「教案」認識整萬數(shù)

認 識 整 萬 數(shù) 教學內容  認識整萬數(shù)P86—87例題和想想做做1—5題  教學目標  1、憑借學生的生活和知識經驗，使學生在認識個級數(shù)的基礎上，認識萬級的數(shù)，認識記數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”掌握億以內的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對應的名稱；掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。 2、通過操作、交流、等活動，使學生聯(lián)系生活實際，感受大數(shù)目的意義，提高學生的辨別能力。 3、感受大數(shù)目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心；進一步培養(yǎng)學生的合作、交流的意識和情感。 教學重點：認識萬級的數(shù)，掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。 教學難點：能熟練掌握分級的方法，并能用分級的方法指導自己讀數(shù)。 教學準備：計數(shù)器，掛圖等 教 學 環(huán) 節(jié) 一、談話引入，激活經驗 師：你能介紹一下家里的一樣家用電器大約多少錢嗎？ 師承接學生介紹到的有關萬以內的一些數(shù)復習前面學過的一些數(shù)的讀法和寫法。 【借助生活實例，挖掘學生的生活經驗，引出數(shù)的讀法和寫法�！� 二、探究新知： （一）、學習記數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。 1、出示第86頁的例題的圖片，在學生觀察后提問： 你們能夠說出茶葉、甘蔗、油菜籽的總產量各是多少嗎？ 2、組織學生各自嘗試讀出各農作物的產量，教師再追問：這些數(shù)和我們以前學過的數(shù)相同嗎？那這三個數(shù)到底有多大呢？應該怎么寫呢？ 3、“萬”與我們學過的“千”之間有什么聯(lián)系呢？ 引導學生獨立在記數(shù)器上試試。 4、組織學生繼續(xù)撥：10個一萬是多少？學生操作得出后，教師板書：10個一萬是十萬。那10個十萬是多少呢？10個一百萬呢？ 5、學生小組合作，得出正確結論，教師隨即完整板書：10個一萬是十萬 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 （二）、教學整萬數(shù)的含義及讀寫。 1、認識七十七萬的實際意義。 2、教師在計數(shù)器上撥出七十七萬，提問：這是多少？它是有幾個萬組成的？你能試這把它寫下來嗎？ 學生先自己討論，再相互說，最后集體交流。 3、同樣的方法教學甘蔗、油菜籽總產量的讀法好寫法。 （三）、教學億以內的數(shù)位順序表。 1、結合計數(shù)器復習個級各數(shù)位的名稱和順序，教師板書：個級。 2、那從個級再往左分別是什么數(shù)位 呢？ 3、剛才的油菜籽的總產量我們是怎么讀的？學生再次讀數(shù)，那你們能試著給左邊的數(shù)位分別自己起個名字嗎？ 4、學生起名，教師結合他們的命名相機改正并板書各數(shù)位名稱，最后告訴學生從萬位到千萬位叫做“萬級”。并隨即板書：萬級 5、介紹我國傳統(tǒng)的四位分級習慣。 【使學生在認識個幾級數(shù)的基礎上，認識萬級的數(shù)，認識記數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”掌握億以內的數(shù)位順序表，確定各數(shù)位所對應的名稱；掌握整萬數(shù)的含義和讀寫。使學生聯(lián)系生活實際及有關操作活動，感受大數(shù)目的意義。在操作中感悟，體現(xiàn)學生的學習主體性。通過邊操作，邊感悟，表結合教師的介紹，使學生領悟數(shù)位順序表及我國的四位分級法。】 三、鞏固發(fā)展： 1、完成“想想做做1”。 學生自己根據(jù)要求在計數(shù)器上撥，教師最后指明一名學生上臺演示并集體糾正。 2、教學“想想做做2”。 學生先同桌互說各數(shù)分別是多少萬，再自己寫一寫。 3、教學“想想做做3”。 學生獨立讀數(shù)，再開火車讀，并說說個級和萬級數(shù)的讀法的關系(只要在數(shù)的后面加個“萬”就可以了)。 4、教學“想想做做4”。 學生自己嘗試讀出天安門廣場和頤和園的占地面積，結合學校的占地面積感受天安門和頤和園占地面積的大。 5、教學“想想做做5”。 先讓學生自己嘗試寫數(shù)，在交流寫數(shù)。 【通過多種練習，學生在一次次的實際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認，進一步感受大數(shù)目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心；進一步培養(yǎng)學生的合作、交流的意識和情感。進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力。整理、鞏固，延伸知識。形成技能�！� 四、小結與作業(yè)： 1、組織交流本課收獲。 組織獨立完成補充練習相關內容。

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