www.zhudajie.com - 蘇教版六年級上冊科學教案

　　一、單元名稱：顯微鏡下的世界 　　二、單元教學目標： 　　1、能利用簡單的工具對事物進行細致的觀察并能用圖和文字表達。 　　2、能利用各種感官直接觀察自然事物并能語言和圖畫描述所觀察的事物的形態(tài) 　　特征。 　　3、了解細菌的主要特點和對人正反兩方面的作用。了解病毒也是生命的一類。 知道細胞是生命體的基本單位。 　　4、能做控制變量的簡單探究性實驗，會設計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表。 　　5、培養(yǎng)學生的合作精神；認識到科學是不斷發(fā)展的。關注科學有關的社會問題 　　三、教學重、難點： 　　1、會利用顯微鏡觀察微生物并用圖畫和語言描述。 　　2、 對病菌有初步的了解，認識一些種類，知道它們的正、反兩方面。 　　四、課時安排： 　　1、水滴里的生物 1課時 　　2、做酸奶 1課時 　　3、饅頭發(fā)霉了 1課時 　　4、搭建生命體的“積木” 1課時 　　一、課題：水滴里的生物 　　二、教學目標： 　　1、初步學會用顯微鏡進行細致的觀察，進一步培養(yǎng)觀察能力。* 　　2、認識生物是一類個體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。* 　　3、知道細菌、霉、病毒等不同種類的微生物。 　　4、體驗探索微觀世界的快樂。 　　三、教學準備： 　　水樣和顯微鏡 　　四、教學過程： 　　1、取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動。 　　觀察水（顏色，透明度），還能看到水中有些什么嗎？ 　　用顯微鏡我們會有更多的發(fā)現(xiàn)。 　　2、用顯微鏡尋找并觀察水滴中的微生物。 　　認識顯微鏡的各個部分了解起功能。 　　用顯微鏡觀察水中的微生物。 　　3、認識微生物，了解微生物的種類及分布。 　　通過閱讀課文資料，了解微生物是荷蘭生物學家列文虎克發(fā)現(xiàn)的。 　　借助資料，知道學生認識微生物的種類及分布。 　　認識細菌、霉、病毒等都是微生物。 　　觀察牙縫和木質(zhì)菜板上的微生物。激發(fā)學生探究微生物的興趣。 　　你觀測到了什么？ 　　它是什么樣的 ？ 　　它是否在運動？ 　　4、鞏固學習 　　今天你學到了什么？ 　　你對微生物有什么了解了？ 　　一、課題：2、做酸奶 　　二、教學目標： 　　能夠通過收集資料與交流，認識細菌和病毒。 　　能夠通過做酸奶，證明細菌的存在。* 　　知道細菌對人類有正反兩方面的作用。了解病毒引起的常見疾病。* 　　知道傳染病的傳播途徑和預防措施。 　　增進健康生活和養(yǎng)成良好習慣的意識。 　　三、教學準備： 　　鮮牛奶、白糖、溫度計、保溫杯。 　　四、教學過程： 　　1、指導學生動手做酸奶。 　　講解酸奶制作的方法，注意要點：溫度，時間，高溫消毒三者都要顧及。 　　加熱后冷卻到30―37度保溫8小時左右。 　　2、認識細菌正反兩方面的作用，解釋牛奶為什么回變成酸奶。 　　牛奶為什么回變成酸奶，引發(fā)學生開展討論。 　　介紹細菌和酸奶的有關知識。 　　啟發(fā)學生說一些有益細菌和有害細菌。 　　3、介紹病毒及其引起的常見的傳染疾病，看書認識常見病毒。 　　4、知道預防傳染并的主要措施和方法。 　　疾病傳播的方法有哪些？ 　　通過皮膚傳染，通過接觸物體傳染，通過空氣傳播,龍富足浴盆批發(fā)，通過動物傳播…… 　　討論預防疾病的方法，如：流感、非典、愛滋病…… 　　5、鞏固學習 　　提問：細菌對人民的生活有什么影響？ 　　怎樣看待細菌的益和弊。 　　一、課題：3、饅頭發(fā)霉了 　　二、教學目標： 　　用顯微鏡觀察物體上的霉，用對比實驗的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。* 　　了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品的方法。 　　三、教學準備： 　　發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。 　　四、教學過程： 　　1、認識和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。 　　學生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察沒是什么樣子。引導學生回憶以前見過的霉。 　　知道學生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。 　　讓學生在觀察的基礎上話好圖，并對顏色進行描述。2、了解沒的功與過 　　讓學生了解人類對霉的利用，然后指出沒給人類和動物帶來的危害。 　　描述抗生素的誕生情況。 　　3、探究合適霉生長的環(huán)境條件。 　　根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測物體在什么條件下會發(fā)霉。 　　交代實驗的方法，每個小組選擇不同的的條件進行對比實驗。 　　4、了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法幾依據(jù)。 　　夏天食物最容易發(fā)霉，大人們一般怎么做防止事物的發(fā)霉。 　　指導學生認識真空包裝防止事物發(fā)霉。 　　指導學生認識太陽曬防止物品發(fā)霉。 　　指導學生認識利用干燥劑方式食品的發(fā)霉。 　　5、鞏固學習： 　　電冰箱能保鮮食物，是什么原因？ 　　物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。 　　一、課題：4、搭建生命體的“積木” 　　二、教學目標： 　　用顯微鏡觀察洋蔥表皮結構。* 　　知道構成生命體的基本單位是細胞，生物體大多由細胞構成。