傳統(tǒng)文化《池上》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)： 1、給孩子們?cè)�下中�?guó)傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、   生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 　　　3、理解詩(shī)句的內(nèi)容，現(xiàn)象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 　　�、僮x中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。 　　�、谟懈星榈乩首x、背誦，《池上》，豐富古詩(shī)積累。 　　三、教學(xué)難點(diǎn)： 　　　①在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象，體會(huì)童真的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。 　　�、谄肺豆旁�(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采”、“不解”、“藏匿跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。 　　四、教學(xué)過(guò)程 　　﹙一﹚、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 　　　　1、激趣：讓學(xué)生把課堂中或課外學(xué)到的而且會(huì)背的古詩(shī)背給同學(xué)們聽(tīng)，大家一起分享。 　　　　2、導(dǎo)入：今天，老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)。這就是《池上》。﹙板書(shū)課題﹚ 　　　　3、簡(jiǎn)介作者 　　　　　　詩(shī)歌的作者是白居易，號(hào)香山居士，他是我國(guó)唐代有名詩(shī)人。他一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。 　　﹙二﹚、初讀感知，了解大意。 　　　1、布置初學(xué)。 　　　　　要求：用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知，了解大意。 　　　　　讀一讀——讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀懂大意。 　　　　　看一看—－觀察課本插圖，圖文對(duì)照，揣摩詩(shī)意。 　　　　　說(shuō)一說(shuō)——用自己的話說(shuō)詩(shī)句大意、詩(shī)句之美。 　　　　　寫(xiě)一寫(xiě)——寫(xiě)出詩(shī)意美的感受。 　　　2、巡視指導(dǎo)。 　　　3、檢查自學(xué)。 　　　　浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，表面綠色，背面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。也叫紫萍或水草。 　　　�、贫�詩(shī)句 　　　�、敲鞔笠� 　　　　　小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬回來(lái)賞玩。他還不懂得該怎樣去隱藏自己不被人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃過(guò)，蕩開(kāi)了池面上的浮萍，留下了一條清清楚楚的水路。 　　　　　設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)要以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過(guò)讀來(lái)感悟詩(shī)的意境。 　　（三）、品讀感悟，欣賞詩(shī)美。 　　　1、讀詩(shī) 　　　�、艑W(xué)生練讀。 　　　�、圃u(píng)價(jià)指點(diǎn)：朗讀要?dú)g快，抒情，要讀出小娃的調(diào)皮、天真。 　　　�、怯懈星槔首x 　　　2、說(shuō)詩(shī) 　　　�、盘岢鰡�(wèn)題。 　　　　　讀了這首詩(shī)，你的感受和體驗(yàn)最深的是什么？愿意把學(xué)習(xí)成果說(shuō)出來(lái)與大家一起分享嗎？ 　　　�、茖W(xué)生練說(shuō)。 　　　　⑶教師引導(dǎo)指點(diǎn)。 　　　　　①“偷采白蓮回”“不解藏蹤跡”等。 　　　　�、谠�(shī)歌描寫(xiě)了一位天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)的小娃形象，通過(guò)他的動(dòng)作、細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了純真美好的童趣。 　　　3、寫(xiě)感受 　　　�、盘岢鰡�(wèn)題。 　　　　　寫(xiě)下自己對(duì)詩(shī)的感受和理解，要求有自己的體會(huì)。一兩句也行/ 　　　　⑵交流評(píng)價(jià)。 　　　　　設(shè)計(jì)理念：在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，我以學(xué)生的自主、合作、探究為主要形式，讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，在合作中加深自己的理解，在交流中闡述自己的見(jiàn)解。讀、說(shuō)、想、寫(xiě)貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)。 　�。ㄋ模�、讀背體會(huì)，總結(jié)全詩(shī) 　　　　　　在熟練朗讀的基礎(chǔ)上背誦，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的美。 　　　　　　設(shè)計(jì)理念：古詩(shī)要能熟讀成誦。 　�。ㄎ澹�、布置作業(yè) 　　　　1、背誦《池上》，并默寫(xiě)。 　　　　2、用自己的話把詩(shī)的大意寫(xiě)出來(lái)。 　　　　3、發(fā)揮想象力，為《池上》配上一副畫(huà)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　偷采白蓮回 　　　　　　　　　　池上　　　　　　　　童真、童趣 　　　　　　　　　　　　不解浮萍開(kāi)

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