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十幾減9的退位減法教案 于靜
十幾減9的退位減法 教學目標： 1．讓學生通過生活中的活動發(fā)現數學問題，在解決數學問題的過程中學習十幾減9的計算方法，用十幾減9的計算方法解決生活中的問題。 2．讓學生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計算方法是多樣的。 3．培養(yǎng)學生用獨立思考解決數學問題的能力，以及學生之間合作交流的意識。 教學重點：十幾減九的計算方法。 教學難點：用十幾減9的計算方法解決生活中的問題 教學過程： 一、創(chuàng)設生活情景，提出問題。 1、闖關比賽（復習，為新課做好鋪墊） （1）口算 9＋1 9＋5 9＋7 9＋6 9＋4 9＋2 9＋9 9＋8 9＋3 （2）看卡片，說出( )里應填幾。 9＋( )=11 9＋( )=14 9＋( )=12 9＋( )=16 9＋( )=17 9＋( )=13 2、同學們，你們喜歡足球嗎？今天老師就要帶大家去看一場精彩的足球射門大賽，你們想看嗎？請看大屏幕（出示情景圖） 足球場上的比賽太精彩了，誰能給我們講個數學故事呢？學生講故事。 講的真好，小裁判看到同學們表現這樣棒，給我們說了件小秘密，認真觀察的孩子才能知道。粘貼信息，誰能給我們讀一讀？ （1）“每人踢15個，明明踢進9個”你能根據這些信息提出一個數學問題嗎？（如果提不出來，注意引導）板書問題：有幾個沒進呢？ 誰能列一個算式呢？板書：15-9= （2）“同學們都很善于發(fā)現，你想知道排隊的同學在想什么嗎？”粘貼信息，學生讀一讀，你能根據這些信息提出一個數學問題嗎？板書問題：還有幾人沒踢呢？怎么列算式呢？板書：16-9= 仔細觀察，兩個算式都減幾，個位上的數減9夠減嗎？這節(jié)課我們就來學習十幾減9的退位減法。板書：十幾減9的退位減法�？谑鰧W習目標：學會十幾減9的計算方法，知道十幾減9有多種的計算方法 二、學生動手操作尋找解決問題的方法。 1、怎樣計算15-9呢？請你獨立思考一下，可以和同桌交流一下你的想法。 2、老師給大家提供一個動手擺的機會，把你的想法用小棒擺一擺，首先請用最快的速度拿出15根小棒（讓大家一眼就能看出是15根小棒） 然后從15根小棒中取出9根，會有幾種取法呢？請同學們動手擺一擺。如果有困難，可以和同組的小朋友合作。 3、誰愿意邊擺邊說你的方法？（學生一邊操作小棒一邊講解方法）學生可能出現以下幾種方法： （1）從15根小棒中，一根一根地取，取出9根，還剩下6根。 （2）從15根小棒中，先取出5根，再從10根中取出4根，還剩6根。 （3）先從10根中取出9根，剩下1根與原來的5根和起來就是6根。 （4）9根和6根和起來是15根，15根減去9根就是6根。 …… 當學生每說到一種方法時，教師在黑板上就對應的方法做一下總結： 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 （一個一個的拿走） （2）15-5=10，10-4=6。（先減去5再減去4。那為什么要先減去5再減去4，而不分成其他的數呢？學生交流，教師總結） (3)10-9=1，1+5=6。(先用15里的10來減9 ，得數1再來加上15里剩下的5，這種方法操作起來比較比較簡單。) （4）9+6=15，15-9=6。 …… （知道9加6等于15，所以算出15減9等于6，這個想法也很好。） 通過動手操作，我們找到了4種十幾減9的算法，通過比較我們可以看出方法（3）比較容易操作，在以后的練習中可以采用這種方法，也可以選擇你喜歡的方法來計算。 4、解決第二個問題“還有幾人沒踢？”（板書） 誰來解決一下？（板書16-9）誰來交流一下你是怎么算的？可以采用自己喜歡的方法計算。（鞏固練習計算方法，鍛煉學生的口語表達能力。） 5、你知道十幾減9的還有哪些算式嗎？學生說一說。今后在計算這樣的題目時，你覺得哪種方法好用，算起來方便，速度快，就用哪種方法計算。 三、分層練習 鞏固應用 1、完成課本86-87頁，紅點和綠點的算式，填到課本上。 2、課本87頁自主練習2，填到課本上。 四、達標測試 1、小鳥找家 2、看圖寫算式 3、解決問題 五、小結 今天你學會了什么？學生說一說。 板書設計 有幾個沒進呢？ 還有幾人沒踢呢？ 15 - 9=6 （個） 16-9=7（人）【十幾減9的退位減法教案 于靜】相關文章：
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