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做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸，實(shí)現(xiàn)理想”主題班會(huì)教案
七年級(jí)一班 一、班會(huì)背景： 初二開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月，學(xué)生家長(zhǎng)都處于焦慮之中。我也挺為一些學(xué)生擔(dān)憂的，他們中的多數(shù)人表面看都挺買力，也頗具潛力，但就是學(xué)習(xí)上老也出不了成果。和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。 二、班會(huì)目的： 通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 二、班會(huì)重點(diǎn)： 檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問(wèn)題。 三、班會(huì)難點(diǎn)： 養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。 四、班會(huì)準(zhǔn)備： 1、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)： 問(wèn)卷1是有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷”，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。 問(wèn)卷2 是學(xué)生的一份“自我報(bào)告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。（課前填寫(xiě)） 問(wèn)卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃”。 2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的） 五、班會(huì)過(guò)程： （一）、引入： 初二是我們初中關(guān)鍵的年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)初二的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。 進(jìn)入初二后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開(kāi)始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來(lái)的規(guī)劃與期待。老師很開(kāi)心，也對(duì)同學(xué)們的未來(lái)充滿了信心！ 只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們?cè)谶@里開(kāi)一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì)，希望能有效幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。 （二）、“好”“壞”習(xí)慣之爭(zhēng)： 1、 發(fā)下問(wèn)卷1《學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇。 2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。 比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論，他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí)，采用記住后再記上幾遍的“過(guò)度學(xué)習(xí)法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過(guò)的內(nèi)容，然后才開(kāi)始思考問(wèn)題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主） 再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要打電話或上網(wǎng)聊天，然后才開(kāi)始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽(tīng)電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 （三）、自查與反思： 拿出已填寫(xiě)好的問(wèn)卷2《自我報(bào)告》：對(duì)照上述老師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。 （四）、指點(diǎn)迷津： 請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書(shū)常常來(lái)不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。 2、專心致志，不一心二用。 要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。 3、有張有弛，勞逸結(jié)合。 要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。 4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。 要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。 5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。 要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢。 （五）、付諸行動(dòng)： 同學(xué)們時(shí)間對(duì)于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開(kāi)始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就用一周時(shí)間。 問(wèn)卷1 學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷 姓名： 班級(jí)： 分?jǐn)?shù)： 杰出的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣�！蔽覈�(guó)教育家陳鶴琴也再三強(qiáng)調(diào)：“習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受其益。”人們也常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，習(xí)慣會(huì)促使人按一定的方式做事，良好的習(xí)慣對(duì)于人一生的發(fā)展起著重大的影響�？纯茨愕膶W(xué)習(xí)習(xí)慣如何？請(qǐng)你認(rèn)真思考以下問(wèn)題，并做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?1、學(xué)期初，你是否有具體、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？ A、有 B、有目標(biāo)但比較模糊 C 、沒(méi)有 2、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你是否制訂了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃？ A、認(rèn)真做好計(jì)劃 B、想過(guò)，但沒(méi)做計(jì)劃 C、從沒(méi)想過(guò)，順其自然 3、上學(xué)時(shí),你是否遲到早退? A、從來(lái)不 B、偶爾會(huì)有 C、經(jīng)常遲到早退 4、聽(tīng)課時(shí)，你的注意力集中嗎？ A、非常集中 B、偶爾開(kāi)小差 C、經(jīng)常走神 5、上課時(shí)，你的答問(wèn)情況是： A、積極舉手答問(wèn) B、老師叫，才答問(wèn) C、很少 6、你聽(tīng)課時(shí)是否常做筆記？ A、常做筆記，且有整理 B、有時(shí)做，但很少整理 C沒(méi)做筆記的習(xí)慣 7、聽(tīng)課時(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容在你的書(shū)或筆記上是否有標(biāo)注？ A、很多 B、有，但不多 C、基本沒(méi)有 8、交流時(shí)，你向老師或同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)情況如何？ A、很多次，無(wú)法統(tǒng)計(jì) B、不多，幾次而已 C、從沒(méi)問(wèn)過(guò) 9、對(duì)于聽(tīng)課中的問(wèn)題，你會(huì)： A、經(jīng)常問(wèn)老師或同學(xué)，共同研究探討 B、不敢問(wèn)老師和同學(xué)，自己看書(shū)，懂就懂，不懂就算了 C、不問(wèn)也不看書(shū)。 10、做作業(yè)遇到難題時(shí),你的態(tài)度是: A、先獨(dú)立思考，再請(qǐng)教別人 B、請(qǐng)別人后再完成 C、懶得費(fèi)神，一抄了之 11、晚上時(shí)，你通常會(huì)： A、先復(fù)習(xí)、鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)、做作業(yè)、預(yù)習(xí)新課 B、做作業(yè)、預(yù)習(xí)新課、復(fù)習(xí)、鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí) C、做作業(yè)、看課外書(shū) 12、在學(xué)校里，你有整理課桌的習(xí)慣嗎？ A、有 B、很少整理 C、從不整理 13、你的房子里： A、有許多與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū) B、有一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)，也有其它書(shū)籍 C、沒(méi)有 14、你在家學(xué)習(xí)時(shí)，通常是: A、專心學(xué)習(xí) B、邊看電視邊學(xué)習(xí)C、有學(xué)習(xí)，但心不在焉 15、當(dāng)學(xué)科上有“跛腿”時(shí)，你會(huì)： A、主動(dòng)找老師或同學(xué)補(bǔ)課 B、自己加強(qiáng)弱科學(xué)習(xí) C、聽(tīng)之任之或放棄 16、周末或放假回家，你對(duì)學(xué)習(xí)： A、有牽掛，并帶上書(shū)學(xué)習(xí) B、不得不完成作業(yè) C、不予理睬 17、對(duì)于課外書(shū), 你的態(tài)度是: A、經(jīng)�？�,什么書(shū)都看 B、很少看,偶爾翻翻報(bào)紙雜志 C、基本不看課外書(shū) 18、你認(rèn)為玩筆、書(shū)等文具好不好？ A、屬不良習(xí)慣，應(yīng)堅(jiān)決禁止 B、沒(méi)好處，分散注意力 C、純屬個(gè)人喜好，無(wú)可厚非 19、從內(nèi)心講,你覺(jué)得學(xué)習(xí): A、非常有意思,越學(xué)越有勁 B、談不上有趣,但不得不學(xué)C、毫無(wú)樂(lè)趣,很苦 20、你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌衔挥? A、上等 B、中等 C、下等 計(jì)分方法 全卷共20小題，選擇A項(xiàng)得5分，選擇B項(xiàng)得3分，選擇C項(xiàng)得1分； 問(wèn)卷2 自我報(bào)告 姓名： 班級(jí)： 分?jǐn)?shù)： 列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果： 好習(xí)慣： 1、 2、 3、 &nb【做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸，實(shí)現(xiàn)理想”主題班會(huì)教案】相關(guān)文章：
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