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解決問題的績效課教案
解決問題教案（三年級下冊） 譚艷兵（小） 課題：解決問題（運(yùn)用乘法兩步計(jì)算解決問題） 教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)三年級下冊第99頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題。 2．通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 重點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。 難點(diǎn)：體驗(yàn)問題解決策略的多樣化。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧,引入課題 1口算 5*6*8 5*6*(7+1) 5*6*5+5*6*2+5*6 我們已經(jīng)掌握了運(yùn)用乘法解決一些簡單的問題的方法,今天我們繼續(xù)來探討運(yùn)用乘法來解決一些較復(fù)雜的問題. (板書課題:解決問題) 二.創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)新知（滲透解決問題的方法：問題入手法，條件入手法） 去年是我們偉大的祖國建國六十周年大慶，看到國慶節(jié)上表演的節(jié)目,你有什么感受？你能給我們大家說說嗎？ 多么壯觀場面,整齊的隊(duì)伍。 其中有很多的數(shù)學(xué)問題,想不想一起去探討一下?(想) 1.師出示簡圖(例1) 組織觀察,從畫面中你們知道 哪些信息? 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書: 3個(gè)方陣,每個(gè)方陣8行,每行10人 或: 3個(gè)方陣,每個(gè)方陣10列,每列8人 根據(jù)這三條信息,你會(huì)提出什么問題?(一共有多少人?) 2.要求出3個(gè)方陣一共有多少人,應(yīng)該怎樣想呢?請大家在小組中互相討論,說說自己的想法,明確解題思路.然后指名匯報(bào) 根據(jù)匯報(bào)板書:10*8=80(人) 80*3=240(人) ↓ 10*8*3=240(人) 答:一共有240人. 如果有不同方法,都板書出來.(鼓勵(lì)不同方法) 3.質(zhì)疑,讓學(xué)生進(jìn)一步理解解答問題的思路和方法. 10*8求的是什么? 80*3求的是什么? (4.比較兩種不同方法) 5.小結(jié)兩種解題方法，理清兩種解題法的步驟。 解題思路:1、弄清題意，找出條件；（3個(gè)） 2、分析條件，兩兩結(jié)合，得到解題的思路； 3、解題； 4、作答。 三.鞏固練習(xí) 1、教材第99頁 做一做 從題目中你看到了什么?它們是怎樣擺放的? 先引導(dǎo)觀察圖畫,從畫面中了解信息. 要求一共有多少個(gè)雞蛋,可以怎么樣想? 先讓學(xué)生說一說思路,再在教材上獨(dú)立解答,指名板演,共同訂正. 2.練習(xí)二十三第1題 先引導(dǎo)整理出條件和問題,再讓學(xué)生各自發(fā)表意見,然后獨(dú)立完成.一生板演. 看來同學(xué)們對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的還可以,老師這里也有一個(gè)問題想讓大家?guī)兔鉀Q一下,行不行?出示: 拓展練習(xí) P101頁2、3 四.總結(jié),作業(yè) 請同學(xué)們說說這節(jié)課的收獲: 師總結(jié):在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題,希望每個(gè)同學(xué)都能注意觀察,發(fā)現(xiàn),提出身邊的數(shù)學(xué)問題,并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些問題.每個(gè)同學(xué)都越來越聰明,能干. 作業(yè):練習(xí)二十三第4題.【解決問題的績效課教案】相關(guān)文章：
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