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四年級路程、時間、速度教案
教學(xué)內(nèi)容 路程、時間和速度的關(guān)系 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、知識和技能：使學(xué)生在解決問題的過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、時間與速度的關(guān)系。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高解決問題的能力。 3、情感態(tài)度價值觀：通過生活實例拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受人類科技的進步和自然界的多彩。 教學(xué) 重難點 教學(xué)重點：理解速度概念，構(gòu)建數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。 教學(xué)說明 路程時間與速度是小學(xué)生在小學(xué)階段認識的一個重要的數(shù)量關(guān)系，也是一種基本模型，認識了解并掌握它對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而速度概念的教學(xué)是尤為重要的 。 預(yù)習(xí)設(shè)計 收集生活中的速度 導(dǎo) 學(xué) 策 略 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課： 1．情境導(dǎo)入：劉翔奧運110米欄比賽實況 同學(xué)們你們喜歡體育運動嗎？請看2004年奧運會110米欄的精彩實況，大家來體驗飛人劉翔的風(fēng)采。在看時請關(guān)注重要數(shù)學(xué)信息，記錄下來。 看了這場比賽，想說什么？你收集到哪些重要的數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答教師板書： 110米 12＂91 110米指什么？12＂91指什么？板書：路程 時間 2．大家都跑110米，劉翔用的時間最短，他跑得最快。 揭示當(dāng)路程相同，比時間 在學(xué)校體育運動會中回憶一下哪些項目也是路程相同，比時間的？ 如果要在班級中比誰跑得快？除了用剛才跑相同路程比誰時間短以外，你還可以設(shè)計怎樣的比賽方法？ 學(xué)生思考引導(dǎo)得出： 時間相同，比路程 二、理解速度含義、構(gòu)建路程、時間、速度的關(guān)系 1．設(shè)置沖突，引發(fā)問題，初步體會速度的含義 路程相同可以比時間，時間相同，可以比路程，那么當(dāng)路程和時間都不同時，還能不能比？ 電腦出示：誰走得快？ 小明說：“我從家出發(fā)去上學(xué)用了6分。”小紅說：“我從家出發(fā)上學(xué)用了4分鐘�！毙∶骷业綄W(xué)校480米，小紅家到學(xué)校280米。 告訴我們哪些信息？ 能根據(jù)這四個信息解決誰走得快這個問題嗎？四人小組合作解決。可以列式、畫線段圖等方法解決。 請學(xué)生匯報教師板書： 480÷6=80（米） 280÷4=70（米） 因為80米＞70米，所以小明走得快 誰能理解他們組算式的意思？ 80米、70米指什么？ 指明80米是小明每分走的路程。就是小明的走路速度。板書：速度。70米是小紅每分走的路程。是小紅的走路速度。為什么說小明走得快？讀小明和小紅的速度。 小結(jié)：當(dāng)路程和時間不相同時，我們可以求出每分鐘走的路程進行比較。也就是求出速度進行比較。速度越大就越快，今天我們就來研究路程、時間、和速度三個量之間的關(guān)系。 2．求速度、明確速度單位的寫法 從剛才的問題解決中你發(fā)現(xiàn)速度與什么有關(guān)？怎么求速度？請你試著求出速度 出示： （1）神州七號飛船在太空5秒飛行40千米。神舟七號飛船的速度是（ ） （2）小明騎自行車，2小時騎了16千米小明騎自行車的速度是（ ） 選擇自己喜歡的一題列式解決。算后學(xué)生口答，教師電腦演示，提問：看這兩個速度都是8千米，難道他們的速度相同？你有什么想法？ 為了區(qū)分這兩個速度，可以怎么寫速度單位。 教學(xué)速度單位的簡單寫法：速度單位是由路程和時間單位復(fù)合而成。 