找規(guī)律的教案
教學目標： 1、讓學生經(jīng)歷對兩種不同的事物進行簡單的搭配的過程，學習有順序有條理、由具體到抽象地進行思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關系。 2、讓學生在探索過程中體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感。 3、讓學生在解決問題的過程中體會許多現(xiàn)實生活中的問題可以用數(shù)學方法去解決，從而增強對數(shù)學學習的興趣。 教學重點、難點： 重點：用規(guī)律解決一些實際問題。 難點：做到既不重復，也不遺漏。 教學準備：教學課件、學生練習題。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，提出問題。 談話：同學們平時早餐喜歡吃些什么？如果給你提供燒賣、餃子和小籠饅頭這3種點心，（板書：3種點心）你準備選什么？如果只選1種點心，共有幾種選擇？ 再給你提供可樂、果汁2種飲料，（板書：2種飲料）如果只選1種飲料，你有幾種選擇？ 如果請你選1種飲料再配1種點心做早餐，你準備怎樣搭配？ 談話：看來我們有多種不同的搭配，那共有多少種搭配方法？這其中存在著什么規(guī)律呢？（揭示課題：找規(guī)律） 二、獨立探索，合作交流。 1、獨立探索。 談話：現(xiàn)在請同學們動手搭配一下，看看你到底能有多少種不同的搭配。 學生操作，教師巡視，了解學生解題的基本情況。 2、小組交流。 談話：你是怎樣選擇的，說給你小組里的同學聽，比比誰的方法最好。 3、全班交流。 投影展示，并讓展示的學生說說是怎樣想的。（如果有學生無序找，讓其余學生評價這種方法好不好。） 談話：剛才同學們都用了自己的方法解決了問題，通過交流，你現(xiàn)在覺得哪種方法比較簡便？（課件演示） 4、談話：你能用簡單的圖形分別表示點心和飲料，再來解決這個問題嗎？（指名回答） 師：老師用長方形代表飲料，用正方形代表點心，請同學們思考下面的問題。（課件出示問題） 學生思考、操作，完成后集體交流。 教師邊演示邊小結(jié)學生找的順序：先找1種飲料，可以分別和3種點心搭配，兩種飲料就有2個3種不同的搭配，共6種。（提倡多種方法） 指名回答飲料的種數(shù)和點心的種數(shù)與有多少種搭配有什么關系。 學生回答后板書。 三、鞏固練習。 1、談話：早餐吃完了，接下來我們就要上學了。上學前我們配一套衣服穿。 出示一組服裝，說說有些什么衣服？（3件襯衣、2條褲子、3條裙子） 問題1：穿襯衣和裙子，有幾種不同的搭配方法？學生獨立解決后集體交流，教師課件演示。 問題2：穿襯衣和褲子，有幾種不同的搭配方法？學生獨立解決后集體交流，教師課件演示。 問題3：一共有多少種不同的穿法？（教師課件演示） 2、談話：今天老師要帶大家到少年宮參觀，這里是從學校到少年宮的路線圖（課件顯示），從學校經(jīng)過街心花園到少年宮，一共有幾條路線可以走？ 學生思考并回答。 3、談話：周末很快就要到了，你們周末都做些什么呢？（指答）小明周末到商店里去買木偶娃娃（課件顯示），你從這里了解到了什么？你能幫小明解決這個問題嗎？（學生思考） 四、課堂小結(jié)。 生活中很多有趣的搭配，今天我們找到了搭配的方法和規(guī)律，今后我們會發(fā)現(xiàn)生活中更多奇妙的規(guī)律，希望同學們能做生活中的有心人！ 板書設計： 找規(guī)律 3種點心 2種飲料 3×2＝6（種） 飲料的種數(shù)×點心的種數(shù)＝搭配的方法【找規(guī)律的教案】相關文章：
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