地圖的教案

　　初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容地圖，希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

　　地圖

　　[內(nèi)容簡(jiǎn)析]

　　本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，這也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，首先要確定圖上的經(jīng)線(xiàn)是東經(jīng)還是西經(jīng)，緯線(xiàn)是南緯還是北緯;其次在以極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)上，從北極看，所有的經(jīng)線(xiàn)都是指向正南;從南極看，所有的經(jīng)線(xiàn)都是指向正北。當(dāng)然，辨別方向包括兩個(gè)層次，其一是能在各類(lèi)地圖上辨別方向，包括指向標(biāo)地圖、經(jīng)緯網(wǎng)地圖和無(wú)特殊方向標(biāo)志的地圖;其二是能在地圖上辨別兩點(diǎn)之間的相對(duì)方位。這里要求學(xué)生能掌握在地圖上辨別方向的基本方法，但考慮到學(xué)生的接受能力和日常需要，最好不要讓學(xué)生在極地投影的地圖上辨別方向。而在世界地理的認(rèn)識(shí)區(qū)域部分學(xué)習(xí)有關(guān)極地內(nèi)容時(shí)，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)在極地投影的地圖上辨別方向，就比較自然了。特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1.學(xué)會(huì)應(yīng)用在地圖上表示方向的方法。

　　2.學(xué)會(huì)在地圖上用指向標(biāo)和經(jīng)緯線(xiàn)判別方向。

　　3.通過(guò)運(yùn)用地圖方向的方法以及實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]訓(xùn)練學(xué)生在地圖上辨別方向的技能，在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。

　　[教學(xué)用具]計(jì)算機(jī)課件及地圖冊(cè)中的各種地圖，畫(huà)有校園平面圖的小黑板

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、興趣激發(fā)，明確目標(biāo)

　　師：同學(xué)們，當(dāng)你在聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)時(shí)，你能根據(jù)衛(wèi)星云圖上的氣旋分析推測(cè)風(fēng)的走向嗎，你能通過(guò)地圖規(guī)劃你的出行路線(xiàn)與前進(jìn)方向嗎?你想出外活動(dòng)不迷路嗎?今天我們就來(lái)研究學(xué)習(xí)地圖的第三個(gè)要素──方向，好不好?

　　生：好。

　　師：那么，我就要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你知道我們通常會(huì)見(jiàn)到哪幾類(lèi)地圖，分別怎樣辨別方向嗎，辨別方式一樣嗎?你能判別出黑板上三副地圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么位置嗎?(并出示三種辨別方式的地圖三幅。)

　　[用談話(huà)法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地切入主題，提高教學(xué)的導(dǎo)向性，并明確地向?qū)W生說(shuō)明了學(xué)習(xí)內(nèi)容。以習(xí)題的形式點(diǎn)明學(xué)生本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的直觀性，也為學(xué)生自主探討指明方向。]

　　二、引導(dǎo)自學(xué)，交流合作

　　師：怎么做呢?請(qǐng)小組間合作探討。(巡回指導(dǎo)學(xué)生閱讀交流課本第14頁(yè)第2段)

　　閱讀嘗試，合作學(xué)習(xí)。

　　師：同學(xué)們，時(shí)間到，每個(gè)小組都準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)上來(lái)講解。

　　生：依次逐題分析，示范判別方法及答案。

　　師：引導(dǎo)總結(jié)，通常應(yīng)用三類(lèi)地圖上的方向的判定方法。

　　生：在有指向標(biāo)的地圖上，按指向標(biāo)判讀方向，一般指向標(biāo)的箭頭指向北方，面對(duì)北方，背后是南，左西右東;在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，首先要區(qū)分北緯、南緯，東經(jīng)、西經(jīng)。經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向;在既沒(méi)有指向標(biāo)也沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，通常是“上北下南，左西右東”，進(jìn)一步可以確定東南、東北、西北、西南四個(gè)方向。

　　[培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)的讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生自己總結(jié)，多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)的成功感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并通過(guò)競(jìng)賽性激勵(lì)方式的實(shí)施提高學(xué)生的參與性，積極性。]

　　三、知識(shí)運(yùn)用，能力訓(xùn)練

　　師：大家都領(lǐng)會(huì)了嗎，你堅(jiān)信你能行嗎，咱們不妨來(lái)個(gè)小測(cè)試，看誰(shuí)先完成課本第15頁(yè)活動(dòng)題，并且答案正確。

　　生：先計(jì)時(shí)訓(xùn)練，再展示交流，核對(duì)答案。

　　師：真棒，大家作的都很不錯(cuò)，誰(shuí)又技高一籌呢，咱們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)搶答性反饋測(cè)試，一決雌雄。

　　1.在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)定_______方。

　　2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)_______定方向，經(jīng)線(xiàn)指示_______方向，緯線(xiàn)指示_______方向。

　　3.讀課本附圖“世界政治地圖”，回答下列問(wèn)題。

　　(1)中國(guó)位于亞洲的_______部，瀕臨太平洋，蒙古位于中國(guó)的_______部，泰國(guó)位于中國(guó)的_______部。

　　(2)請(qǐng)你在圖中找到長(zhǎng)江、黃河，判斷：長(zhǎng)江、黃河的總體流向都是自_______向_______。

　　(生的回答及教師及時(shí)更正、點(diǎn)評(píng)略。)

　　[進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練，保證學(xué)生充分領(lǐng)悟和掌握地圖上的方向的判讀方法，還能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤釋疑，是學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。]

　　四、點(diǎn)撥矯正，講解補(bǔ)充

　　師：在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還會(huì)遇到極地地圖，你知道怎樣判讀方向嗎?在生活當(dāng)中，我們還經(jīng)常遇到路口指示牌標(biāo)志性地圖，你知道如何識(shí)讀嗎?

　　生：探究依時(shí)間，學(xué)習(xí)情況酌情安排。

　　[依據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)生掌握情況而定，不做過(guò)高要求，結(jié)合課堂情況有機(jī)滲透，只對(duì)部分特長(zhǎng)生予以引導(dǎo)即可，因材施教，區(qū)分對(duì)待，最大限度地開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。]

　　五、延伸拓展，擴(kuò)充視野

　　師：以上探究的都是我們有地圖時(shí)如何判讀方向，但是在生活中，我們還會(huì)遇到?jīng)]有地圖，大家知道如何判定我們所處的地點(diǎn)的方向呢?你有什么高招呢?

　　生：回答略。

　　[學(xué)生活中有用的地理，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)與技能，對(duì)于學(xué)生有創(chuàng)新的方法及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的自信心，點(diǎn)到為止。]

　　六、合作交流，提高認(rèn)識(shí)

　　師：經(jīng)這節(jié)課我們學(xué)到了什么，你有哪些收獲呢?

　　生：總結(jié)交流(略)。

　　[培養(yǎng)學(xué)生不斷反思自我，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)習(xí)效率意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。]

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