1.3 水的密度 教案

   炭寶寶竹炭——呵護您的健康 【教學目標】 1．通過實驗探究水的密度，理解水的密度。知道任何物質的質量與體積之間都有聯(lián)系，這是物質的一種特性。 2．知道密度的公式和單位，并會用來解決簡單問題，能比較熟練進行單位的換算。 3．鞏固天平、量筒的操作使用，培養(yǎng)勤于思考的科學態(tài)度及團結協(xié)作的科學精神。 【教學重點、難點】 密度含義的理解、運用密度知識解釋自然界及生活中的有關現(xiàn)象是本節(jié)課的重點和難點。 【教學設想】 密度是物質的特性之一，是一個重要的物理量，對密度知識學習的好壞直接影響到后面壓強、浮力等知識的學習。本節(jié)課通過實驗探究水的體積與質量的關系，獲得密度的概念。所以對數(shù)據(jù)的處理分析是關鍵，歸納規(guī)律以及推廣應用是目的。為達到教學目標擬采用： 1．課前復習量筒和托盤天平的使用。 2．課堂中對實驗數(shù)據(jù)的逐一分析說明，用數(shù)據(jù)事實讓學生對密度概念有直觀的理解。 3．用密度知識解釋一些身邊的事實，以達到強化鞏固知識的目的。 本節(jié)課的的基本流程：創(chuàng)設情景（用生活中的事實）——提出問題——建立假設——進行實驗——收集證據(jù)（獲取、分析數(shù)據(jù)）——得出結論——推廣歸納（建立密度的概念）——應用鞏固（解釋生活中的事實） 【教學用品】 學生每4人一套：托盤天平（量程200克）和砝碼、量筒（200毫升）、燒杯（200毫升）2只（其中一只裝有適量的水）、滴管。酒精（100ml）、濃硫酸（未開封）1瓶、水1瓶（教師用） 【教學過程】 一、新課引入： 師：同學們，你們家裝了自來水嗎？你知道自來水公司向你家收取水費多少的依據(jù)是什么呢？ 生：水表的讀數(shù)。 師：展示水表圖片。水表上的“m3”表示的是什么意思？ 生：水表測量的是用掉水的體積數(shù)，立方米。 師：而自來水公司卻是按用戶所用的水的質量數(shù)（噸數(shù)）來計費的，這說明什么呢？ 生：質量和體積之間存在著一定的關系。 師：對此，你現(xiàn)在想提出一個怎樣的問題？——————————————————提出問題 生：水的質量和體積之間存在什么關系？ 怎樣將水的體積轉化為質量？ 師：請你們猜想水的體積的質量之間存在什么關系。—————————提出猜想（建立假設） 下面我們就來研究水的體積和質量之間存在什么樣的關系。 二、新課教學： 1．實驗探究： 師：為了知道水的體積和質量之間的關系，我們需要測量哪些量？ 生：測量水的體積和質量。 師：怎樣測量水的體積和質量呢？ （回憶上學期學過的知識） 生：體積直接用量筒測量，質量用天平測量（放在燒杯中稱量，除去燒杯的質量） （課件投影量筒和天平的實物圖，強調操作要點。） 師：下面我們分組動手實驗（三個組分別做一個體積，第四組任意選一個何種）。（見下表） （學生6人一組，組內同學分工）————————————————————（進行實驗） 注意：當量筒里的水接近需要的值時，改用滴管滴加至刻度。 （教師巡回觀察、指導） 水的體積/厘米3 空燒杯的質量/克 燒杯和水的質量/克 水的質量/克 單位體積水的質量： /克?厘米-31 20 2 40 3 80 2．數(shù)據(jù)分析與處理： （以小組為單位交流，教師板書學生的數(shù)據(jù)）——————————————（獲取、分析數(shù)據(jù)） 師：通過實驗，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：體積增大幾倍，其質量也增大幾倍，即水的質量跟其體積成正比。 質量與體積的比值始終為1，也就是1厘米3的水的質量為1克。