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三語(yǔ)（下） 3、荷花 小學(xué)課時(shí)備課教案－優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、 學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。 3、 能仿照課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)荷花。 4、 通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)審美能力。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 第一課時(shí) 1、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、 學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。 3、 初步體會(huì)荷花的美。 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 1、 出示荷塘圖，說(shuō)一說(shuō)你所看到的景色。 2、 我們來(lái)看看葉圣陶爺爺是怎么寫(xiě)荷花的。 二、 初讀課文 1、 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、 檢查生字新詞的掌握情況。 （1） 出示生字新詞 （2） 指名讀，正音 （3） 說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不理解的詞語(yǔ) 蓮蓬：圖示理解 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 3、 指名讀課文。 三、 再讀課文，初步讀出感情。 1、 選擇自己最喜歡的一段，多讀幾遍，要求 讀出你所能體會(huì)到的美來(lái)。 2、 自由讀 3、 指名讀 四、 作業(yè) 1、 抄寫(xiě)生字新詞 2、 朗讀課文 第二課時(shí) 1、 細(xì)讀課文，體會(huì)荷花的美。 2、 仿照課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)荷花。 3、 通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)審美能力。 教學(xué)過(guò)程 一、 細(xì)讀課文第二、三自然段，體會(huì)荷花的美。 1、 自由讀課文，想象荷花的樣子。認(rèn)真朗讀課文，通過(guò)你的朗讀把荷花的美讀出來(lái)。 2、 指名讀課文，你覺(jué)得怎么讀能表現(xiàn)出荷花的美就怎么讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣讀。其他同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你從他們的朗讀中覺(jué)得荷花美嗎？為什么？ 3、 把你覺(jué)得最好看的一種記在自己的腦海里。說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。 4、 指名說(shuō) 5、 指名讀課文第三自然段，你還能想象出哪些樣子的荷花，描述一下。 6、 老師這兒有一些荷花圖，看圖仿照書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)它們的姿勢(shì)。 7、看了這么多荷花你想說(shuō)什么？你有什么感覺(jué)？ 二、細(xì)讀課文第三自然段，體會(huì)溶入自然的感覺(jué)。 1、 引讀課文 看著這么多的荷花，大家都覺(jué)得陶醉了。覺(jué)得自己仿佛就是—— 2、 說(shuō)說(shuō)看小魚(yú)、蜻蜓會(huì)告訴我什么？ 同坐討論，全班交流。 3、 看課文，體會(huì)這種感覺(jué)。 4、 說(shuō)說(shuō)自己看后的感覺(jué)。 四、指導(dǎo)背誦 1、 選擇你最喜歡的一段練習(xí)有感情的朗讀，看誰(shuí)讀得最好。 2、 你能把它背出來(lái)嗎？看課件背誦。 3、 指名背誦。 五、 作業(yè) 1、 背誦課文 2、 仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一種花。 板書(shū) 荷花 姿勢(shì)美 陶醉 板書(shū)： 教后小記 ：【三語(yǔ)下 3、荷花 小學(xué)課時(shí)備課教案－優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
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