教案《我的四季》

 [教學(xué)目標(biāo)] 1. 培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力 2 .通過(guò)課文的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們樹立生命不息奮斗不止的正確人生觀  [教學(xué)重點(diǎn)] 1. 讓學(xué)生樹立起生命不止奮斗不止的正確人生觀 [教學(xué)難點(diǎn)] 1. 如何讓激起學(xué)生的內(nèi)心的激動(dòng)讓他們從心里樹立起奮斗不止的正確人生觀 [教學(xué)課時(shí)]   一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們今天我們將一起欣賞三組圖畫，聆聽兩首歌曲，感受一篇美文。 1、低聲播放《我的未來(lái)不是夢(mèng)》 2、展示圖片 第一組 老師：同學(xué)們，假如你是一棵樹你愿意做一棵到了秋天結(jié)滿累累碩果在秋風(fēng)中歡笑的樹呢，還是選擇做一棵到了秋天在枝頭掛幾顆干癟的果實(shí)，在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的樹呢？老師的問(wèn)題你們不必急于回答，在自己的心里默想。 第二組   老師：同學(xué)們假如你是一個(gè)播種者，你是愿意做一個(gè)到了收獲的季節(jié)捧著沉甸甸的果實(shí)開懷大笑滿心歡喜的豐收者呢？還是做一個(gè)因?yàn)橐粺o(wú)所獲而孤獨(dú)失望坐在地頭上痛哭的無(wú)獲者呢？     第三組 老師：同學(xué)們到了你們?nèi)松�的暮年你們是愿意像比爾·蓋茨一樣做一個(gè)自信滿懷，從容微笑的大富翁呢，還是愿意做一個(gè)匍匐在別人腳下的乞討者呢？ 老師：我想現(xiàn)在大家在心里都有了一個(gè)很明確的答案吧，試問(wèn)，誰(shuí)不希望自己活得光鮮亮麗？誰(shuí)不希望自己收獲滿滿的幸福人生？有誰(shuí)愿意自己兩手空空匍匐在別人腳下那？人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。生命本身應(yīng)該就是璀璨的，有意義的，我們決不能卑微、黯然無(wú)光的走過(guò)我們的一生。著名女作家張潔說(shuō)：“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我�！蹦敲此秊槭裁纯梢匀绱俗孕艥M懷的說(shuō)，在生命的黃昏里哀嘆和寂寞的將不會(huì)是她？下面就讓我們一起來(lái)感悟張潔的這篇優(yōu)美散文《我的四季》。   （關(guān)上音樂） 首先讓我們對(duì)張潔做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解：張潔，當(dāng)代女作家，國(guó)家一級(jí)作家、現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、北京市作協(xié)副主席、北京市政協(xié)委員。她是迄今為止全國(guó)唯一獲得短篇、中篇、長(zhǎng)篇小說(shuō)三頂國(guó)家獎(jiǎng)的作家，并創(chuàng)全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)“三連冠”紀(jì)錄。長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)字》獲第六屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，是迄今為止全國(guó)唯一獲得兩次茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作者。 同學(xué)們看到作者簡(jiǎn)介我們是不是已經(jīng)大吃一驚了，已經(jīng)看到了她在生命黃昏里不哀嘆不寂寞的原因了�。咳绻�我們能做到她的哪怕一半我們也可以大聲的喊出“哀嘆和寂寞的將不會(huì)是我們了”。作者把生命比作四季，我們一起來(lái)看看她究竟是怎樣過(guò)每一個(gè)季節(jié)的，任何成就的獲得都是要付出相應(yīng)的艱辛的。我們?cè)陉P(guān)注羨慕別人最終的累累碩果時(shí)，更要看看她是如何獲得的，她到底比我們多付出了什么？請(qǐng)同學(xué)們先自己默讀一遍課文，然后回答以下問(wèn)題   1、作者人生四季各有什么樣的特點(diǎn)，以及作者的人生態(tài)度是怎樣的，你是從哪些句子看出的。 2、貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念？ 學(xué)生完成自讀后 老師：下面我請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)分別朗誦作者的四個(gè)季節(jié)，別的同學(xué)再聽的同時(shí)整理自己的答案。 第一位同學(xué)讀完春季，老師強(qiáng)調(diào)字詞：（1）汗流浹（ji�。┍� ：形容出汗很多，濕透脊背衣衫。文中指在播種人生的過(guò)程中要付出艱辛的努力，收獲是要在汗水中收獲的，沒有人會(huì)輕松獲得成功的。（2）自艾（yì）自憐：艾，割草，比喻改正錯(cuò)誤。原意是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正�，F(xiàn)在只指悔恨自己的錯(cuò)誤。 后單指怨恨。這是作者的一種人生態(tài)度，即使面對(duì)的是不毛之地，也要鼓起奮斗的勇氣不能一味的抱怨命運(yùn)的不公。   同學(xué)們很容易概括出答案：   （一）人生之春 1、特征：充滿艱辛 （1）春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭 （2）不毛之地，條件惡劣 2、作者的人生態(tài)度：不逃避，不懼怕，勇敢向前 充滿期望（1）可我懂得我沒有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。（2）我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上去。