（單位體積水的質量相同） …… ————————————————————————————（得出結論） 3．推廣歸納（建立密度的概念）： 師：1厘米3的水的質量為1克。那么1厘米3的其它物質的質量是否也是1克呢？ 【實驗】用量筒量取40毫升的酒精，并稱出其質量為 32 克。 這個實驗說明了什么？ 生：不同的物質單位體積的質量不同�；蛸|量與體積的比值不同�！�… 師：對！我們把單位體積某種物質的質量，叫做這種物質的密度（density）。 如果把它寫成一個公式應該是？ （突出單位體積的質量�。� 生：密度= 師：如果用ρ表示密度。m表示質量，V表示體積，則密度公式可寫成：ρ=m/V 密度應該給它一個怎樣的單位？ 生：克/厘米3和千克/米3， 1克/厘米3=1000千克/米3（學生換算） 師：ρ水=1克/厘米3=1000千克/米3 1克/厘米3表示什么意義？ 生：表示每厘米3水的質量為1克。 師：密度是物質的一種特性，不同種物質的密度值一般不相同，同種物質的密度不隨物質的體積和質量的變化而變化。（請學生查閱課本中的常見物質的密度表，找出密度最大和最小的物質。） （感受體積相同時，密度大的物質其質量也大。用濃硫酸和水對比。） 4．應用鞏固： 剛才我們一起學習了密度的知識，下面我們一起來解決一些生活中的問題。 ⑴體育課中用的鉛球，質量為3000克，體積約為400厘米3，這種鉛球是純鉛做的嗎？ 解：ρ鉛球=m/V=3000克/400厘米3=7.5克/厘米3≠ρ鉛 所以這種鉛球不是純鉛做的。 ⑵在實驗器材自選的條件下，給你一塊邊長為2厘米的正方體金屬塊，你能測出它的密度嗎？如果給你一塊外形不規(guī)則的小石塊，你又能測出它的密度嗎？說出你的實驗方法。 （后半題留給課外學生思考） ⑶（投影水費繳款通知）請幫我計算一下要繳多少錢水費？ 解：已知V=170米3－150米3=15米3，ρ=1000千克/米3。 根據(jù)公式ρ=m/V得： m =ρV=1000千克/米3×15米3=15000千克=15噸 需繳的水費=15噸×1.65元/噸=24.75元 答：（略） （教師總結，強調單位統(tǒng)一、計算方法和步驟） 5．課堂小結：（通過學生的小結概括） 本節(jié)課主要學習了密度的概念、公式、計算，以及運用密度知識解決簡單的實際問題。 6．布置作業(yè)： ⑴課本P12練習2 ⑵練習單中的題目 附：板書設計： 1．密度：單位體積某種物質的質量，叫做這種物質的密度（density）。 ρ=m/V 2．密度的單位： 1克/厘米3=1000千克/米3 ρ水=1克/厘米3=1000千克/米3 3．密度是物質的一種特性，不同種物質的密度值一般不相同。 4．應用： 《水的密度》課堂記錄、練習單 一、探究水的體積和質量的關系： 1．提出問題： 2．建立假設： 3．進行實驗：（注意：測量要準確呦�。� 4 ．獲取、分析數(shù)據(jù)：（請及時做好記錄） 水的體積/厘米3 空燒杯的質量/克 燒杯和水的質量/克 水的質量/克 單位體積水的質量：( )/克?厘米-31 20 2 40 3 80 5．得出結論： 二、練習： 1．1克/厘米3= 千克/米3= 噸/米3 2．一個正好能裝滿500克黃酒的瓶子，能否去買500克菜油（一種植物油）？（黃酒與水的密度近似相等） 3．如圖所示，三只相同的燒杯中分別裝著質量相等的酒精、水和氯化鈉溶液，根據(jù)它們的密度判斷哪一只燒杯中裝的是水？ 4．空氣的的密度為1.29千克/米3，一間長10米，寬6米，高3米的教室里，空氣的質量約為 千克。 5．根據(jù)密度公式還可以解決哪些問題？ 公式及變形 應 用 舉 例 ρ=m/V 鑒別物質 m =ρV 求不能直接稱量的物體的質量 V =m/ρ 求不能直接測量的物體的體積  

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