喜鵲和小烏鴉》是一首兒童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”,歌曲詞曲結(jié)合貼切,平穩(wěn)的敘述性音調(diào),插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。 課時安排:兩課時 第一課時 教學內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》 教學目標:1、認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。 2、學會歌曲旋律, 教學過程: 一、組織教學 1、學生聽音樂進教室 2、師生問好 二、聆聽《森林深處的杜鵑》 1.解題導入。設問:誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎? 2.聆聽《森林深處的杜鵑》。 3.再聽《森林深處的杜鵑》,要求: (1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來? (2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。 4.師生討論。 師問:(1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎? 5.復聽樂曲:要求,把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如:簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。 6.簡單介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。 7.完成教材下方的練習與思考。 8.在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。 三、學習《頑皮的杜鵑》 1.復習已學過的音高 ,注意唱準,尤其是兩音的音準。 2.講解低音點,在記譜中,除了從 八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點來表示,如“5 6 7”的低音就用 來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。 3.唱準 八個音,同樣要注意唱準 。學生邊唱邊打手勢。 4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學生視唱: 5.在能準確視唱前4小節(jié)的基礎上,再加4小節(jié): 誰能以最短的時間,唱的最準確,進行表揚 6.聽辨訓練:聽出樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。) 7.視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。 8.學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱。 9.用輕巧的聲音演唱歌曲 四、教師課堂小結(jié) 第二課時 教學內(nèi)容:聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌 教學目標: 1、學會用活潑歡快的聲音演唱歌曲 2、學生自己創(chuàng)作小歌曲,激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性 3、聆聽賽馬,通過熱烈奔放的節(jié)奏,感受草原的熱鬧景象 教學過程: 一、組織教學 1、學生聽音樂進教室 2、師生問好歌 二、欣賞《賽馬》 1.準備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像,以及一段二胡演奏。如班上有學生會拉二胡或教師本人會二胡演奏更佳。 2.播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學生感受賽馬時的熱烈場面。同時播放錄音《賽馬》 3.師問:剛才我們看到的、聽到的是什么場景? 4.揭題《賽馬》二胡獨奏。 5.聽聽二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構與發(fā)音原理:二根弦,一個共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動發(fā)聲,由共鳴箱擴大傳音。 6.聆聽第一樂段主題 。再隨主題哼唱一次。 師問:這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛? 7.聆聽第二樂段的主題:再隨這主題哼唱一次。 8.師問:這段音樂與第一樂段音樂比較,又表達了比賽的怎樣情 ? 9.再聽第二樂段。 師問:(1)第二樂段的主題反復了幾次? (2)你能想像每次反復的不同變化,在比賽的場面上的不同情景嗎? (3)第二次反復時,獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎? 10.完整地聽全曲,邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽? 11.復聽全曲,邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。 三、學習歌曲 1、用寓言故事導入課題 2、教師范唱歌曲,在聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的?給你印象最深的時哪幾句? 3、放錄音聽范唱,模唱印象深刻的樂句。 4、教師彈琴學生聽歌曲旋律 5、跟隨錄音,看歌譜哼長唱歌譜 6、重點解決難點部分,老師及時給予糾正 7、完整的學習歌曲。 8、學習演唱歌曲曲譜 9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏 四、創(chuàng)編活動 1.該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件: (1)用 八個音。 (2)用 四種節(jié)奏型。 (3)4小節(jié)長度。 2.凡符合以上三個條件,可以讓學生自由創(chuàng)作。 3.在學生創(chuàng)作后,要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 4.評價后(師生共同評價),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點評給予鼓勵。

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