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小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第四單元教案（4）人教版
第六課時(shí)：擺一擺，想一想 教學(xué)內(nèi)容： 擺一擺、想一想。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：通過活動(dòng)讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表示的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)，鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 2、過程與方法：通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：通過擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成。 2、難點(diǎn)：熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？（個(gè)位）第二位叫什么？（十位） 教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少？（一個(gè)一） 若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個(gè)十） 教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百…… 二、新課。 1、出示兩上小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具）現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。 十位 個(gè)位 ○ ○ ○ ○ 表示的數(shù)是：2 表示的數(shù)是：11 十位 個(gè)位 ○ ○ 表示的數(shù)是：20 2、為什么兩上圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同？ 因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩上小圓片表示2個(gè)一，十位上兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。 3、出示三個(gè)小圓片，（學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具）分小組學(xué)生動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么？ 十位 個(gè)位 ○ ○○ ○○○ ○○○ ○○ ○ 表示的數(shù)是：3 表示的數(shù)是：12 表示的數(shù)是：21 表示的數(shù)是：30 4、若4個(gè)小圓片呢？擺出的數(shù)各表示什么？ 十位 個(gè)位 ○ ○○ ○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○ ○○ ○ 表示的數(shù)是：3 表示的數(shù)是：13 表示的數(shù)是：22 表示的數(shù)是：31 表示的數(shù)是：40 5、小結(jié)： 教師提問： （1） 兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)數(shù)） （2） 三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（4個(gè)數(shù)） （3） 四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（5個(gè)數(shù)） （4） 誰(shuí)能說一說五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)？（6個(gè)數(shù)） 教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢？ 圓片的個(gè)數(shù)+1=擺出的數(shù)的個(gè)數(shù) 提問：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)？（9個(gè)數(shù)） 如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)？（9+1=10） 這個(gè)規(guī)律可以讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[的過程中，通過表格找出。（投影片） 圓片數(shù) 表示幾個(gè)數(shù) 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 三、鞏固練習(xí)。 教師：每個(gè)同學(xué)拿出6個(gè)小圓片，自己?jiǎn)为?dú)擺一擺，可擺出多少個(gè)不同的數(shù)？ 四、全課小結(jié)。【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第四單元教案4】相關(guān)文章：
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