小學英語pep8 Unit2 教案

 Unit 2  What’s the matter, Mike? 第一課時 一、教學內(nèi)容：Let’s learn  Let’s play Let’s chant 二、教學目標與要求 1．能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2．能夠聽說讀句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并進行關(guān)鍵詞的替換操練。 3．能夠理解會并吟唱Let’s chant的歌謠。 三、教學重點 重點是掌握A-Let’s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。 四、教學難點 難點是正確拼寫四會單詞和短語。 五、課前準備 1、教師準備本課時所需的單詞卡。 2、教師準備錄音機和錄音帶。 3、教師準備本單元的掛圖。 六、教學過程 1、  Warm-up （1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.” （2）日常口語對話，復(fù)習職業(yè)單詞。 What’s your father/mother? 2、  Presentation and practice （1）教師出示Let’s start的教學掛圖，說：Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?…幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。 （2）播放Let’s chant的錄音，重點領(lǐng)讀句子：I have a headache. I have the flu. （3）教師出示一支體溫表，說：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指著Let’s learn的圖片的Mike，教學“have a fever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat.注意headache和 toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。 （4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（have a fever），問他：“What’s the matter, xxx?”引導學生說：I feel sick. I have a fever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What’s the matter, xxx? I  .要求學生回答并做出相應(yīng)的表情�？梢宰寣W生兩個進行操練。 （5）“看病”游戲。 將學生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold, cold, who has a cold? 如第一組選中的是have a cold，這組學生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同樣的方法進行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。 （6）“敲敲打打”活動。   教師將所學單詞或短語寫在黑板上，然后把學生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。 3、  Consolidation and extension （1）學生聽讀P14-16五遍。 （2）學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。 七、板書設(shè)計：   Unit 2  What’s the matter, Mike? have a fever  hurt have a cold  have a toothache have a headache  have a sore throat   第二課時 一、教學內(nèi)容： A Let’s try  Let’s talk  Let’s play 二、教學目標與要求 1．能夠掌握四會句子：What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 2．能夠聽懂Let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標號。 3．能夠了解音標的音和形，并讀出例詞，并連線。 三、教學重點 圍繞話題“看病”展開的句型What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 以及Pronunciation的部分。 四、教學難點 難點是掌握四會句型。 五、課前準備 1．教師準備本課時所需的詞卡。 2．教師準備錄音機和錄音帶。 3．教師準備本單元的掛圖。 六、教學過程 1、Warm-up （1）播放Let’s chant的錄音，邊唱邊表演。 （2）拼詞比賽，復(fù)習上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學生到黑板上來寫�？茨膫�組又快又對就獲勝。 2、Presentation and practice （1）播放Let’s try的錄音，學生聽音、看圖、標號。然后校對答案，教師強調(diào)其中的重點句型，即Let’s talk部分將學習的主要句型。 （2）教師說：Your English is well. I feel very happy. How about you? How do you feel?教師指導學生回答。并讓學生詢問自己“How do you feel?”同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：I feel sick.教授單詞sick.再次引導學生問：What’s the matter?教師繼續(xù)表達，I have a sore throat.同桌操練。 （3）傳話活動 教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：How do you feel? I feel sick.各隊依次往下傳。隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來�？纯茨年犛挚煊謱�。 （4）播放Let’s talk的錄音，提問學生：How does Amy feel? What’s the matter with her?引導學生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts. （5）讓學生讀Let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.學生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做Bingo的游戲。 （6）教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Read and write部分的活動。 3、Consolidation and extension （1）學生聽讀P17五遍。 （2）學生背誦和抄寫句子4遍。 （3）學生課外繼續(xù)做Let’s play部分的Bingo游戲。 七、板書設(shè)計：   Unit 2  What’s the matter, Mike? What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.     第三課時 一、教學內(nèi)容： A  Let’s read  Let’s talk sing Good to know 二、教學目標與要求: 1．能夠理解并回朗讀Let’s read 部分的短文，能完成文后回答問題的練習。 2．能夠聽、說、認讀單詞和短語：People, know, have the flu, take some medicine等。 三、教學重點 重點是學生能夠充分理解并正確朗讀短文。 四、教學難點 難點是學生能理解條件狀語從句并能用這兩種從句簡單回答。 五、課前準備 1．教師準備本課時所需的詞卡。 2．教師準備錄音機和錄音帶。 3．教師準備本單元的掛圖。 4．一張調(diào)查表。 六、教學過程 1、Warm-up （1）配音活動 教師出示Let’s learn部分的教學掛圖。隨意指向圖中一個人物，要求學生根據(jù)人物特征快速配音，可分組競賽。 （2）Let’s chant 2、Presentation and practice   （1）“辨別真假”活動。 學生分成兩大組，一組說“I have a headache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No. （2）教師接著說新句子：I have the flu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示學生flu的意思。并問學生：How do you feel if you have the flu? 讓學生回答各種癥狀，如：I have a headache. I have a sore throat. 教師說：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新單詞medicine和短語take some medicine。 （3）指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生理解文章大意．引導學生邊思考邊閱讀文章。 Sore throat see a doctor Nose hurt / have the flu  take some medicine and drink hot water Have a headache  stay in bed （4）Let’s sing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy, sad 和mad. 教師播放錄音，學生靜聽，教師略講歌詞大意，學生跟著學唱歌。 （5）Good to know.學生看Zoom的四種表情，再請學生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。 （6）活動名稱：啞劇表演 活動目的：鞏固新詞組，并導入句型“What’s the matter…? / Do you have a ….”  活動準備：準備一些寫有詞組的小紙片。 活動過程： 把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學表演動作，其他同學運用“What’s the matter…?  Do you have a ….”  提問，要求表演的同學運用“I feel sick. / I have a…”來回答。 （7）看病開處方。 一名學生扮演醫(yī)生，另一名學生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增 強學生的口頭語言表達能力． D: Good morning, …  S: Good morning, doctor. D: What’s your name? S: My name is … D: What’s the matter? S: I feel sick. D: Do you have a headache?  S: Yes. D: Do you have a fever? S: I don’t know. I feel very cold. D: Do you have a sore throat? S: Yes. D: Come to me and say “Aha” S: Aha… D: You have a cold. S: Oh. What should I do then? D: I’ll give you some medicine. Drink some water and stay at home for three days. 處方： Name:  Mike Age:  12  Sex:  F Symptom（癥狀）: Have a headache，Sore throat，Nose hurt Diagnosis（診斷）： have a bad cold Advice （建議） ：take some medicine and drink hot water  stay in bed 3、Consolidation and extension （1）學生聽讀P18五遍。 （2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。 七、板書設(shè)計：   Unit 2  What’s the matter, Mike? have the flu take some medicine  drink hot water  stay in bed     第四課時一、教學內(nèi)容： B Let’s learn  Pair work  C Let’s check 二、教學目標與要求 1．能夠聽、說、讀、寫表情緒的五個單詞：tired, angry , excited, happy 和sad. 2．能夠聽、說、認讀單詞bored. 3．能夠聽、說、認讀句子：How does Amy feel? She’s tired.并能進行關(guān)鍵詞的替換操作。 三、教學重點 學生熟練掌握四會單詞，并能替換句型How does he/she feel? 中的關(guān)鍵詞。 四、教學難點 難點是學生熟練掌握五個四會單詞。 五、課前準備 1．教師準備本課時所需的詞卡。 2．教師準備錄音機和錄音帶。 3．學生準備一張白紙。 六、教學過程 1、Warm-up （1）學生朗讀短文，教師提問，How do you feel if you have the flu/ a too

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