* 　　了解細胞是有生命的，生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。* 　　體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。 　　三、教學準備： 　　洋蔥、顯微鏡。 　　四、教學過程： 　　1、引入搭建生命體的話題。 　　搭建生命體的積木是什么？ 　　激發(fā)學生探究學生觀察洋蔥皮和人體表皮的興趣。 　　2、利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結構。 　　指導學生探究學生觀察洋蔥皮和人體表皮。認識細胞是構成生命體的基本單位， 　　比較洋蔥皮和人體表皮結構的的異同，它們都是有一塊塊“積木”構成，但積木 　　的形狀、大小不相同。 　　3、認識細胞，知道生命體大多由細胞構成以及細胞是有生命的。 　　（1）介紹細胞的發(fā)現(xiàn)。 　　（2）生命體大多由細胞構成以及細胞是有生命的。 　�。�3）構成生命體的細胞形狀、大小不相同，有不同的功能。 　　介紹白細胞的功能。 　　4、鞏固： 　　搭建生命體的“積木”是什么？ 　　構成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細胞構成單元名稱：我們的地球 　　教學內(nèi)容： 1-5課 　　教學目標：知道地球的形狀、大小，了解地球的表面和內(nèi)部構造。了解人類對地球 　　形狀認識的歷史，了解地球表面在不斷變化，了解火山、地震的現(xiàn)象。 　　認識各種自然力量對地表改變的作用。學生能用簡單器材做簡單的觀察，實驗，并做實驗記錄，能做簡單的科學模型。會閱讀書刊極其他信息源。能選擇自己的擅長的方式表述研究過程和結果。 　　教學重點、難點： 　　1、 知道地球的形狀、大小，了解地球的表面和內(nèi)部構造。了解人類對地球 　　形狀認識的歷史，了解地球表面在不斷變化，了解火山、地震的現(xiàn)象。 　　2、學生能用簡單器材做簡單的觀察，實驗，并做實驗記錄，能做簡單的科 　　學模型。 　　單元課時安排： 　　每課一教時共5教時。 　　課題：1地球的形狀 　　教學目標： 　　知道地球的形狀和大小。知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 　　能夠收集有關的地球的資料，提出一些關于地球形狀的一些問題。 　　體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性。認識科學是不斷發(fā) 　　展的。 　　教學重點、難點： 　　1、知道地球的形狀和大小。知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 　　2、體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性。 　　教學準備： 　　收集有關人類探究地球的歷史資料。 　　教學過程： 　　一、介紹人類逐步認識地球形狀的科學史，建立科學的地球概念。 　　提問：“人類是怎樣認識地球的形狀的呢？”激發(fā) 學生的興趣。 　　1、介紹古代人類認識地球形狀的過程 。介紹古代印度人和古代中國人對地球形 　　狀的認識，了解那時人類對地球的認識是一種沒有依據(jù)的“猜想”，是對地球 　　不科學的解釋。張衡和亞里士多德對地球的認識越來越接近科學。說明人們 　　不斷用來修正猜想和探究。 　　2、介紹當人們看到船身逐漸消失在海平面下的事實以后，對地球形狀又有了 　　新的認識和猜想�？梢宰屚瑢W們做一做“進港的帆船”的模擬實驗。有介紹 　　麥哲倫為了證明地球是球形而進行環(huán)球航行的故事。 　　3、隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代宇航員在空中親眼看到地球是什么樣子了。 　　介紹前蘇聯(lián)，美國和中國的航天事業(yè)。 　　二、鞏固練習 　　1、古代、近代、現(xiàn)代人類是怎樣探究地球的形狀的？ 　　2、你知道哪些地球的有關知識 。 　　三、布置預習 　　收集各種不同地球表面形態(tài)的圖片和資料，性同伴介紹。 　　課題：2地球的表面 　　教學目標： 　　知道地球表面有各種各樣的地貌。認識一些典型的地貌。 　　收集各種不同的地貌特點的圖片和資料。能夠制作地貌模型并交流地貌特 　　點。能夠描述家鄉(xiāng)地貌的特點。 　　體驗動手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。了解自己的家鄉(xiāng)， 　　熱愛自己的家鄉(xiāng)。 　　教學重點、難點： 　　知道地球表面有各種各樣的地貌。認識一些典型的地貌。 　　體驗動手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。 　　教學準備： 　　收集各種不同的地貌特點的圖片和資料。 　　教學過程： 　　一、學習新課 　　1、認識多種形態(tài)的地貌。 　　讓學生通過圖片認識帶地球的不同的地貌構成了地球表面的壯麗風光。 　　2、制作地貌模型。 　　通過制作，讓學生更深入地了解不同地貌的特點。 　　3、說明描繪地貌的手段在發(fā)展。 　　教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機上拍攝的航拍圖，還有一幅 　　衛(wèi)星相片，表面隨著科技水平的進步，人類認識地球的方式方法也在不斷前進。 　　而且是向著高精度，精細化前進。 　　4、從整體上去認識地表環(huán)境，最后展示給學生看的是世界地圖和地形地球儀， 　　讓學生從整體上認識認識地球表面的水陸分布。并引導學生解釋“三山六水 　　一分田”的說法，使學生能夠概括性地記住地球地貌的總體狀況。 　　二、鞏固練習 　　你對地球的地貌有了什么樣的了解。課題：3地球的內(nèi)部 　　教學目標： 　　

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