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人教新版英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一二三單元教案
Lesson 1 Teaching aims： 1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用. 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞： cat monkey 3、學(xué)唱歌曲Hello, 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 Teaching aids: 相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。 Teaching procedure : 1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m… 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。 4、Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。 Lesson 2 Teaching aims： a、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生用“ What’s your name?”詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points： a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。 Teaching aids：圖片、投影、錄音機(jī) Teaching procedure： A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。 B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Du Mei.,大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is…，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is…進(jìn)行互相問(wèn)答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。 c、聽(tīng)錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。 C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。 e、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’s your name?請(qǐng)他回答。 D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。 Lesson 3 Teaching aims: 1、通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)相互問(wèn)早上好。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)物單詞：panda, bear 。 3、學(xué)唱歌曲 Good morning 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points: 熟練應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)好，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。 Teaching aids :相關(guān)的動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、頭飾、簡(jiǎn)筆畫等。 Teaching procedure : 一、、Warm-up 1、課前播放歌曲Good morning 渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 2、唱歌曲 What’s your name ? 3、做接龍游戲： A：My name is Li Yan . What’s your name ? B: My name is Peter. What’s your name ? C: My name is Micky. What’s your name ? … 二、Presentation: 1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問(wèn)候Good morning , 并配以恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)筆畫（生起的太陽(yáng)）便于學(xué)生更好地理解該短語(yǔ)，教師指圖,領(lǐng)讀單詞、短語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Good morning. 2、當(dāng)學(xué)生們向老師問(wèn)候Good morning 時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回答Good morning , boys and girls. 為了便于學(xué)生理解boy 和girl 這兩個(gè)單詞的意思，教師可以先分別指著幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)boys ,指著幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)girls, 然后再說(shuō) Good morning, boys and girls. 4、教師自我介紹 I’m Mr Zhang,讓學(xué)生跟讀Mr ,在黑板上畫下女教師的簡(jiǎn)筆畫并介紹This is Liu Mei. You can call her Miss Liu . 5、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)候小動(dòng)物： Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的面具進(jìn)行對(duì)話。 6、聽(tīng)錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。 三、Practice: 學(xué)唱歌曲Good morning, 并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。 四、Homework: 聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。 Lesson 4 Teaching aims： 1、Just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 2、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig, rabbit。 3、Let’s sing：學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動(dòng)物名稱。 Main and difficult points： 1、熟練的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型進(jìn)行交流。 2、掌握pig, rabbit兩單詞。 Teaching aids：圖片、投影、錄音機(jī) Teaching procedure： A、Revision a、課前播放歌曲Hello,師生對(duì)唱，并拌有拍手等動(dòng)作。 b、師生互相問(wèn)好。 c、鼓勵(lì)學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Just read部分的對(duì)話內(nèi)容。 B、Presentation a、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽(yáng)高照，區(qū)分morning 和 afternoon,教師加以介紹：It’s afternoon. b、教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Good afternoon ,學(xué)生跟讀、模仿Good afternoon,注意連讀現(xiàn)象。 c、教學(xué)Miss一詞時(shí)可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說(shuō)That’s Mr Zhang.I’m not Mr Zhang.I’m Miss Zhang.然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.。 d、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit 和pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)候小動(dòng)物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say Good afternoon , Miss Piggy. e、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上pig和rabbit的面具說(shuō)：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此達(dá)到情景中練習(xí)會(huì)話的目的。 f、聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。 三、Practice 1、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并互問(wèn)姓名。 2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察用英語(yǔ)搶答出是早晨還是下午。 3、舉辦森林動(dòng)物聚會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行前幾課書Just read 部分的會(huì)話練習(xí)。 4、聽(tīng)錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。 四、Homework 1、請(qǐng)學(xué)生下午與老師同學(xué)見(jiàn)面時(shí)用Good morning 問(wèn)候。 2、聽(tīng)錄音，模仿會(huì)話，并實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。 Lesson 5 Teaching aims： 1、能夠在情景中理解會(huì)說(shuō)“晚上好” 和 “晚安” 的英語(yǔ)表達(dá)法，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自然運(yùn)用. 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： bird mouse 3、根據(jù)各種動(dòng)物的動(dòng)作及外型特點(diǎn)來(lái)扮演小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，并模仿他們的動(dòng)作。 Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 Teaching aids:相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。 Teaching procedure : 一、Warm-up a.將各種小動(dòng)物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是那種小動(dòng)物。 b.請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前扮演教師，與全班同學(xué)互相問(wèn)好，并詢問(wèn)部分同學(xué)的姓名。 二、Presentation 1、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時(shí)引出 evening 一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問(wèn)候Good evening,。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和時(shí)鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Good evening. 2、繼續(xù)補(bǔ)充簡(jiǎn)筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺(jué)的樣子，把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后。指圖詢問(wèn)學(xué)生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”?在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說(shuō)Good night . 3、借助掛圖，教師指著大樹(shù)上的小動(dòng)物提問(wèn)并教新單詞 bird ,mouse ,并結(jié)合掛圖講故事，請(qǐng)同學(xué)們想一想小鳥(niǎo)和小老鼠在這樣的夜晚會(huì)怎樣問(wèn)候。 d、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 三、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)It’s evening now.讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)候Good night. 四、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。 Lesson 6 Teaching aims： 1、Just speak：本部分通過(guò)富有情節(jié)的故事，將本單元Just speak 中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。 2、Just read：本單元的聽(tīng)力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容核對(duì)。 3、Lets sing：通過(guò)動(dòng)手制作小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。 Main and difficult points： 1、復(fù)習(xí)所【人教新版英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一二三單元教案】相關(guān)文章：
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