（3）我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。（4）如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。 老師總結(jié)：同學(xué)們盛年不重來(lái)，一日難再晨。所以在我們?nèi)松�的春季我們一定要滿懷期望的播下自己理想的種子，這是生命給與我們的責(zé)任也是我們活著的意義。這顆種子你播下了嗎？如果已經(jīng)播下，那么請(qǐng)你們用心更用行動(dòng)去孕育她，如果你還沒有播下，那么請(qǐng)你在上完這節(jié)課后播下它，人生是需要播種的。 （二）人生之夏 1、特征：土地干涸，無(wú)水澆灌， 遭受狂風(fēng)、冰雹的襲擊，總之困難重重（1）我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿吶�。�2）我眼睜睜地看過(guò)，在無(wú)情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒有嘗受過(guò)成熟是什么一種滋味，便夭折了。 2、作者的人生態(tài)度：執(zhí)著追求，勇敢面對(duì)，做生活的強(qiáng)者。（1）于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。（2）厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒。而強(qiáng)者會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。 老師總結(jié)：記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：生命像奔涌的洪流，如果沒有島嶼或暗礁，又豈能激起美麗的浪花？是啊，在我們播下種子準(zhǔn)備上路的時(shí)候，又怎么會(huì)是一帆風(fēng)順的呢，在人生的路途中會(huì)有狂風(fēng)，會(huì)有暴雨，會(huì)有種種艱難險(xiǎn)阻等待著我們，我們應(yīng)該不畏不懼，像高爾基筆下的海燕一樣以高昂的姿態(tài)叫囂著穿破云層。 “厄運(yùn)只能將弱者淘汰，而強(qiáng)者會(huì)繼續(xù)留下走完自己的路！”在生命的路途中讓我們都做一個(gè)強(qiáng)者吧，立足于天地之間開創(chuàng)出自己美好的未來(lái)！ （三）人生之秋 生字詞 干癟（biě） 入不敷（fū）出： 敷：足夠；出：支出。收入的不夠開支的。 1、特征：收獲干癟的谷粒 （1）望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。 2、作者的態(tài)度：充滿欣喜，不灰心，不喪氣，感悟自己收獲的過(guò)程 （1）秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。（2）我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)……細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)。人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。 老師總結(jié)：巴金說(shuō)過(guò)，我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在與索取。在我們努力追求過(guò)后也許結(jié)果并不是我們想象的那么美好，但是那又有什么關(guān)系呢，畢竟我們獲得了成長(zhǎng)，最后的果實(shí)雖然沒有別人的大，但那畢竟我們努力獲得的，我們也一樣會(huì)把我們的果實(shí)緊緊貼近我們的心窩，用我們自己的量具去衡量它，那些果實(shí)都是彌足珍貴的。 （三）人生之冬 清點(diǎn)一生，發(fā)揮余熱 ，不哀嘆不寂寞（1）那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多�。�2）但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)。 貫穿全文的主線，春天認(rèn)真播種，夏天辛勞耕耘，秋天正確對(duì)待付出與收獲的關(guān)系冬天清點(diǎn)自己的四季，不哀嘆不寂寞。人生就是一個(gè)奮斗不止的過(guò)程。 老師總結(jié)：到了我們?nèi)松�的黃昏，我們坐著搖椅上在溫暖的火爐旁邊，靜靜的清點(diǎn)我們的人生，我們痛過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)，但那已經(jīng)都過(guò)去了，人生是不賣返程票的，一旦走過(guò)就無(wú)法在回來(lái)。就如作者說(shuō)的：再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成往事的過(guò)錯(cuò)了，一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的生命只屬于另一個(gè)四季。同學(xué)們，你們現(xiàn)在正處在人生春季里，所以你們一定要及時(shí)播種，并且在以后的日子里以一個(gè)強(qiáng)者的姿態(tài)來(lái)耕耘它，不被困難壓倒，到了秋天我們才有可能收獲，到了冬天的時(shí)候我們才能像作者一樣自信滿懷的喊出：在生命的黃昏里寂寞和哀嘆的將不會(huì)是我。 老師：同學(xué)們讓我們一起回憶一下，奧斯托洛夫斯基在他的《生命的意義》中的經(jīng)典論述，然后一起背一遍好嗎？“人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的生命中，我們又將怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。 放《相信自己》，同學(xué)們讓我們?cè)谶@首鏗鏘有力，充滿自信的歌聲中結(jié)束我們今天的課，我相信你們會(huì)收獲自己精彩的人生的。

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