五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1電子教案

練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課題  練習(xí)1  課時(shí) 1 授課時(shí)間   教學(xué) 目標(biāo)  引導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察自然，積累背誦古詩(shī)，并能展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。  重點(diǎn) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生注意積累背誦古詩(shī)；誦讀理解古詩(shī)，感受詩(shī)人所要表達(dá)的情感。 教具 學(xué)具   板書(shū)設(shè)計(jì)   預(yù)習(xí) 要求   教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)或修改 一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活） 1、教學(xué)第一部分。 （1）要求學(xué)生自讀第一部分，了解詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。 都是以“風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道�！碧岢鲆蓡�(wèn)，以“風(fēng)兒已從那里走過(guò)”收尾。 （3）引導(dǎo)學(xué)生觀察詩(shī)歌旁邊的插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。 （4）你能模仿這兩小節(jié)續(xù)寫(xiě)這首詩(shī)歌嗎？充分展開(kāi)想象，注意觀察插圖。 同桌相互交流，小組交流。 （5）指名交流，選擇寫(xiě)得好的師范讀鼓勵(lì)。 2、教學(xué)第二部分。 （1）學(xué)過(guò)的古詩(shī)有很多，指名背誦幾首。 （2）在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，帶有“風(fēng)”字的你知道多少？ 分組交流，共同回憶。 （3）將全班分成兩組，比比哪一組背得多。 （4）選擇其中的一兩首齊讀背。 二、小結(jié) 在課外注意古詩(shī)的積累，還可自己嘗試著寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或兒歌。     學(xué)生自讀第一部分，了解詩(shī)歌所寫(xiě)的內(nèi)容。   學(xué)生從詩(shī)歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。     學(xué)生觀察詩(shī)歌旁邊的插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。     學(xué)生自由續(xù)寫(xiě)。   全班交流     學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)     分組交流，共同回憶。   學(xué)生進(jìn)行比賽   齊讀           第二課時(shí) 課題  練習(xí)1 課時(shí) 2 授課時(shí)間   教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)古詩(shī)《題秋江獨(dú)釣圖》，誦讀理解，感受詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。 寫(xiě)好鋼筆字。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)古詩(shī)誦讀理解，感受詩(shī)人的心情。 寫(xiě)好鋼筆字。 教具 學(xué)具   板書(shū)設(shè)計(jì)   預(yù)習(xí) 要求   教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)或修改 一、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞） 1、請(qǐng)學(xué)生借助字典，認(rèn)讀古詩(shī)。（教師正音） 2、指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。 3、簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的作者。 4、仔細(xì)觀察古詩(shī)邊上的插圖，圖詩(shī)結(jié)合，嘗試著理解。 分小組交流理解。 5、指名全班交流，師相機(jī)點(diǎn)拔。 從這首古詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人什么樣的感情？ 6、練習(xí)背誦。 7、指名背誦，集體背誦。 二、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字） 1、指導(dǎo)。 （1）認(rèn)讀要寫(xiě)的一段話。 （2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這段話的版面（行、列）安排。 老師在學(xué)生觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 （3）提示個(gè)別不太容易寫(xiě)好的字應(yīng)認(rèn)真描紅。 2、練習(xí)。 （1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。 （2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。 3、反饋。 展示寫(xiě)得好的字，說(shuō)說(shuō)好在什么地方；對(duì)寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。 三、小結(jié) 作業(yè)：抄寫(xiě)古詩(shī)；寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。   學(xué)生借助字典，認(rèn)讀古詩(shī)   讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。   仔細(xì)觀察古詩(shī)邊上的插圖，圖詩(shī)結(jié)合，嘗試著理解。   學(xué)生交流 練習(xí)背誦。 集體背誦。   學(xué)生讀帖   學(xué)生書(shū)寫(xiě)。   描紅   學(xué)生練習(xí)描紅   學(xué)生仿寫(xiě)。     欣賞寫(xiě)得好的字，說(shuō)說(shuō)好在什么地方；對(duì)寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。 學(xué)生作業(yè)           第三課時(shí) 課題  練習(xí)1 課時(shí) 3 授課時(shí)間   教學(xué) 目標(biāo) 練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)請(qǐng)教。 學(xué)寫(xiě)毛筆字。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)請(qǐng)教。 學(xué)寫(xiě)毛筆字。 教具 學(xué)具   板書(shū)設(shè)計(jì)   預(yù)習(xí) 要求   教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式 個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)或修改 一、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際） 1、審題。 （1）啟發(fā)談話：當(dāng)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中遇到困難自己不能解決的時(shí)候，就要向別人請(qǐng)教。那么，請(qǐng)教別人要注意什么呢？ （2）指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。 2、指導(dǎo)。 （1）回憶自己遇到過(guò)的請(qǐng)教別人的生活場(chǎng)景。（指名說(shuō)） （2）不同的說(shuō)話方式帶來(lái)的結(jié)果相同嗎？ 體會(huì)請(qǐng)教別人的方法的重要性。 （3）選擇下面的實(shí)例，想想應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做。 分組練說(shuō)推薦理由。 （4）每組推薦代表發(fā)表講話，師生評(píng)議。 3、反饋。 二、教學(xué)第五題 學(xué)生練習(xí)毛筆字           讀題，明確此次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。   回憶自己遇到過(guò)的請(qǐng)教別人的生活場(chǎng)景，并進(jìn)行交流   體會(huì)請(qǐng)教別人的方法的重要性。     分組練說(shuō)   每組代表發(fā)表講話   學(xué)生練習(xí)毛筆字   教學(xué)反思：    

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