《迎來美麗的彩虹》教學設(shè)計（教案）

品德與社會 四年級下冊 第1課 《迎來美麗的彩虹》教學設(shè)計（教案）  京山縣羅店鎮(zhèn)敖家小學 周美華 教學目標 １、讓學生在活動中感受，在生活中體會，面對苦難要勇敢樂觀，成功貴在堅持。在逆境中成功，收集成功者事例，立志成才。 ２、樹立樂觀的處世信念，付出才會有收獲。 教學準備 1、收集歌曲《陽光總在風雨后》。 2、收集名人名故事。 活動設(shè)計一:聽歌感悟 1、大家都聽過一首歌《陽光總在風雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。在這美妙動聽的歌曲聲中你感受到什么？ ２、播放歌曲《陽光總在風雨后》。 ３、聽了這首歌曲你感受到什么？ ４、老師小結(jié)：陽光總在風雨后，不要怕風雨無情，風雨之后才會有美麗的彩虹。也不要怕困難挫折，因為對于成功者來說，困難與挫折只是到達終點前必須經(jīng)過的中途站點。只要有堅強的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。 ５、讓我們一起來唱這首歌曲《陽光總在風雨后》。 活動設(shè)計二：世間萬物都經(jīng)歷風雨 １、在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此。敢于發(fā)現(xiàn)，敢于探索，敢于披荊斬棘，才能看到美好的一切。 ２、請同學們看觀看繭蟲破蛹而出羽化為美麗的蝴蝶的過程。 ３、美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？ ４、你對此有什么感受？ ５、請同學們再看看海鷗在空中搏擊的場面。 ６、和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在與暴風驟雨搏擊，在于寬廣的海共同生存。苦難對于勇敢的人來說，是一筆財富，對于弱者來說是一道萬丈深淵。 ７、在我們的生活中有個詞叫＂苦盡甘來＂。看了這么多的資料，再加上大家的生活經(jīng)驗，一定能夠理解苦盡甘來的意義了！誰來說一說？ ８、學生交流。 活動設(shè)計三：名人名故事 １、法國著名文學家巴爾扎克說過：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。（出示這段話） ２、我們知道世間萬物都要經(jīng)歷風雨，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢？大家說對不對？在我們的生活中有很多這樣的人。 Ａ、中國的運動員鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏，終于成為了世界冠軍。可以想象得到她在訓練的過程中要吃多少的苦，要硫多少的眼淚。困難和挫折是絆腳石嗎？不是，是墊腳石。 Ｂ、霍金克服嚴重病殘的困難，成為杰出的科學家。套用巴爾扎克的話，霍金無疑是一個能干的人，因為病殘的苦難贈予他的是一筆財富。 ３、播放以上兩段話，并制作成圖片，學生觀看思考，苦難對于他們來說是什么？對于你自身來說又是什么？ 4、收集人們克服困難取得成功的故事，和同學講一講！ 活動設(shè)計四：學習成功秘訣 １、你收集了哪些成功的秘訣，和同學們交流一下。 ２、學生交流。 Ａ、已故英國首相丘吉爾在一次演講會上介紹自己的成功秘訣有三個：第一個是，決不放棄；第二個是，決不，決不放棄；第三個是，決不，決不，決不放棄． B、學生交流總結(jié)：成功貴在堅持。 ３、老師小結(jié)：成功人士有他們的堅持不懈的精神，有把苦難變財富的思想，所以他們見到了美麗的彩虹，付出才會有收獲。 活動設(shè)計五：回顧我的成長道路。 １、有個小朋友正在回顧他的成長道路，大家想看嗎？ ２、東東的成長足跡：九歲那年，我在打破了幾個碗后，終于學會了洗碗。一年級下學期考試時，我想出的一種解題方法和老師教的不同。四歲時，我的畫上了幼兒園的櫥窗。五歲時，我終于學會了溜旱冰。 ３、你看了東東的成長足跡，有什么想法？ ４、學生交流。 ５、回顧你的成長過程，你經(jīng)歷了哪些困難？承受過哪些挫折？你是怎樣面對的？取得了哪些進步？ ６、試著將你的成長足跡＂畫＂出來吧！ ７、學生交流展示。 板書 苦難　苦盡甘來 迎來美麗的彩虹  堅持　決不決不 決不放棄 課后拓展： 1從歷史的角度去思考，我們國家經(jīng)歷了那些磨難？我們的人民是怎么克服的？和同學交流，或者詢問父母。 2從個人自身學習或運動的方面回憶，你都遇到了什么困難，又找到什么方法解決的，有什么成功的經(jīng)驗，把它寫下來！

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