板書：飛船速度：8千米／秒， 自行車速度：8千米／時， 齊讀電腦中的兩個速度。 把剛才小明和小紅的走路速度選一個寫成速度簡寫形式。一個同學(xué)板演。 齊讀四個速度 3．速度概念揭示： 看了這幾個速度你能說說什么叫速度嗎？同桌試著說一說。 學(xué)生歸納，教師小結(jié)：像這樣物體1秒、1分、1時…所行的路程就是速度。 板書：物體1秒、1分、1時…所行的路程。 速度與路程時間有什么關(guān)系？ 板書：路程÷時間=速度 4．理解速度、體驗速度快慢 你知道生活中有哪些速度？請你舉個例子與大家分享？ 下面我們就來比較交通工具的速度，出示：自行車速度每小時16千米，汽車速度每小時70千米、動車組速度每小時180千米、飛機速度每分15千米。把這些速度改成我們新學(xué)的簡寫形式。比較哪種交通工具速度最快？ 上課前我們看到飛人劉翔的跑步，他的速度有多快呢？，劉翔跑步速度8.5米／秒。板書：8.5米／秒。誰來描述一下有多快。 獵豹奔跑速度是30米/秒，蝸牛爬行的速度是8米/時。 比較劉翔跑步和蝸牛爬行的速度 呈現(xiàn)雷電圖片：猜一猜雷電時是先聽到雷聲還是先看到閃電？ 出示信息聲音在空氣中的速度是340米／秒。 光傳播的速度是300000千米／秒�？戳诉@兩個信息你能正確回答了嗎？為什么？ 三、解決實際問題、完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建 1．基本練習(xí)，梳理時間路程速度三個數(shù)量之間的關(guān)系：同學(xué)們?nèi)ミ^世博會嗎？精彩世博吸引許多中外游客，他們不遠千里來到上海，請看： （1）李阿姨全家乘大巴車從青島到上海用了20小時。已知大巴車的速度是70千米／時.青島到上海路程是多少千米？ （2）看完世博會他們乘動車組回青島，動車的速度是200千米／時。幾小時可以到青島？ 學(xué)生獨立完成，匯報算式，求路程的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？求時間呢？ 小結(jié)路程、時間、速度這三個量中已知其中的兩個量就可以求出第三個量。 2．拓展練習(xí)：我在9∶22入園，以100米／分的速度從主入口趕往慶典廣場看文藝演出。我能在9∶30到達慶典廣場嗎？ 1000米 主入口 慶典廣場 學(xué)生獨立解決，要求采用不同的解題方法。小組交流不同方法。 （1）、求出8分走的路程，比路程。（2）、求出走1000米所需時間，比時間 （3）、求出1000在8分走完的速度，比速度。 像這樣解決一個問題，我們可以從不同角度用不同思路來解決。 3、開心一刻：人走路時鼻子比耳朵走得快？ 請一個學(xué)生上臺走一走。學(xué)生辯論，用今天學(xué)的知識證明。 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)了什么？什么是速度？速度的單位怎么寫？速度時間路程有什么關(guān)系 1．看比賽實況 收集數(shù)學(xué)信息 2．說說看后的感受 匯報收集的數(shù)學(xué)信息 3．說說哪些比賽項目是路程相同，比時間的 4．設(shè)計比誰跑到快的其他比賽方法 1．告訴我們那些信息？ 2．根據(jù)信息四人小組解決誰走得快這個問題？ 3．理解算式的意思 4．說說80米、70米分別指的是什么？ 5．選擇自己喜歡的一題求速度 6．說說怎么區(qū)分兩個速度。 7．齊讀兩個速度。 ． 8．改寫小明和小紅的速度。 9．學(xué)生說速度的意義 10．學(xué)生課前準備幾個速度 11．寫出各種交通工具的速度簡寫。 說說哪種交通工具的速度快些？ 12．具體描述劉翔的跑步速度 13．用所給信息解釋雷電時為什么先看到閃電再聽到雷聲。 1．學(xué)生獨立完成，小組總結(jié)所用的數(shù)量關(guān)系 2．學(xué)生獨立解決，匯報不同的方法 3．一個學(xué)生上臺演示 學(xué)生辯論 1．學(xué)生小結(jié) 板書設(shè)計 ： 路程 ÷ 時間＝ 速度 物體1秒、1分、1時…所行的路程 110米 12＂91 8.5米／秒 480 ÷ 6 = 80（米／分） 280 ÷ 4 = 70（米／分） 飛船： 8千米／秒 自行車： 8千米／時【四年級路程、時間、速度教案】相關(guān)文章：
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