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a o e表格式教案
1、 a o e 主備人 朱微 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)a o e三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。 3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 教學(xué)重難點 1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。 2、a o e 的四聲的讀法。 教學(xué)時間 二課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課時目標(biāo) 學(xué)習(xí)a o e三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 教師活動 學(xué)生活動 個性修改 一、談話導(dǎo)入 1、說說漢語拼音的作用和重要性。 2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。 二、學(xué)習(xí)單韻母a o e 1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。 （1）看圖，說圖意。 （2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。 2、學(xué)習(xí)a o e 的音和形。 （1）學(xué)習(xí)a 讀音。 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。 教順口溜：嘴巴張大a a a。 點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。 （2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。 ( 3 )指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。 3、小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。 4、鞏固練習(xí)。 （1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。 （2）指名讀，開火車讀。 （3）指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。 a認(rèn)識四線格。 b教師依次范寫a o e。 c學(xué)生在書上描紅。 三、作業(yè) 1、自己認(rèn)讀拼音卡片。 2、練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。 學(xué)習(xí)兒歌 看圖 學(xué)習(xí)情境兒歌。 學(xué)習(xí)發(fā)音 練習(xí)讀a o e 認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)寫a o e 教學(xué)設(shè)計 第二課時 課時目標(biāo) 認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。 教師活動 學(xué)生活動 個性修改 一、復(fù)習(xí)檢查 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？ 抽讀a o e 卡片。 二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲 1、認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。 2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。 3、學(xué)習(xí)a 的四聲。 a出示a 的四聲。 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。 個人練讀a 的四聲。 指名讀a 的四聲，正音。 分組讀、齊讀。 b出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。 出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。 看掛圖，體會四聲意義。 說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。 三、鞏固練習(xí) 1、抽讀a o e的四聲卡片。 2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。 3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。 4、抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號。 回憶舊知 認(rèn)識聲調(diào)符號。 練讀a的四聲。 體會四聲的意義。 練習(xí)聽音，說一。說 板 書 設(shè) 計 1、 a o e a o e的四聲 教 學(xué) 反 思【a o e表格式教案】相關(guān)文章：
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